基于微课的小学语文阅读教学探究

王娟

摘要：随着科学技术的进步，在现代教育中教师开展教学活动也更加重视对信息技术的应用，结合各种现代化的技术实施对传统教学方式的创新，提高课堂的教学效率，促进学生学习质量的提高。在小学语文阅读课程中也是如此，需要加强对信息技术的应用，而微课就是现代技术在课堂教学中应用的重要形式，可以充分调动学生的课堂积极性，引导学生主动进行学习，还可以帮助学生学习各种针对性知识，培养学生的独立思维，提高学生的课下自学能力，促进学生学习能力和思维能力的发展。本文首先对基于微课的小学语文阅读教学的重要作用进行简单的分析，然后重点对基于微课的小学语文阅读教学的具体方法进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：小学语文;阅读教学;自主学习;思维能力

中图分类号：G623.2     文獻标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）06-0089-01

随着信息时代的到来，各种科学技术逐渐走入我们的实际生活，给学生的生活和学习方式带来极大的改变，促进了社会经济的飞速发展。在小学语文课程中教师教导学生进行阅读，也可以加强对信息技术的重视，充分利用微课技术开展对学生的教育，发挥信息技术的重要作用，改革传统的说教式教学模式，适应社会发展的要求，利用微课短小简练的特点，引导学生进行对语文知识的阅读学习，掌握各种阅读的技巧，促使学生养成良好的语文阅读习惯。

1.基于微课的小学语文阅读教学的重要作用

1.1 微课能够有效提高学生的课堂学习兴趣。

在小学语文课程中组织学生进行阅读，不能总是让学生自己进行阅读，没有形成有效的阅读教学方式，使得教学过程中枯燥无味，影响学生的阅读积极性。而是需要加强对传统语文阅读教学方式的改革，利用微课在小学语文阅读教学中的各种优势，结合阅读教学内容，营造趣味性的教学环境，让学生可以充分发挥自身的主动性，在课堂上进行有效互动沟通，促进学生课堂阅读兴趣的培养。

1.2 微课能够促进学生沟通能力的培养。

微课作为一种现代化的教学方法，可以让学生在学习占据主导位置，而教师在课堂上只需要对学生进行引导，让学生在语文阅读中进行有效的学习，给学生足够的自主空间，学生之间的沟通互动更加密切，可以针对各种阅读问题进行互动分析，提高学生的学习能力和沟通能力。

1.3 微课能够促进阅读教学质量的提高。

在语文课程中利用微课进行对学生的阅读教育，可以帮助学生学习各种难点知识，降低教师的教学难度，提高学生的阅读质量。教师可以根据对文章的分析研究，提问一些问题，利用微课进行对学生的指导，吸引学生的兴趣，让学生可以在阅读中过程中可以及时得到的引导，学生可以很快掌握各种阅读手法，对各种文章进行深入的分析，促进学生阅读质量的提高。

2.基于微课的小学语文阅读教学的具体方法

2.1 分析微课教学作用，创新阅读教学方式。

微课在小学语文阅读教学中进行有效应用，就是要利用微课时间短小、信息量大的特点，调动学生的课堂积极性，帮助学生进行课堂阅读，提高学生的阅读效率，丰富课堂的教学内容，拓展学生的视野思维。因此在语文课程中教师需要加强对微课教学作用的分析，根据语文阅读教学的内容，开展对学生的阅读教学改革，解决学生的各种阅读难题，培养学生的思维能力，促进学生语文素养的培养。

2.2 结合微课创设情境，激发学生学习兴趣。

在小学语文课程中应用微课进行指导教学，就需要适应小学生的个性特点，小学生本身就没有足够的学习意识，而且对于一些直观形象的事物比较感兴趣，因此教师可以充分考虑学生的这种情况，结合微课创设趣味性的教学情境，利用各种图片和视频进行对学生的教育引导，帮助学生进行课堂阅读，指导学生各种阅读技巧，促进学生阅读能力的培养。

例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《黄山奇石》这一课时时，教师可以根据课文中的具体内容进行整理分析，通过信息网络搜集一些黄山上的各种视频图片，制作成一个简单的课件，在课堂上面向学生进行播放，吸引学生的课堂注意力，形成独特的情境，让学生产生身临其境的感觉，从而帮助学生进行对各种知识的学习体会，指导学生进行深入的阅读学习。

2.3 利用微课的直观性，帮助学生突破阅读难题。

在语文课程中教师可以利用微课的直观性特点，将学生在阅读中遇到的重点难点问题进行细化，帮助学生进行理解，突破语文阅读的难点知识，提高学生的阅读效率。例如，在指导学生学习部编版小学语文课程中《葡萄沟》这一课时，由于学生对葡萄沟的内容不够熟悉，而课程内容的讲解也不够细致，不利于学生的理解，因此教师可以通过信息技术制作微课视频，让学生进行对相关知识的有效掌握，然后教授学生各种阅读技巧，方便学生在阅读中的有效理解。

3.结论

综上所述，基于微课的小学语文阅读教学中，教师需要转变传统的阅读教学观念，加强对小学生个性特点的分析，结合语文教材的内容，制作各种微课视频，让学生可以更加高效地理解语文知识，掌握各种阅读技巧，提高学生的阅读质量。

参考文献：

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