翻转课堂在高职药理学教学中的作用分析

赵明月

摘要：随着社会的发展，经济的进步，我国对于高职高校的教育事业也越来越重视，目前，受到国外教育思想的新影响，我国也在不断引进国外的先进教育理念，其中，“翻转课堂”就是其中之一，本文将针对翻转课堂在高职药理学教学中的作用、出现的问题以及改善方案进行重点的研究和分析。

关键词：翻转课堂;药理学;临床研究;教育改革

在高职高校的教学中，药理学作为基础医学和临床医学之间的纽带，起到了承上启下的作用，因此如何提高同学们对于药理学的学习兴趣，是医学教学中重要的教学环节之一。受到传统教学方法的影响，在进行药理学传授的过程中，药理学老师只是通过在课堂中简单的理论知识讲述，课堂内容缺乏生动性，很难提高同学们的学习兴趣，但是，随着教育事业的改革，我国在教学方面逐渐引进了许多国外的先进教学理念，随着互联网的不断普及，科技技术的不断加强，“翻转课堂”的教学模式也在逐渐的融入到高职药理学教学过程中，本文将重点研究“翻转课堂”在高职药理学教学中的作用。

一、翻转课堂

1.1翻转课堂的由来

“翻转课堂”这一教学理念最先是由美国科罗拉多州的两位高中化学老师提出来的，他们带有教师讲课视频的PPT上传到互联网上，以便于同学们在课下开展自主学习，而在上课时，主要帮助同学们解答在课下自主学习时遇到的难点和问题，并针对自主学习的结果进行随堂测试。通过这种方法，将“课上学习，课后答疑”的传统教学模式，转变成“课前在家学习，课上解决学习中的困惑并检验”的新型教学模式。这是“翻转课堂”前身，随后这种新型的教学模式吸引了孟加拉裔美国人的关注，并加以推广，成立了“可汗学院”，通过新颖的教学理念，优质的教学视频，借助互联网迅速法阵的优势，很快“翻转课堂”成为了世界各地各个教育行业争先模仿的教育理念。

1.2翻转课堂的教学特点

随着“翻转课堂”的不断推广，越来越多的教育界同仁，开始学习和开展这种教育模式，但是，是什么样的先进教学理念，让全球教育界的教育人事争相效仿呢？这既有可能与“翻转学堂”的几个显著特点有关：

1.2.1教学视频短小精悍

从美国科罗拉多州的两位高中化学老师的教学视频，以及“可汗学院”中的数学辅导视频可以看出，他们推广的课下学习视频时长较短，最长的视频也不过是十几分钟而已，并且每个视频都是针对一个知识点或者一个特定的问题进行讲述，具有较强的针对性，并且在同学们学习的过程中也方便查找;通过视频的方式，有效的提高了同学们学习的专注程度，较短的时长将同学们注意力吸引，避免因为长期专注而失去学习兴趣，通过网络，每一个视频都可以反复观看，并且通过暂停、快进、回头等功能，同学们可以根据自身的学习能力进行适当的调节。

1.2.2教学信息清晰明确

在视频教学中，同学们通过视频看的只有黑板，以及老师在黑板上书写的问题，对于其他的物品或者周围的环境并没有展示。根据“可汗学院”的创始人说“这种方式，他似乎并不像我站在台上为你讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上。”由此可以看出，這种新型的教学模式和传统教学之间的不同之处，通过这种方式，使同学避免被周围事物吸引，从而提高同学们自主学习的效率。

1.2.3重新构建学习流程

在传统的学习过程中，同学们学习的过程主要分为两个阶段：第一，在课堂中通过信心传递来实现教学活动，主要是通过老师与同学们的互动和同学们与同学之间的互动来达到学习的效果;第二是同学们对课上学到的知识进行自我消化的过程，这主要是需要同学们在课下，通过自己的复习完成对学习内容的吸收的过程。但是，由于在课下同学们学习的过程中，缺少老师和同学们帮助和讨论，同学们往往会在“吸收内化”的过程中遇到无法解决的困难，从而感到挫败感，打消学习的积极性。而通过翻转课堂，对同学们学习流程进行了重组，在课前老师将需要学习的内容布置给同学们，让同学们进行信息的学习和接受，对于不懂的问题在课上进行统一的讨论以及解答，将整个学习过程顺序颠倒，从而有助于老师及时发现同学们在学习遇到的问题，并在课堂上针对遇到的问题作出有效的辅导，帮助同学们提高学习效率。

