简析地图学习中的障碍及对策

张海亮

地图被称为地理的第二语言，是培养学生观察、分析、解决问题等能力的重要工具。在实际教学中我发现有些同学剖析地图的能力比较差，分析地图时会遇到一些障碍。

一、主要障碍

1.提取信息能力障碍

大多数同学在读图时，由于地图基础知识不够扎实，经常感觉无从下手，不能把图中信息转化为对答题有用的信息，即提取有效信息的能力较差。尤其是在读一些较复杂的地图时，表现得较明显。

2.逻辑思维能力障碍

地理逻辑思维能力就是对地理事物、地理现象进行抽象、概括、判断、推理、分析等的能力。很大一部分同学的地理逻辑思维能力较差。

3.图文融会贯通能力障碍

图文融会贯通能力实际上就是指图文转换、图文互解的能力。将文字转换为图形，可以使同学们更加直观地理解地理知识。将图形转换为文字，有利于把图形中隐藏的信息用文字显性地表达出来。在学习中，有些同学欠缺这方面的能力。

二、对策分析

1.夯实地图基础知识

没有较好地掌握地图基础知识是同学们在读图时产生障碍的原因之一，所以要想全面准确地读取图中的信息，就必须牢固掌握地图基础知识。

（1）了解自己的掌握情况。要全面了解自己对地图的掌握情况，进行有针对性的复习，这样才能有效提升我们的读图能力。例如，如果我们没有掌握好区域定位的知识，那么要有针对性地复习这部分的知识，重点复习经纬度位置、海陆位置、相对位置等知识。

（2）采取多种方法复习知识。复习知识时方法要得当、灵活，不能只用一种方法。

2.科学合理地进行学习

学习活动安排得是否科学合理直接影响学习目标的達成。学习活动安排得科学合理，可以有效提升学习效果。如在学习“太阳直射点运动规律”这一知识时，我们就可以利用太阳直射点移动规律的视频进行学习，这样有利于我们直观地理解这类对空间想象能力要求较高的知识，进而培养空间思维能力。

3.适当进行巩固练习

掌握知识的重要方法之一就是练习，但练习不应该是盲目的，不能搞“题海”战术，而要依据自身对知识的掌握情况进行有针对性的练习。还要学会学以致用、举一反三。学会用图是学习的目的。

4.进行理解记忆

同学们在记忆时要理解记忆，不能死记硬背。理解记忆法（也可称之为规律记忆法），即找出地理事物的内在联系并进行有效的推理和归纳，然后总结出规律后进行记忆的方法。例如，在学习“气候的类型”知识时，可以从气候的要素：气温和降水两方面进行分析，总结出气候类型分布规律，进而进行理解记忆。