完善课程建设?筑牢德育根基

舒清红

《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德也。” 古往今来，但凡为师者都注重德才兼备，不仅要授学生“谋事之才”，更要传学生“立世之德”，而传德尤为根本。

在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，核心素養被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，为“全面发展的人”的培养提供了一个“愿景”。而实现这个愿景的根本途径就是课程建设。

在实践和探索中，我们的主要做法是：

首先，以校史课程特定开发为突破，不断夯实立德树人的历史文化底蕴。课程是给学生最好的礼物，学校着力建设有温度、有态度、有故事的校本课程。溆浦县警予学校（以下简称“警予学校”）是一所有着悠久历史和光荣传统的百年老校。校史就是一门很好的德育课程。在课程设置中，警予学校将校史作为特色校本课程列入课表，编写并选取了《溆水情》《我上学了》《悦读》等校本教材作为课程教材。《溆水情》让学生了解老校长向警予的优秀事迹，汲取“自治心，公共心”校训的精髓。《我上学了》引领一年级新生认识与了解学校，并规范新生的日常行为，让新生尽快适应学校生活。《悦读》一书，陪伴学生诵读经典，背记经典，运用经典，不断渗透国学教育，让学生受到情感的熏陶，拓宽学生的知识面。

其次，以既定课程延伸开发为常态，不断拓展立德树人的有效途径。警予学校结合学科特点，激发求知欲望，深耕课堂教学，丰富既定课程内容，用旧瓶装新酒，让老树发新芽，使教学育人妙合无垠，不断拓展育人空间，使学生眼界开阔、思维灵活、心灵鲜活。此外，还在课堂教学中推陈出新，如让经典阅读走进语文课堂、生活数学走进数学课堂、情景会话走进英语课堂、民族乐器走进音乐课堂、本土活动走进艺体课堂等。

再次，以兴趣课程多样开发为特色，不断增强立德树人的人文魅力。着眼品德修养，立足成长规律，激发学习兴趣，结合个性特长，按照“成立机构、需求评估、确定目标、申报审定、推荐选课”的基本步骤多样化地开发兴趣课程，践行学校“生态成长，和谐发展”的理念，着力打造特色鲜明的兴趣课程。

一是活动课程艺术化。我们采用学生“自主选择”、学校“交替呈现”的方式开展阳光大课间活动，自编的“我们是阳光的警予学子”韵律操，划龙舟、千字文武术操、竹竿舞、踩高跷、滚铁环、呼啦圈、轮滑等活动既有本土特色，又受学生的喜爱，且每天都会在警予校园中开展。艺术化课间课程逐步成形，凸显亮点。

二是诵读课程经典化。“校园读书节”是警予学校的一个常规活动。 除了经常性地开展“好书推荐会”“读书小报、书签制作比赛”“经典诗文诵读比赛”“晨诵十分钟”等系列活动，还在每年4月23日的“世界读书日”开展特色活动，如晨诵经典、自主阅读、阳光书市、名片欣赏等。师生在书香中认识世界，品味人生，开启智慧。读诵课程卓有成效，渐成常规。

三是社团课程体系化。警予学校还根据学校特色组建了合唱队、民乐队、鼓号队、篮球队、田径队、科技创新实践组等特色活动组、活动团，它们有固定的指导教师，定期开展活动，并在期末展示成果。社团课程关注个性，初具体系。

四是红色研学延伸化。在以向警予纪念馆、灵翠山公园人民英雄纪念碑等为基地进行红色教育的基础上，警予学校还与武汉市警予中学签订长远的红色引擎共建协议，每年开展“传承红色基因，弘扬警予精神”研学活动。2018年4月底，借助纪念向警予烈士牺牲九十周年活动这一契机，警予学校的39名师生代表赴武汉前往武汉三德里向警予故居、龟山烈士陵园向警予墓等地，再次进行红色教育，深入挖掘了警予精神的内涵。学校的红色教育引起中央电视台、《湖南日报》、《长江日报 》、《怀化日报》等媒体的高度关注，产生了良好的社会影响。

结合课程建设落实立德树人，不失为德育工作创新的好思路、好方法。近年来，警予学校在这个方面大胆尝试，积极探索，取得了可喜的成绩，它蓬勃的生命力，给课堂带来无限的生机与活力，有效地促进了教育教学质量的稳步提升：学校六年级毕业测试成绩连年在全县遥遥领先;学校先后获得“全国教育系统先进集体”“ 全国教育科研先进单位”“ 全国语文教改示范校”“ 校本建设项目全国重点实验学校”“ 湖南省课改样板建设学校”等荣誉。