基于岗位分析的中职电商人才培养课程设计研究

王春桃

摘要：近些年来，我国电商行业发展迅速，为增長国家经济实力提供了很大的帮助，国家也在大力扶持电商行业。但是适合企业的电商人才相对比较匮乏，很多的中职院校缺乏完整清晰的电商专业课程体系，也没有相对应的电商课程设计，对于电商人才的培养存在着极大的阻碍。同时，由于电商行业发展较为迅速，对电商人才的要求也越来越高，而学校的教学模式往往更新较慢，达不到电商行业的需求，导致电商人才在进行岗位选择时不能满足电商企业的需求。本文对中职电商人才培养课程设计做出简单分析，希望能为电商人才的培养起到一些帮助，促使电商人才更好地为企业服务。

关键词：岗位分析;电商人才培养;课程设计

随着电商行业的不断发展，对电商人才的需求也不断加大，对电商人才的培养迫在眉睫。电子商务课程最早出现在国外的发达国家，但是普及速度和规模远不及我国，我国的电商课程普及较广，而针对电商人才培养的课程设计不够专业，导致电商人才的专业水平满足不了电商行业的需求，电商人才在选择工作岗位时会比较困难，对电商行业的发展也会产生不良影响，下面就岗位分析的中职电商人才培养课程设计做出简单概述，从课程的设计原则出发，对电商人才培养课程设计做出一定分析，希望能为电商人才的培养提供一定的帮助。

一、课程设计的原因和原则

（一）课程设计的原因

电商培养的最终目的是为电商行业输送全面优秀的电商人才，对于电商课程的设计来说，好的课程设计可以培养出优秀的专业人才。我国中职院校中大部分的电商课程设计缺陷比较大，不利于电商人才的培养，同时也限制了电商人才的岗位选择。因此，要确保电商课程设计合理，才能促使优秀电商人才的形成，从而促进电商行业的发展。

（二）课程设计的原则

课程设计是一种对课程整体架构的预设，是有目的、有计划的生成系统的课程体系和教学大纲的工作，这一些系列的活动产生可以使中职学生有效的对所学专业进行了解和认知，使学生全面的对专业进行学习[1]。针对电商课程的设计要遵守教育性原则，要培养中职学生的全面素质发展，此外还要具有能力性原则，即对学生的专业能力进行一定的培养，使学生在全面发展的基础上，突出对专业能力的水平，能使中职学生学业结束后胜任专业的岗位。还要遵循一定的实践性原则，保证中职学生在参加岗位后对专业岗位的工作有一定的了解。

二、基于职业人才培养需求的课程设计策略

（一）成立专业建设委员会

为了使电商课程更合理的设计，要建立电商专业建设委员会，专门负责电商行业课程的设计和开发。现如今，大部分的中职院校都没有进行这一部门的建设，对电商专业的发展没有促进作用，专业建设委员会还可以根据电商行业的实际需求，制定相应的教学计划，满足点电商企业的人才需求，使电商人才在结业后能够满足电商岗位的需求[2]。电商专业建设委员会还可以与电商企业达成合作意向，与电商企业共同设计电商专业的课程，共同管理电商人才，保证电商人才能满足企业的需求，为电商企业的发展做出一定保障。

（二）构建多层次电商人才体系

一个完整的电商人才体系，应该具备多种发展层次。现如今，电商企业对电商人才的需求比较庞大，部分中职院校已经开展多层次技术教育，在对电商人才进行培养的同时，选取优秀的人才，进行高级技术的培养，针对企业的需求，做出相应的课程计划，帮助优秀人才能适应企业需求，在中职院校中构建多层次电商人才体系，可以使电商人才的培养更加的高效[3]。从电商人才在就业时遇到的问题做出一定的分析，然后针对性的开设多层次不同课程，使电商人才根据就业的需求针对性的学习，保证电商人才的就业顺畅。

（三）细化电商技能 优化课程设置方案

就中职院校中的电商专业而言，对于课程的设计要和实践内容相结合，最好遵循从简单到复杂的过程[4]。第一年可以让学生学习基础至中等难度的专业技能并渗透职业技能核心素养，让学生在循序渐进的过程中了解电商专业的知识并形成良好的专业素养。在第二年根据学生专业方向的倾斜，着重培养倾斜方向的更高技能，同时在这期间加强校企合作，让学生观摩学习企业的工作模式，感受学习内容，同时根据学生的实操反馈优化课程设置方案，渗透到专业课程日常授课中，真正做到有效教学，帮助学生提高专业知识技能，轻松择岗就业。

结束语

电商在我国的经济市场中占据的地位越来越大，人才的缺失会使得电商行业的发展受到影响，从而影响我国的经济。电商人才的培养大多数还是在学校中进行的，因此，对电商人才培养的课程设计就显得尤为重要，合理有效的课程设计可以对电商人才的发展起到促进作用，使电商人才能够满足电商企业的需要，从而促进我国经济的发展。希望通过本文对岗位分析的中职电商人才培养课程设计的分析，可以为中职院校进行电商人才培养课程设计做出一些帮助，使我国的电商人才能够更好更快的发展，从而为我国电商行业的发展贡献一份力量。

参考文献：

[1]徐平平.基于农村电商人才需求的云南中职学校电商专业课程设计[D].云南大学，2018.

[2]黄万霞.新零售模式下的互联网电商创业人才培养实践研究[J].商场现代化，2018（05）：19-20.

[3]刘勇，樊重俊.高水平大学下数据库实验课程设计——以电子商务人才培养为例[J].电子商务，2019（03）：81+96.

[4]李琼.体验式教学背景下《跨境电商实战》课程设计实践反思[J].营销界，2019（46）：268+270.