二、翻转课堂在药理学教学中的应用

《药理学》作为基础医学和临床医学之间的纽带，起到了承上启下的作用，药理学是每一位医学专业的学生必须学习的专业课程，药理学对于医学专业的学生日后的工作发展有着至关重要的作用。但是关于《药理学》的内容比较广泛，学习的药品种类庞大，并且关于药理、药性的知识又相对比较枯燥抽象，所以在学习起来难度比较大;再加上高职高专院校的学生，在学校学习理论知识的时间教短，学习的课程较多，并且学生的的学习基础较差，对于繁杂枯燥的理论知识很难提高学习兴趣，通过传统的教学方式极易引起同学们的反感情绪，从而影响教学质量，因此引进新型的教学模式，是目前《药理学》学习的关键任务之一。

翻转课堂是目前国内外深受好评的一种先进的教学模式，在翻转课堂中，不仅拥有丰富的教学资源，而且针对《药理学》的每一课抽象的知识点，都有生动形象的模拟素材和丰富的教学案例，通过运用翻转课堂这种新型的教学模式不仅提高了同学们学习的积极性和主动性，而且在同学们开展自主学习时，更有利于同学们对于药理学知识点的深入探究。

三、翻转课堂在药理学教学中的发展

通过采用翻转课堂这种新型的教学模式，不仅摆脱了传统教学模式的束缚，而且有利于同学们和老师之间的交流和沟通。对于老师而言，采取这种新型的教学模式，老师需要改变传统的教学理念，接受新鲜事物，接受新思想，其次教师在采取这种教学模式时，应当秉承着一种接受新鲜事物的心态，在开展的过程中，发挥一种积极引导的作用，虽然翻转课堂这种新型的教学模式不需要老师对于知识点进行反复讲解，但是，对于课上的答疑也需要对知识点进行反复描述和分析，因此老师需要在讲与不讲中间找到教学平衡，从而有利于整个翻转课堂的教学的活动的顺利开展和实施，使同学们达到最佳的学习效果。对于学生而言，通过这种教学模式，学生必须不断改进自身的适应能力，结合翻转课堂的特点，提高自己自身的学习自主的能力，将被动学习转变为主动学习，充分意识到学生才是学习的主体，要积极发挥自身的主观能动性，从而使翻转课堂起到促进学生学习的目的。

在药理学教学过程中，开展翻转课堂的教学模式并不受到药理学特点和当前环境的阻碍，反而对药理学学习的起到了促进作用。近几年，我国正在不断的对教育模式进行改革，而翻转课堂也顺应目前教育改革的形式，受到了社会各界的欢迎。药理学作为一门承上启下的医学基础性学科，除了课本上的理论知识的学习以外，还需要通过实践来了解。药理学中有许多晦涩难懂的知识，需要老师的讲解和同学们的讨论来学习，而翻转课堂的应用正好迎合了这一点，目前我国非常重视对于高素质人才的培养，因此，翻转课堂在我国具有较好的发展前景。

结语

结合上述的分析，我们知道翻转课堂的教学特点十分明显，与传统的教学方式不同，翻转课堂不需要老师对于知识点的重点讲解，通过短小精悍的视频，将药理学学习中的知识点进行针对性的讲解，从而使教学信息更加明确，利用互联网的便捷条件，使同学们在家就可以进行对药理学知识点的自主学习，充分利用课堂上的时间，是同学们可以尽情讨论并针对不理解的问题请求老师的指点和答疑。翻转课堂作为一种新型的教学模式，在医学教学过程中，尤其是对于药理学的教学过程中，效果显著。通过这种教学方式不仅有利于为国家培养出符合时代需求的全面性人才，而且通过知识层面的拓展，更有利于社会的进步与时代的发展。

参考文献：

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