如何推进独立学院“两学一做”学习教育常态化制度化

冯晓莹　杨莉萍　王笑

【摘要】“两学一做”学习教育作为加强党的思想政治建设的一项重大部署，也是高校党建工作中推进党员继续教育的一项重大举措，更是高校全面坚持“党要管党、从严治党”这项根本方针向基层党组织落实的有力抓手。本文从“两学一做”学习教育的基本含义出发，阐释常态化制度化过程中开展“两学一做”学习教育的必要性，并从知行合一、以上率下、基层延展等方面，论述了独立学院推进“两学一做”学习教育常态化制度化的路径和重要意义。

【关键词】“两学一做”;独立学院;常态化制度化

2017年3月，中央办公厅出台《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，同年4月，中央召开关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作座谈会，为新时代高校落实“两学一做”学习教育活动、促进思想政治建设提供了重要指导。实践证明，“两学一做”学习教育是落实思想建党、组织建党、制度治党的重要保证，是高校落实全面从严治党的基础性任务，要坚持不懈抓下去。独立学院是我国高等教育事业的重要组成部分，承担着培养社会主义建设者和接班人的重大任务，必须始终坚持社会主义办学方向。按照党中央的部署，应切实把“两学一做”学习教育融入日常，抓在经常，积极推动“两学一做”学习教育长效机制建设。

一、“两学一做”学习教育的基本含义

（一）基础在“学”：学习党章党规和系列讲话

《中国共产党章程》是管党治党的总章程，是党员领导干部进一步坚定理想信念、提升党性修养的根本原则。

党内规章制度是全体党员思想和行为遵守的具体规范，是新时代“党要管党、从严治党”的重要根据。学习党章党规，要立足原原本本、逐字逐句，悟透道理、掌握精髓，时刻将其作为思想行动指南和廉洁自律准则。习近平总书记系列讲话始终贯穿着马列主义立场观点方法，蕴含我党治国理政新理念、新思想、新战略。学习习近平总书记系列讲话，通过阅读原著、研究原文、体悟原理，深刻理解系列讲话精神的时代背景、历史使命、科学含义，深刻把握讲话精神理论与实践的重大意义。同时，要做到以问题为导向，联系日常工作实际学，带着提出的问题学，不断深入探索学，增强运用所学理论解决实际问题的能力。

（二）重点在“做”：做一名合格的共产党员

做一名合格的共产党员，是“两学一做”学习教育的出发点。要对照党章党规、习近平总书记系列讲话，对照新时代共产党员的新要求新使命，不断提升党性修养，坚决避免出现理想信念动摇、忠诚信仰褪色、是非观念扭曲，严守政治规矩，站稳政治立场，始终做政治上的明白人，做到实事求是、艰苦奋斗、廉洁为民。

二、独立学院推进“两学一做”学习教育常态化制度化的必要性

（一）有助于将党的领导始终贯穿独立学院发展全过程

办好我国社会主义高等院校，党的领导是根本性保证，是重大政治原则。坚持中国共产党的领导，牢固掌握党对高校工作的话语权和领导权，是高校成为国民教育牢固堡垒的必然选择。独立学院只有始终坚持党的政治领导、思想领导和组织领导，才能始终成为为我国培养社会主义事业的建设者和接班人的坚强阵地。

（二）有助于独立学院改革创新思想政治工作

思想政治工作是独立学院实现教书育人、促进学生成长成才的重要工作，必须适应新形势，探索新方式，不断提高工作技能和水平。“两学一做”常态化制度化，能够持续形成强大正面引导能量，激发广大师生的爱国主义情怀，促进独立学院坚持立德树人育人目标，与时俱进改革创新思想政治工作。

三、推进独立学院“两学一做”学习教育常态化制度化的路径

“两学一做”是一项主题鲜明的长期活动，经常性开展是题中之意，制度化构建是防止学习教育走向形式主义的有力法宝。根据独立学院问卷调查结果，实践中“两学一做”在一定程度上过于注重学习形式，学习方式不够丰富，方法较为单一。如何实现“两学一做”深度融入日常工作，还需要大力积极探索。长效机制是党建工作长期发挥作用的重要保障，高校应当结合自身特点和发展环境，准确把握“两学一做”基本内涵，注重学习教育实效性，实现“两学一做”学习教育常态化制度化。

（一）坚持“学”“做”融合，实现“两学一做”学习教育与日常工作常态化制度化结合

“两学一做”的基础和前提是“学”，学要真学、把握实质、融会贯通，在真学、真信、真懂、真用上下功夫。学习党章党规和习近平总书记系列讲话，是对每名党员的根本要求。“两学一做”的初始点和落脚点是“做”，做要真做、身体力行、一以贯之，通过自省修身，清扫思想意识中的污垢与灰尘，体验“党性体检”。学做结合，以知促行。独立学院要以“学”为理论基础，以“做”为实践途径，指导广大师生党员学思践悟，学以致用，内化于心、外化于行。把思想引导和行为规范结合起来，在“不忘初心、牢记使命”教育过程中，确保“两学一做”长期发挥实效。

（二）抓住“关键少数”，党员领导干部要率先垂范

领导干部是抓实党建工作的第一责任人，必须做到重要活动全程参与、重要环节亲自协调，随时起到模范带头作用，既要积极参与，交流体会，深化认识，带动其他党员学习走向深入，也要以身作则、身体力行，在“学”与“做”上都要走在前面，“学”深一层，“做”出表率。

因此，在落实“两学一做”学习教育长效机制过程中，独立学院领导干部既负有领导责任，也负有榜样示范责任。一方面，领导干部要带头严格执行制度，做到忠诚干净担当，旗帜鲜明讲政治，更好推动“党要管党，全面从严治党”这个根本方针向基层党组织延展。另一方面，领导干部要以上率下，身正为范，带头严格自律，帶头强化党性修养，充分发挥示范引领作用，确保学习教育落地落实。

（三）加强基层党组织建设，为实现常态化制度化开展“两学一做”学习教育提供有力抓手

一是必须树牢把思想政治教育落实到党的基层组织的鲜明导向，选好配强党支部书记，提高党支部的组织动员能力。二是“三会一课”制度是党支部组织学习教育、进行日常管理的基本制度，要把“两学一做”有关内容，列为“三会一课”经常性议题，切实提高学习教育的感染力和吸引力。三是党支部主题党日活动要突出思想政治教育学习，加强党性锻炼，将“两学一做”纳入活动内容和活动目标，以提升主题党日教育质量。四是党支部落实各项制度过程中，要创新方式方法，活化形式内容，既要避免活动浅层、低俗，也要防止活动刻板、枯燥。

参考文献：

[1]刁元东，南贺，张健.高校党建推进“两学一做”学习教育制度化探索[J].新西部，2017（15）.

[2]李鲁宁.论构建民办高校“两学一做”学习教育长效机制[J].辽宁省社会主义学院学报，2017（1）.

[3]刘锋.新形势下构建高校基层党组织“两学一做”长效机制研究[J].黑河学院学报，2017（5）.

[4]贾玉明.高校怎样推进“两学一做”学习教育常态化制度化[J].中国高等教育，2017（1）.

【本文系昆明医科大学2018年基层党建立项课题】

（作者单位：昆明医科大学海源学院;杨莉萍系通讯作者）