高中体育足球教学中因材施教原则的应用探究

李柏华

【摘要】本文对高中足球因材施教的实施流程进行一定的分析，根据因材施教原则，将其应用于高中体育足球教学中，通过分层教学法和积极发现个体差异教学法，来组织不同的学生进行学习。同时，在教学时采用男女分开授课的形式有助于保证教学质量，以期为高中足球体育教学提供一定的帮助和参考。

【关键词】高中体育;足球;因材施教;应用探索;实践教学

因材施教教学是现代新素质教学方案的主要方式，在教学时可根据不同学生的学习能力和认知水平，选择不同的教学方案，其主要目的是在教学时根据学生个体差异，发挥学生自身的潜力，这样能够促进学生的有效学习，使学生的综合素质得到培养。在现代化素质教育的背景下，因材施教在应用过程中能够有助于保护学生的个体学习积极性，对于教师教学工作开展也有积极意义，是一种创新且灵活的教学模式。

一、因材施教的应用流程

（一）课前准备

在开展课前准备时，其主要工作是由体育教师对学生的体能状况和学习状况进行调查，主要应当了解学生的运动能力、身体素养和对足球的了解状况，除此之外，教师需要了解足球课程相关的教学计划和教学目标，明确在学校内所含有的足球教学相关设施，通过这种方式根据学校和学生的状况设置合理的教学方案，保证足球教学在开展过程中能够满足教学需求。

（二）学生分类

在完成课前教育后，教师需要根据学生的状况进行一定的分类，而在分类时不可单纯的根据学生的身体素养进行分类，还要根据学生的足球水平、训练能力等因素作为标准。保证在教学时学生具有一定的学习积极性，兼顾学生的学习兴趣和学习态度等。由于不同学生的先天能力存在较大的差异，所以，在此过程中教师需要注意，不强调差生或优生，这样能够避免在教学活动中打击学生对训练的积极性。

（三）制定计划

在完成学生的有效分类和目标制定后，教师需要根据学生的不同状况和教学目标设置有效的训练计划，而在进行训练计划的设置时，不可偏离课堂要求太多，需要尽可能结合课程的教学计划，其主要目的是改善高中生对足球的了解，尽可能提高足球教学的效率，保证训练计划能够落到实处，发挥其应有的效果。

（四）教学活动

在完成训练计划的设置后，教师需要根据足球教学的状况将其应用于其中，保证各项课堂活动都按照计划进行，这样才能使课堂前所制定的教学计划落到实处。而在教学活动中，教师应当把握好学情，保证训练计划的可行性，同时，要结合教学目标对教学活动的效果进行分析，合理调整教学计划，这样才能使不同学生都能获得有效的训练，保证达到教学目标。

（五）教学评价

在开展高中体育教学时，教师首先需要对评价体系进行完善，而教学评价活动中需要具备相应的针对性，通过对教学活动的效果和教学质量进行评价，能够使教师了解学生在训练过程中所达到的训练成果，这样能够在训练的过程中提升学生信心，进而提高学生的学习积极性，保证足球教学的质量。

二、因材施教原则应用于高中体育足球教学中的具体方案

（一）男女分开授课

由于高中生往往学业繁忙，所以在体育教学中，大多数体育教师都没有重视体育教学，所以在现代高中体育教学中，依旧采用传统的混合授课模式。但值得注意的是，男生和女生在体能、足球等多项基础能力上都存在差异，所以混合授课不仅不利于学生的学习，还有可能导致男生得不到应有的训练量，女生因为过度的训练而导致受伤等不良事件的发生。所以在开展高中足球教学时，教师可以选择分开授课的模式，开展科学的足球教学。例如，男生具有较强的体能，并且对于足球有较高的学习兴趣，教师可以在教学活动中加入停球、顶球或假动作等动作技巧，并适当加大男生的训练强度。而由于女生对于足球兴趣较低，所以教师在教学时需要尽可能选择一些具有趣味性的足球活动，在培养了学生的学习兴趣后，对其进行基本的足球运动动作教学，使女生的足球基本功得到训练即可，无需过度训练。

（二）发现学生之间的个体差异

教师在教学活动中需要深入到学生之中，发现不同学生之间存在的差异，同时需要接受学生能力、体力和接受能力等多因素的差异，这样能够适当制定有效的策略。首先教师可以将体力较好并且能力较强的学生分为一组，结合足球运动的计划，制定针对性的训练计划。其次，将体力较差或能力较为不足的学生分为一组，对其进行有效的稳步训练和基础体能锻炼即可。也可采用两人一组的方式进行技术动作的训练，这样能够保证学生之间在教学活动中互相监督，通过这种方式能够有助于提升不同层面的学生的运动水平和体力，保证足球教学的有效性。

（三）做好分层教学

分层教学开展的目的是明确学生的个体差异，并根据学生的具体状况和学习能力，进行有效的差异化教学。在开展分层教学时，重要的基础就是对学生的基本状况进行调查和了解，在明确学生的基本状况后，制定合理的分层教学计划。具体分层状况可以根据教师的需求和教学原则进行调整，不可过于死板，而在完成分层后，教师针对不同层次的学生进行单独的辅导，以便真正了解学生的基础状况，保证分层教学能够顺利开展。

三、总结

在高中足球教学过程中选择因材施教原则开展教学，其主要目的是结合教学实际有步骤、有计划地对教学方案进行应用。除此之外还应当应用灵活的方式对因材施教方案进行调整，这样才能促进学生的学习，提高现代高中生的体育能力。

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