班主任工作的点滴体会

2020-06-11 03:46刘开兰
散文百家·下旬刊 2020年4期
关键词:体会班主任小学生

刘开兰

摘 要:做过小学班主任的老师都知道,面对心智不够成熟,意识不够健全的小学孩子,班主任工作除了衔接好其他科任老师与学生之间的学习关系之外,更应该悉心关爱、呵护每一个孩子的成长和发展。可以说,小学的班主任,既学孩子们成长的园丁,又是孩子们发展的导师。因此,作为小学阶段的班主任,应该将更多的爱心、耐心、责任心、使命感投身至其管理和教育工作的方方面面,让学生在班主任的教育、影响、感召下,慢慢成长,渐渐长大,走向成功。

关键词:班主任;小学生;体会;管理;教育

对于小学班主任而言,很多时候,其对于学生的教育、引导、管理措施和方式,直接影响着孩子的成长和发展。一方面,由于小学生的心灵都比较稚嫩,思想都比较单纯,其对于自己在班主任心目中的地位特别看重,如果班主任在教育管理中不注意措辞和方法,势必会严重伤害孩子的自尊,让其陷入自卑或者自负状态。另一方面,由于小学生的心理还不够成熟,意识还不够健全,其极易在诸多不良影响和干扰下而跟风膜拜,进而形成不良意识或者习惯,对于这些问题,班主任唯有多观察、早发现、早教育,方可避免孩子误入歧途。因此,对每一位小学班主任而言,都应该将学生的成长和发展置于其工作首位,切实关爱每一个孩子,悉心呵护每一个孩子,让孩子们在班主任的指导下养成良好习惯,辨别真善美丑,实现更好发展。

一、加强沟通交流,切实关注每一个孩子的内心夙愿

众所周知,好的教育,应该是于潜移默化之中给予学生以感化和影响,让孩子们在更好认识自己、了解自己的基础上,学会释放自己,慢慢超越自己。因此,小学班主任在平时的教育管理中,应该加强和学生之间的沟通和交流,多了解孩子们的内心夙愿和现实需要,进而结合其真实心理状态,在生活中给予其更多的关爱,在学习上给予其更多的支持,让这些不同孩子都感受到自己在班主任心目中的重要和可爱,进而可以敞开心扉,和班主任真诚交流,互通有无。尤其对于一些比较内向、自卑的孩子,班主任更应该多关爱、多呵护、多引导,其帮助其走出心理困惑,消除内心阴霾,以更加阳光的思想、乐观的心态面对生活中的种种困难、挫折、挑战、疑惑等。将班主任作为自己成长的导师,生活的益友,和班主任无话不说,心心相通。久而久之,随着沟通交流的深入,班主任和学生之间的距离也会被无形拉近,班主任教育的效率也会逐步凸显。

二、借助网络工具,全面拓宽小学班主任的教育路径

在小学班主任工作中,很多教育问题的解决,很多管理措施的落实,都离不开家长的配合与协助。因此,对小学班主任而言,利用互联网信息技术开展班主任工作,有着传统班主任方式所无法比拟的优势。既然提升了班主任工作的针对性、实效性,又增强了班主任工作的互动性、即时性。让班主任管理工作的内容更加很丰富、生动、灵活,使学生得到思想的冲击与情感的陶冶;路径更加宽泛、多样、合理,使教育的质量和管理的效率大幅提升。因此,小学班主任在平时的工作中应该切实发挥互联网和信息技术的作用,不断优化其教育策略,拓宽其路径,用互联网和信息技术进行学生教育和管理。一是构建互联网平台,进行实时管理。班主任可以通过组建班级微信群、QQ群、钉钉群或者微博空间的方式,给予班主任和学生之间、班主任和家长之间、学生和学生之间、家长和家长之间更多互动交流的机会,让家长共同参与至学生教育和管理工作之中,与家长随时沟通,即时互动,互通有无,调动一切力量,增强管理质量。二是凸显信息技术作用,开展针对性教育。针对不同年龄阶段学生特点和实情,教师可以将一些具有教育價值、感化意义的教育案例、网络素材等分享给学生,指导学生在恰当时间自主学习、了解,于潜移默化之间对学生进行思想教育,让学生在有所触动、有所影响的情况下理解班主任、体谅班主任,也为班主任工作得到更多认可、肯定而奠定基础。

三、做好思想教育,不断优化小学班主任的教育方式

目前,很多小学学生,都是家庭的“公主”或者“王子”,受到家庭长时间娇惯和溺爱的影响,使得很多孩子的自我意识较强,思想和心理都不够成熟,极易由于自我认识不到位而诱发诸多问题,甚至对自己成长和发展产生不利影响。对此,班主任应该以组织开展实践体验活动为抓手,加强对学生的思想意识教育,多给予学生实践和体验的机会,让学生在亲自实践、切身体验中树立起正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的思想品质和道德情操,并将自己的一言一行、一举一动与合格小学生的标准进行比较,让孩子们在不断反思中形成有则改之、无则加勉的良好意识。例如,针对有些小学生不爱惜粮食的现状,教师可以通过组织学生进入养老院开展服务活动的方式,让学生做完志愿服务劳动后,和孤寡老人们进行交流,了解其曾经的艰苦岁月、生活现状,以引发思想共鸣,真正理解劳动的艰辛,粮食的来之不易,进而树立起爱惜粮食、勤俭节约的良好品质。随着思想认识的更加深刻,更加透彻,其良好习惯、道德、意识等也会逐渐得到强化。

四、结论

小学班主任的工作虽然辛苦、繁杂,但是,与孩子们相处的每一个瞬间,每一片天地,都充满着纯真和美好。因此,每一个小学班主任都要像呵护自己的孩子一样关爱每一个小学生,让孩子们在班主任的真爱、真情感召下,收获更多的快乐,幸福,美好,在爱与温暖中成功成才。

参考文献:

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