加强西藏优秀传统文化同思想政治教育内容相融合的思考

夏远木

【摘  要】加强西藏优秀传统文化同思想政治教育内容相融合，贯彻落实习近平总书记关于民族团结和关于做好高校思想政治教育工作的重要论述，探究西藏优秀民族文化融入思想政治教育课的现实意义，结合当前西藏地区高校大学生思想政治课堂现状，分析西藏优秀传统文化学生融入高校思想政治教育工作过程中存在的问题，提出解决途径，提高西藏优秀的传统文化同思想政治教育的融合度。

【关键词】传统文化;思想政治教育

1.思想政治教育课概述

思想政治课教育的内涵可以从几个方面进行阐述，第一，可以把思想政治教育理解为一种德育课，指导当代大学生的德、智、体、美、劳，促进全面发展，思想政治教育课就是是对于大学生的行为和思想进行正确引导和塑造的课程，应当体现社会对于大学生的道德品质要求和马克思主义思想的理解及运用。第二，可以将思想政治教育课理解为一种理论与实践相结合的课程，使理论在社会实践中不断内化于心，外化于行，特别是西藏自治区，无论是地域效应，还是民族差异，更是体现马克思主义国家观、民族观、历史观、文化馆和宗教观，传播以爱国主义为核心的民族精神和加强民族团结的历史责任，达到大学生成长自我素养提升的目的。第三，思想政治教育课还可以理解为一种行政课，思想政治教育课是由是由国家安排的，国家要求每一所大学必须开设，要求每一名大学生必须学习。

2.将西藏民族优秀传统文化融入思想政治教育课的理论依据

正如习近平总书记指出：“中华文化是各民族文化的集大成。”，各民族百花齐放，大放异彩，所以不同民族对中华文化的形成和发展做出了重大贡献，各民族之间相互学习、相互促进。各民族文化没有优劣之分，都是中华文化不可缺少的部分，只有相互认同，相互促进，才能不断推动中华文化的发展，因此，民族传统文化是融入思想政治教育课必不可少的东西。

在民族地区高校思想政治教育中融入一部分当地少数民族优秀传统文化，不仅会丰富思想政治教育内容、方式和方法，还可以增强少数民族大学生对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国共产党的认同，对社会主义道路的认同。推动少数民族优秀传统文化在内容上融入民族地区大学生思想政治教育，就是将少数民族传统文化中的各类符合民族地区大学生思想政治教育内容需求的优秀要素融入到其整个过程中，促进大学生的思想道德修养提升和文化自觉。

3.西藏地区思想政治教育课与民族文化融合度有待提升。

近年，西藏的高校也已经意识到民族文化融入思想政治教育课的重要性，但将民族文化同相思想政治教育相结合的工作才刚刚起步。所以融合的过程中有一些不足。比如，在地方民族文化融入思想政治教育的过程中并没有与时俱进，部分高教师将民族文化同马克思主义相结合能力较弱。例如，对阿沛.阿旺晋美反对分裂的爱国主义事迹的讲诉仅仅还是停留在在讲故事层面，学生也仅仅停留在知道的层面，教师并没有结合理论对学生进行深入分析，难以体现出民族文化与思想政治教育相结合的特点。

4.藏族的优秀传统文化纷纷多样

一是爱国主义传统：祖国统一和民族团结的爱国主义教育，爱国主义是一直是藏族的优秀传统文化，在抵抗外来侵略，维护民族团结，促进祖国统一，增强各族人们凝聚力，推动少数民族社会发展发挥了重要作用。例如在英国侵略西藏的时候，藏族人民与汉族人民以及其他少数民族团结起来拿起武器，共同英勇抵御外敌，得以保住了这块土地。二是优秀的传统美德：西藏人民在几千年的日常生活中流传下来了许多优秀的传统美德，因此这些传统美德深深烙印在西藏人民的心中，对维持正常平稳的生活秩序产生来积极影响，维护着人民之间的友好关系，这便成为西藏自治区高校思想政治教育的鲜活教育资源。三是生态文化，保护本地区生态的传统。我国藏民族在千百年的发展中，形成了敬畏自然、善待自然、与自然和谐相处等生态伦理观念，与建设美丽中国的精神高度契合。藏族人民对山川的敬畏体现得十分明显，表现在赋予高山，河流以神性，例如纳木错汉语的意思是“天湖”，寓意为第一神湖，是西藏人民的圣地，以及位于康巴的白宗神山，藏族人民对其异常崇敬，以上种种例子，无不体现出藏族对山川河流对的敬畏。生态文化亦可以融入到西藏地区高校思想政治教育课堂中，丰富课堂内容。

