技工院校汽车检测与维修专业教学改革探索

摘要：我国高等职业院校在发展过程中经历的时间较短，因此导致其教育体系十分不成熟，也有许多专业建设问题频繁发生，比如教材与课程建设、双师队伍建设、特地专业建设方面等都存在严重问题。本文主要是从汽车检测与维修专业入手，对其实践教学体系进行深入分析，并且探讨如何才能使得高职院校队伍建设更加完全，实现更加具有意义的实践教学内容，以此希望能够对高职专业实践教学改革提供有效的解决措施。

关键词：高职教育;实践教学;汽车检测;教学内容

在进入到二十一世纪以后，社会对于汽车专业人才提出了更高需求。为了迎合知识经济所带来的机遇与挑战，更加满足社会发展需要，需要结合我院实际的发展情况，将不断提高学生的实践能力作为目标，以此对教学改革进行深入探索，希望能够提高高职院校教育水平，为社会培养大批高素质的汽车专业维修人才。

1.转变培养观念，提高教学水平

职业教育主要是为了能够适应市场所提出的各项需求，培养出具有一定熟练操作技术和理论基础的技术人员。汽车修理专业作为一门具有较强实用性和综合性的学科，在传统教学模式中出现实践教学与理论教学脱节情况，不利于培养学生更好的操作技能，因此需要打破传统教学观念，从实践出发，紧紧围绕实践过程，以此开展有效的教学方式，帮助学生掌握更加全面的知识理论与更加熟练的操作技能。

2.采用双师型教学队伍，为实践教学提供重要保障

教师应当将实际技能和理论有效结合起来，以此将自身打造成复合型教师，也就是双师型教师。该类教师可以将实践与理论更好结合起来，并且使用合适且有效的教学方法与认知方法，将书本所提供的各项知识转变成学生应当具备的技能。为实现这一目标，可以派遣教师到专业院校进行进修，并且参与和组织技能培训班等，通过多种形式可以提高教师的专业技能，并且将单一型教师逐渐培养成既能担任专业技能指导工作，又能承担专业理论课程的教师，以此打造出双师型教师。这一点跟我校在汽车维修专业实践方面已经得到了更好的驗证，为不断提高学生动手操作能力提供更加稳定的师资保障。

3.调整课程设置和课程结构，对教育培养优势进行优化

学生在毕业以后是否能够快速的进入到社会，是否能够满足社会需求，成为检验教师授课情况最主要的衡量标准。目前汽车修理汽车、构造汽车故障诊断与排除等多门课程，因此在设计过程中存在时间跨越大、不易与教材内容相衔接、欠缺合理安排等，这就导致很多学生难以将专业知识更好地融会在实践过程中。除此之外，因为缺少必要实践条件，就难以形成完整的实践体系和理论体系。直到理论学习结束之后，才能进入到下一个实习阶段，而在这时，学生就会对学习到的理论知识出现遗忘情况。为了有效调整汽车修理专业课程设置与结构，需要对整个人才培养结构进行合理优化，在这时需要做到以下方面：需要将汽车总体结构分成多类，并且将其看作是不同的基础模块，包括汽车故障诊断与排除、汽车修理等，将这些内容融入到电气设备、底盘发动机等四个模块中，每一个模块需要由一名老师负责引导学生完成该模块学习，其中包括实践操作和理论学习。不断提高实践课在总课程中所占有的比例，使学生在学校期间就能掌握实践操作技术，更好地将实践操作与理论知识结合起来。在不断操作过程中，可以提高自身的实践动手能力与理解能力，以此推动知识朝着更加深刻的方向积累与更新，提高学生对学习的兴趣与积极性，最终对知识得以巩固。除此之外，还需要对每一节实践课的效果进行总结与归纳，在技术项目分配过程中，需要将所有技能分配到不同学年的课程当中，保保证每一学年都有主干课程，比如在第一学年需要分配汽车拆装与调整课程，第二学年则是汽车修理过程，第三学年则是诊断课程。在课程讲授过程中，需要配备专业的教师，教室应当有键全的设备，可以帮助学生更好理解知识，节省大量的汽车整车拆上拆下时间，使每一节课都有具体的目标与任务，便于教师对课程进度进行精准安排，由此也能帮助学生掌握更加全面。

4.加强教材建设，不断提高教学质量与水平

汽车修理专业过程中涉及到较多的课程，因此需要对整体知识进行归纳，保证其具有完整性，同时也要注重其具有相应的实用性。对教材进行精细选择，比如在电工基础这部分内容时，需要将其安排在汽车电气设备当中，把汽车基础材料、汽车驾驶、汽车电气设备、汽车修理等安放在四大模块中，并且配以相应的实习指导手册和习题集。

5.对传统考核方法和教学形式进行改变

5.1打破传统教学形式

在教学过程中，教师应当注重现场教学的重要性，汽车修理专业涉及到较多的专业基础课程和技术内容，在正时教师如果利用挂图方式进行讲解，不仅会浪费大量的时间，同时也难以帮助学生对其进行深入理解。如果在讲解过程中，可以通过观看教师教板、透明教具以及拆分变速器等，并且学生也能自己动手操作，那么就可以帮助学生对该部分内容理解更加的容易与深刻。全车线路、电控装置、启动系、点火系等都可以采用这种方法进行教学，但是因为很多方法却缺乏相应的直观性。针对一些难以讲解的内容，教师可以将多媒体教学手段应用在教学过程中，比如液压传动原理、电路图、自动变压器原理等等，利用多媒体软件可以使整个模拟原理过程更加通俗易懂，并且再加上相应的实验过程，可以帮助学生掌握更加扎实的学习成果。

结束语

综上所述，汽车检测与维修专业在教学过程中，应当注重教学的实践性，这是一项艰巨而长期的工作，需要学校领导引起高度重视，企业也需要积极参与其中。除此之外，广大教师也需要与学生共同进步、共同努力，只有将这项任务完成好，才能培养出受到社会欢迎的、具有高技能水平、良好创新能力的高素质人才。

参考文献：

[1]张聪聪.技工院校汽车检测与维修专业教学改革探索[J].中国校外教育，2019（31）：93+95.

[2]林佳佳.技工院校汽车检测与维修专业教学改革探索[J].中国校外教育，2019（32）：115-116.

作者简介：

刘圣照（1968年—），男，硕士，高级工程师，目前主要从事汽车维修教学与研究工作。