自主学习与合作学习在小学数学课堂中的作用

李国坤

摘 要 在新课标背景下，给小学数学教学活动开展提供新的要求，需要教师在教学过程中，迎合时代发展，转变教学方式，给学生创建把学生当作核心的课堂，把自主学习和合作学习理念引入其中，让学生自主学生能力得到充分锻炼，提高学生学习效果。本文就结合自主学习与合作学习在小学数学课堂中的作用，重点分析小学数学教学中自主学习和合作学习现状并结合分析结果，提出小学数学教学中自主学习和合作学习能力培养对策。

关键词 自主学习 合作学习 小学数学

中图分类号：G661.8文献标识码：A

从学生自身角度来说，自主学习和合作学习对学生学习水平提升有着重要意义，学生自主学习和合作学习能力，将直接影响学生今后发展。如果小学阶段的学生具有一定自主学习和合作学习能力，可以让学生更好融入学习活动中，利于学生综合发展。在小学教学中，学生年龄普遍偏小，因此其自主学习和合作学习能力比较薄弱，这就要求在教学过程中，教师应该加强学生自主学习和合作学习能力训练，让学生成为综合型人才，实现学生更好发展。

1自主学习与合作学习在小学数学课堂中的作用

自主学习和合作学习作为当前每个小学生需要掌握的基本学习技能，并且自主学习和合作学习更好满足新课标教学改革要求。从目前情况来说，在小学数学教学过程中，受到传统教学理念影响，教师占据主体地位，学生只能按照教师要求被动学习，无法调动学生学习自主性，影响教学效果。在新课标背景下，教师需要转变思想理念，通过安排学生自主学习和合作学习，让学生成为学习主人，学生不再被动学习知识，而是自主学习。在自主学习和合作学习模式下，能够有效调动学生学习积极性，让学生从此爱上数学，获取理想的学习成果。

2小学数学教学中自主学习和合作学习现状

数学作为一门逻辑性比较强的学科，教师为了把更多数学知识传授给学生，需要转变教学模式，给学生创建良好学习环境。但是在实际教学过程中，教师即便已经认识到数学教学的价值，但是学生学习成果没有得到明显提升，这是因为在实际教学过程中，缺少学生独立思考导致。并且，教师没有意识到合作学习的必要性，导致学生在合作学习能力上存在缺失。要想提升学生学习水平，教师需要注重学生自主学习和合作学习能力的锻炼，让学生掌握更多学习技巧，从而实现学生综合发展。

3小学数学教学中自主学习和合作学习能力培养对策

3.1创建良好学习环境，调动学生学习兴趣

对于小学阶段的学生来说，对所有事物有着浓厚的兴趣，这是因为小学生缺少对世界感知导致。所以，在数学教学过程中，要想对学生自主学习和合作学习能力培养，需要通过创建良好学习环境，调动学生学习兴趣，让学生可以实现自主学习，并且在合作学习下，提升学生学习水平。在新课标背景下，要求教师在进行小学数学教学过程中，尽可能把将教学课堂和学生实际生活相结合，在创建教学情境过程中，需要营造贴近我们实际生活的场景，只有这样，才能有效激发学生探索欲望，让学生自主参与到学习活动中，让学生学习更多知识，提升学生数学素养。例如，在数学教学过程中，包含了诸多和生活相关的案例，教师可以利用安全，对学生进行数学教育，从学生实际生活入手，给学生创建学习情境，在课堂中展现给学生，让学生自主参与进来，实现学习探索。教师通过采取这种教学方式，不但可以让学生自主学习水平得到提高，还能极大限度激发学生学习兴趣，让学生自主学习和合作学习能力得到锻炼，获取理想学习效果。

3.2创新教学方式，挖掘学生学习潜力

对于小学阶段的学生来说，因为没有构建完整的知识体系，因此在实际学习中，将会面临各种问题，基于此，教师不可忽略学生学习难关，需要给予学生高度重视，提供适当引导，让学生从中获取学习乐趣。小学生自身学习能力没有得到全面开发，因此在教学过程中，教师需要对学生学习潜力进行充分调动。例如，在讲解《多边形的面积》相关知识点过程中，要想让学生对多边形面积计算有深入的了解，教师需要充分调动学生学习兴趣，挖掘学生学习潜力。在实际教学中，教师通过安排学生小组讨论，组织安排学生进行多面性面积计算，在小组探讨过程中掌握计算技巧，在对学生自主学习能力进行锻炼的同时，也能有效提高学生合作学习能力，给学生今后学习发展奠定扎实基础。

3.3及时评价总结，提升学习成果

通过把小学合作学习模式应用到小学数学教学活动中，不但可以给学生自主交流提供条件，也能实现对学生数学思维能力锻炼。所以，在教学过程中，教师需要科学组织学生进行小组合作学习，并对每个小组学习情况进行总结。在具体执行中，可以将其划分成三个层面，首先，分析小组合作学习中出现的问题，因大学生自主反思，完善小組合作方案。其次，把学习要点和重点进行总结，加深学生理解，引导学生养成正确的自主学习习惯。最后，对于表现好的小组或者学生，提供适当鼓励，强化学生在学习过程中自信心，增强学生合作自主性，让学生在一个相对放松、愉快的环境中学习，引导数学教学目标快速完成。

4结束语

总而言之，在小学数学教学过程中，为了实现对学生自主学习和合作学习能力的锻炼，需要结合学生实际情况，选择对应教学方式，给学生创建良好学习环境，让学生在学习过程中可以实现自主学习及合作学习，让学生自主学习和合作学习能力得到培养，让学生认识到学习魅力和价值，真正喜欢上数学，从而带动学生学习水平和效果的提升。

参考文献

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