5.针对这种情况，我们提出三种解决办法，将藏民族优秀的传统文化融入高校思想政治教育课，分别是熏陶式融入，转换式融入与宣传式融入。

（1）熏陶式融入，就是将藏民族的优秀传统文化赋予各文本之中，通过这些载体使大学生在潜移默化中受到熏陶，以达到实现思想政治教育的效果。情感熏陶通过利用非直接的情感因素对大学生进行情感上的感染，于无形之中提升了大学生对少数民族传统文化的感同身受。

（2）转换式融入，就是将藏民族文化中流传下来的各种优秀的文化成分教授给藏族地区大学生的目的。换句话来说，就是用不同的方式将藏民族的历史，文化加以转换，使这种优秀的文化成分更符合中国特色社会主义，更具体、更具时代活力的教育文本。例如，充分地吸收藏民族优秀的传统文化，与当地高校相对学科专业长处、特色以及时代潮流相结合，在课堂中传授与藏文化的相关的各种知识，方便以藏族文化内容为基础编写民族特色文学作品，编排舞蹈、剧目，录制微视频，然后将成果在藏地高校中通过藏汉民族传统节日、文娱活动、青年大讲堂等一系列的校园文化活动中展示出来;利用高科技设立全方位展示藏族优秀传统文化的体验场馆等等，目的就是使文化传播效果最大化，这样可以有效地激发大学生的注意力并吸引他们对藏文化的兴趣，从而使藏族优秀传统文化更加便捷地的，快速的融入到高校的思想政治教育中。因为藏族优秀传统文化内涵十分丰富，所以对藏族优秀传统文化的转换是一个螺旋式上升的过程，需要循序渐进而不是一蹴而就的。

（3）宣傳式融入，就是以自上到下的课程调整对西藏优秀传统文化进行宣传或者将藏族优秀传统文化中富含崇高道德性的各种固有的、完全没有经过修改的模范，如先进的人物事迹，利国利民的故事等优秀的部分可以直接在思想政治教育中使用，西藏地区高校大学生就可以通过在思想政治课上学习这些要素所表达、蕴涵的精神价值，以达到藏族优秀传统文化融入的效益。这种方法似乎简陋，但对于藏文化不是很了解的大学生，是非常有效的方式。这种从上到下的推动和直接吸收可以引起大学生对藏族优秀传统文化的归属感，继而自觉、自信。在思想政治教育过程中，将藏族的诗歌，格言，神话等引入到思想政治课堂，提高学生的兴趣，邀请藏民族的同学介绍自己家乡优秀人物的故事或邀请少数民族文化研究专家给大学生介绍藏族杰出人物的先进事迹，定期组织学生参观藏族优秀传统的历史遗址遗迹、村寨，先进人物的纪念馆、故居、博物馆等等。

6.结束语

综上所述，西藏优秀传统文化是我国民族文化重要组成部分，将西藏传统优秀文化融入思想政治教育内容中具有很强的现实意义。当前西藏地区思想政治课与西藏传统文化的融合度并不高，融合过程中没有与时俱进，限制了西藏优秀文化的传承。下一步，在两者融合过程中，教育者要结合高校思想政治课的教育特点，通过熏陶式、转换式以及宣传式等方法增加融入的范围，提高西藏传统优秀文化的发展力度。

参考文献

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本文基金项目：少数民族优秀传统文化融入民族地区大学生思想政治教育研究——以西藏大学为例，项目编号： S201910694004。