体验式教学法在音乐教育中的运用研究

林晓青

【摘要】学校提供素质教育以来，培养学生综合性素养成为教学过程中非常重要的部分，而体验式教学法在此发挥关键作用，音乐教育不仅可以陶冶学生情操而且还有利于其形成良好的综合素质，因此，应用体验式教学法在音乐教育中很主要。本文从体验式教学的概述出发，然后总结体验式教学法在音乐教育中的运用策略，旨在为体验式教学法在音乐教育中提供有益参考价值。

【关键词】体验式教学法   音乐教育

【中图分类号】G633.951

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）16-046-01

前言：改革开放以来国家对学校教育越来越重视，教育部要求学校培养学生综合性素质。音乐教育在学校教育过程中不仅可以减轻学生学习压力，而且还有助于学生形成良好综合性素养，而体验式教学法在音乐课堂上起到积极作用，可以大幅度提升音乐教学效果和学生的学习质量，所以需要合理将体验式教学法应用在音乐教育中。基于此，研究体验式教学法在音乐教育有重要意义。

一、体验式教学的概述

体验式教学指的是学生通过体验的方式进行学习，同时在此过程中加深对所有知识点创新和详细的掌握，并且感受到学习的快乐，以便提升学习兴趣度和注意力，达到最好的教学效果。另外，借助体验式教学帮助学生充分学到知识过程中还可以对教学内容进行充分展示，可以从根本上让学生掌握重点知识内容。特别需要注意的是学校教育中的音乐教学通过此方式可以提升学生学习质量，由于在实际教学过程中体验式教学可以从各方面各角度让学生感受到音乐知识学习的重要性以及在完善课堂教育中所发挥的有利作用。

就音乐教学来说，体验式教学在其鉴赏过程中占据十分重要的位置，需要与六模块建立形式的课堂学习理念有机融合起来，并且在每个模块中借助目的创建某此特定的教学情境。以便学生在学习过程中可以借助所有自身灵活形式感受到音乐的魅力和作品背后真正含义，从而使学生作为课堂主体与中心，使学生做自己学习时真正的主人，在很大程度上培育学生综合性素养，为其营造一个良好的学习环境，帮助其健康快乐成长。

二、体验式教学法在音乐教育中的运用策略

（一）在声乐课中的运用

现阶段，学校音乐教学来说，组织学生参加实践活动是合理运用体验式教学法最有效的学习方法，通过在课堂教学过程中为学生营造一个具有美观体验式的实践活动的机会，不仅可以提升教学效果，而且还可以激发学生学习兴趣确保学习质量，特别是在声乐课堂方面。例如，声乐课堂教学过程中，音乐教师可以先简单阐述下所学歌曲的发声原理，然后在学生充分学习理解和掌握的基础上在让其进行发声方面的练习。

另外，在整体练习过程中教师还需要添加部分适合学生的游戏环节，以便学生可以通过发声训练学习相关的音乐知识和唱歌技巧，最终在体验后将此感觉应用在音乐歌曲的演唱方面，从而更好掌握和学习音乐内容。就声乐课堂体验式教学来说，特别需要注意的是情境环节设立，可以安排一些情境式表演、建立游戏情景和生活环境等。除此之外，声乐课堂中在音乐元素歌曲检验方面，可以从音乐语言、形象、情景等方面出手，以便学习全面掌握声乐方面音乐知识，让其了解到音乐艺术魅力和学习的兴趣度，从根本上保证教学效果和学生的学习质量。

（二）在音乐欣赏课中的运用

现阶段，学校在音乐教学方面通过体验式可以大大提升学生的学习效果，特别是应用在音乐鉴赏课堂上，成效十分明显。基于此，将体验式教学法应用在音乐欣赏方面可以通过情景設置来激发学生学习音乐的热情度，并且让其主动参与，提高其学习兴趣度，以便从根本上提升学校音乐教学水准和效果。

除此之外，音乐课堂上学生通过自己主动式体验学习，以及教师的正常引导，充分掌握相关音乐理论知识，而学校在实际教学过程中需要从每个学生自身情况出发，了解其音乐基础和掌握程度，以音乐知识为基础，体验为主来制定音乐欣赏综合性内容，与此同时在音乐教学过程中还需要严格遵守学生的个性与独特性，通过求同存异等规律准则，在音乐欣赏课堂上通过体验式教学帮助学生掌握所学音乐理念知识和相关背景常识，以便从根本上提升教学效果和学生的学习兴趣度，从而提升学校音乐科目的教学水准。

（三）在音乐理论课中的运用

从学校音乐实际教学情况进行分析，应用体验式教学在音乐基础理论知识课堂上可以激发学生的学习兴趣和热情，还可以大大提升学习质量。音乐理论知识教学和欣赏声乐部分都有非常紧密联系，有利于学生从比较浅层次感性方面的学习提升到深层次理性知识的学习中，可以从根本上提升学生的音乐综合素养。基于此，学校教师在教学过程中需要从实际情况出发学习相关音乐理论知识，同时从实践中亲身体验感受音乐魅力。

另外，在音乐教学时教师可以将声乐、相关理念知识和音乐欣赏等部分更好的融合在一起，从而对其音乐知识进行创新，培养学生音乐创新能力，以便充分掌握更多创造性音乐活动知识。特别需要注意的是音乐实际教学过程中，教师需要执行多种多样形式的音乐教育，强度体验活动的重要性，让学生具备体验意识，更好适应图表研究、兴趣性学习和情感体验等教学形式。

结论

综上所述，本文通过对体验式教学的概述展开深入研究，并在此基础上提出体验式教学法在音乐教育中的运用策略，其中包括在声乐课中的运用、在音乐欣赏课中的运用和在音乐理论课中的运用等三方面，旨在为体验式教学法在音乐教育工作得到有效保证。

【参考文献】

[1]王赛君.分析体验式教学法在中职音乐教育中的问题与实践策略[J].职业，2020（09）：59-60.

[2]张晓.体验式教学在高校音乐教育中的应用研究[J].当代音乐，2020（01）：9-10.