情景赋予课堂生命

廖春阳

摘 要 小学英语新课标中明确提出，教师要创设和学生实际生活相贴近的教学活动，调动学生参与教学活动的积极主动性，促进学生英语综合能力全面发展。小学阶段的学生具有好玩、好奇心重、模仿性强等特征，他们主要为形象思维，而小学英语课程学习较为枯燥，这就需要教师在课堂教学中， 采取适宜的教学方法，促进学生学习兴趣的提高，将其求知欲望激发出来。这就要求小学英语教师应善于在课堂教学的各个环节运用情景教学法，激发学生浓厚的学习欲，可以促进教学效率有效提高。对此，本文主要对小学英语教学中的情景教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词 小学生 英语教学 情景教学

中图分类号：G623.3文献标识码：A

随着新课改的深入推进，在小学英语教学中情景教学成为教师常用的教学方式之一。情景教学法即在小学英语教学中立足于小学生的认知特点创设一些形象且具有情绪色彩的场景，有机结合教和学的特点。和传统教学模式相比，学生更容易接受情景教学模式。情景教学借助形象、直观的知识体现以及具体、深刻的实践表现，既对学生主体作用的激发极为有利，同时也使学生学习的积极主动性得到了有效培养，也培养了学生的构建能力和思维能力。

1运用先进教学手段，渲染教学情境

在社会和时代的不断发展下，教育得到了显著改革。在课堂教学中开始广泛应用各种现代化的教学手段。就小学阶段的学生而言，借助先进的教学手段可以在最短的时间内吸引学生的眼球，有效刺激学生的各种感官，使其对学习产生浓厚的兴趣。尤其是英语学科更是如此。英语属于一门交际性学科，英语课堂应具有活力。教师可以积极借助一些现代化的教学手段，结合多媒体和课堂教学，营造良好的教学情境，使学生的情感体验更加丰富。多媒体等先进的教学手段，可以巧妙结合声音、音乐、图像、视频等，激活课堂，教师在开展教学时，若是可以实时采用这些手段便能马上把学生的注意力吸引过来。

以“Happy birthday”一課为例，教师在教学过程中可以借助多媒体为学生播放生日歌，还可以将一些孩子过生日时热闹场景的图片呈现在学生面前，以此激发学生情感共鸣，触动学生心灵，如此，学生便能保持浓厚的兴趣学习新课。在此过程中教师要注意合理运用多媒体辅助教学，不能主次不分，不能让学生把所有的注意力都放在多媒体设备上，而是让这些教学手段真正服务于学生的学习

2创设表演情境，调动学习主动性

小学英语教师在传统课堂教学中，通常运用的是教师讲、学生记的教学方式，此方式对学生学习积极性的调动极为不利，他们在被动学习中难以迅速将所学知识牢牢掌握住。在教学改革的深入推进下，教师在对教学内容进行设计的过程中，要和创新观念相结合，选择教学模式，创设表演情境使学生对学习产生浓厚的兴趣，充分发挥出学生的学习主体作用，借助表演加深对所学知识的理解和记忆，充分调动学生学习积极主动性，促进其英语学习能力良好发展。

以“ big、small、long、short”等单词为例，教师在教学中可以让学生用肢体动作将单词的含义演示出来，以此使学生深刻记住单词。在积累丰富的词汇知识后，教师还可以给予学生引导，让学生将所学单词创编为节奏欢快的童谣展开表演。学完课文内容后，可以让学生扮演课文中的相应的人物，使其深刻理解课文。借助表演情境，使英语教学活动更加丰富，进而使学生积极主动参与学习活动，让学生在学习中将英语知识牢牢掌握好，构建高效英语课堂。

3利用实物教具，创设真实情境

创设教学情境看起来很复杂，但其实十分简单，教师可以充分借助日常生活中的各种资源，有效创设教学情境。比如教师开展英语单词教学的过程中，可以充分借助一些实物道具创设情境，这些实物道具十分直观形象，更加新颖，同时可以活跃英语课堂教学氛围，教师借助实物教具可以将学生的联想能力有效激发出来，密切联系抽象的英语单词和生活中真实、形象、可见的实物，为学生准确传递相关信息，从而让学生深刻理解和记忆单词，促进学生英语单词学习效果提高。

例如，在教学table tenn is、football、basketball等单词的过程中，教师可以事先准备相应的实物，之后让三位学生手拿单词卡片，让另外三位学生拿着实物，双方自主探寻和自己所拿卡片相对应的实物，创设这种实物教学情境，可以有效调动学生参与教学互动的积极主动性，深刻记忆和理解英语单词，促进学习效果有效提高。

4结语

总之，使用和交流是英语学习的实质，借助形式多样的方法创设良好的英语教学情景，并在小学英语教学中灵活运用，可以让学生在学习英语的过程中运用英语交流，在应用英语的过程中使学生所学知识得到有效巩固，加深印象，高度统一学和用，防止传统英语教育中哑巴英语的不良现象，促进了学生英语素质全面提高。除此之外，在小学英语教学中运用情境教学法还能激活课堂，充分调动学生的学习热情，这对学生发散思维的锻炼极为有利，使学生的创造性和主动性得到有效培养，降低英语学习难度，为之后的学习奠定坚实的基础。

参考文献

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[2] 单丽娟.情景教学在小学英语教学中的英语探讨[J].校园英语，2018（30）.

[3] 顾婕.浅议小学英语教学中的情景教学法[J].情感读本，2019（05）：77.