浅析幼儿园课程游戏化建设中对多种资源利用的尝试

孔轶文

摘要：随着社会的不断发展和进步，人们对于幼儿教育愈加重视。随着新课改的不断推进和深入，课程游戏化建设逐渐成为幼儿园的热门话题。《幼儿园教育指导纲要》中明确强调：“幼儿园教育应以游戏为基本活动。”因为幼儿园的游戏化课程充满了游戏的精神，即自由、自主、创造和愉悦，不仅能够锻炼和提升幼儿的综合能力，而且还能有效提高幼儿园的教育教学质量。在课程游戏化建设当中，游戏资源的开发和利用是当前教师面临的一个重大挑战，需要我们在不断的探索和实践逐步丰富和优化，从而促进幼儿的全面发展。

关键词：课程游戏化;多种资源;有效实践

中图分类号：G613.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0293-01

引言

在幼儿园课程游戏化建设当中，我们要充分挖掘和利用幼儿园的各种资源，同时也要发动家庭和社会的力量，为幼儿开发各种游戏资源，努力为孩子们创设良好的游戏条件和游戏环境，让幼儿在游戏中快乐学习，健康成长。本文就针对“浅析幼儿园课程游戏化建设中对多种资源利用的尝试”这一问题，进行详实阐释！

1.有效利用家长资源，助推游戏化课程建设

幼儿的成长离不开家庭教育和幼儿园教育，家园之间是重要的合作伙伴关系，只有家园合力才能保障幼儿身心的和谐发展。因此幼儿园应该有效利用家长资源，鼓励家长积极地参与到幼儿园的教育教学工作中，助推幼儿园游戏化课程建设。幼儿园在开发和利用家长资源时，要遵守“平等、尊重”的原则，在需要家长提供资源帮助时，要充分考虑到家长的感受，如此才能提高家长参与的积极性。同时在利用家长资源时，教师不仅要告诉家长做什么，同时还要让家长明确为什么这么做，从而实现家长资源的最大价值和意义。幼儿园可以通过调查问卷的方式，整理和掌握家长资源，并且通过家长会、幼儿园公众号或是班级论坛等方式，积极宣传家长资源对幼儿成长和发展的价值和意义，鼓励家长积极参与到幼儿园的教育教学工作中。例如，一个家长是电台的播音员，我们便邀请这位家长来园给孩子们指导语言表演。并且还组织孩子们针对《白雪公主》的故事，分角色排练了故事短剧。其中白雪公主的甜美善良、七个小矮人的勤劳热情、皇后的阴险恶毒，通过小朋友们的语言表现的淋漓尽致，从而锻炼和提升了幼儿的语言表达能力。例如，一個家长是儿童医院的医生，在春季传染病流行期间，我们邀请这位家长来园为孩子们讲述保健知识，通过生动的动画课件，提醒孩子们要多喝水、勤洗手。为了加深幼儿的体验，我们还组织了“看医生”的拓展游戏，孩子们在游戏中扮演着医生和病人的角色，在强化保健意识的同时，也让幼儿收获了不同角色的体验。

2.充分利用社会资源，完善游戏化课程建设

培养幼儿适应社会的能力是幼儿园教育的重要目标，因此我们要让幼儿了解社会、走向社会、触摸社会，通过丰富的社会资源，来完善幼儿园游戏化课程建设，让幼儿接受全面教育。在幼儿园的一日活动中，我们要引导和带领幼儿寻找并且发现身边宝贵的社会资源。例如，在开展绘本《奶牛的一天》阅读教学时，通过小朋友们的观察和老师的讲述，大家都了解了奶牛每天如何进食、产奶的过程。为了让小朋友们能够更深入地了解奶牛，近距离地接触奶牛，我们带领孩子们走进了当地的奶牛基地，实地观察奶牛真实的生活，了解在高科技时代牛奶的制造过程。例如，我们还可以带领幼儿走进银行、图书馆、博物馆等，让幼儿收获不同的体验和知识。总之，我们要积极地引导幼儿走进自然和社会，充分利用社会资源，为幼儿设置具有教育意义的游戏化课程，从而促进幼儿身心的和谐发展。

3.合理利用其他资源，丰富游戏化课程建设

游戏源于生活，基于游戏的丰富的资源需要我们在生活中积极地开发和利用，这是一项艰巨的任务。例如各种纸箱子或是快递盒、奶粉罐、易拉罐、废旧报纸书刊、卷纸筒，旧麻绳毛线、空油桶、饮料瓶，等等，组织幼儿开展“变废为宝”的游戏活动。老师可以首先通过多媒体给幼儿展示利用废旧物品制作出来的精美作品，有漂亮的花盆、可爱的小猪、五颜六色的花朵和公主裙等等，以此来提高幼儿参与的积极性，通过老师的引导，激发幼儿的想象力，通过亲自操作制作出自己感兴趣的作品。通过这样的活动，可以激发幼儿搜集游戏材料的意识，让幼儿真正成为游戏资源的收集者和使用者，从而体现“以人为本”的教育理念。除此之外，我们还可以利用网络资源。在信息化时代，我们要有效发挥新媒体辅助教学的功能。例如，在开展“端午飘香”的教学活动时，我们通过多媒体给幼儿展示各地端午节赛龙舟的宏大场面，给他们讲述端午节的故事，然后组织幼儿开展赛龙舟的游戏，在欢快的游戏氛围中，丰富了幼儿的知识和经验，从而实现了教育教学的目标。同时我们还可以合理利用地方资源，针对江苏泰州而言，泰兴是闻名遐迩的“银杏之乡”，我们可以利用银杏叶，组织幼儿开展手工活动，制作玫瑰花、自行车、礼服等作品，充分激发了幼儿的想象力，提升了幼儿的动手能力。

结语

总而言之，幼儿园游戏化课程的建设，能够让幼儿通过生动、丰富和有趣的游戏，收获新的知识和经验，能够实现幼儿健康快乐的成长。游戏化课程不仅有助于幼儿综合能力和提升，而且对其将来的发展同样具有深远的价值和影响。因此，我们要致力于幼儿园的课程游戏化建设，积极开发和利用各种资源，为幼儿创造丰富多彩的游戏课程，给幼儿一个快乐的童年，为孩子一生的美好幸福奠定坚实的基础！

参考文献：

[1] 刘兰，岳露露.幼儿园课程游戏化研究综述[J].教育现代化，2019（54）.

[2] 施彦宇.推进幼儿园课程游戏化的策略探讨[J].成才之路，2019（22）.