新时代会计学专业人才培养的思考

丁泽伟

摘 要：随着教育改革的推进，许多教师开始对教学方法以及教学理念进行创新和优化，这也促使中国的教育制度越来越完善。许多会计知识对学生来说难以理解，教师在开展实际教学活动的时候要重视提升学生的专业性。会计专业教师开展教学工作时，要将先进的教学方法引入会计课堂，有利于提升会计专业教学效率，培养学生的专业性。论述了新时代培养会计学专业人才的策略。

关键词：会计专业教学;人才培养;新时期

文章编号：1004-7026（2020）10-0100-02         中国图书分类号：G642;F230-4        文献标志码：A

学生想要学好会计专业知识存在一定难度，这是因为对学生来说，会计专业有许多知识十分复杂，学生需要具备较高的专业性才能理解会计知识，从而在日后的实际工作中更好地解决自己遇到的问题。针对这种情况，教师要在实际的会计专业教学课堂上重视培养学生的逻辑性，让学生能够充分理解并运用会计知识，让学生更好地适应会计专业学习。学生拥有了较高的专业性，不但能够大大提升会计专业教学的质量，而且对学生日后更好地发展也有十分积极的意义。因此，教师在开展实际会计教学活动的时候，要引导学生站在不同的角度思考问题，以此有效提升学生的专业性[1]。

1  重视提升学生的专业性

教师借助合适的教材开展会计教学能够有效提升学生学习会计知识的积极性，教师想要有效做到这一点，就需要将提升学生会计专业性的策略融入到教学内容中，这不但有助于学生更好地学习会计知识，而且对提升学生的逻辑思维和专业性有着重要的意义。这种学习模式有助于激发学生探索会计知识逻辑关系的欲望，帮助学生学习知识。教师在会计教学过程中要注意使用科学合理的教学方法，重视培养学生学习会计知识的主动性[2]。

此外，要想有效提升学生的会计专业性，需要教师为学生系统地设置提高逻辑思维和专业性的训练，引导学生在训练的过程中不断思考练习题中存在的逻辑关系，以此让会计专业学生的专业水平得到有效提升。同时，教师在实际的会计教学活动中，要重视引导学生理解并掌握会计概念教学，这有助于提升学生的判断性和会计逻辑推理性。

因此，教师在讲课的时候要以更形象具体、简单易懂的方式引导学生学习会计概念，让学生更容易理解会计知识。教师在给学生讲解会计概念的时候，还可以参考反面例子，引导学生对其进行论证和比较，这有助于学生对会计概念知识进行更深入的思考，这对学生准确理解会计概念，提升自身的专业性有十分重要的意义[3-5]。

2  提升学生会计专业性的措施

教师在提升学生会计专业性的时候，要激发学生学习会计知识的乐趣。这是因为提升学生会计逻辑专业能力是一个漫长的过程，在这个过程中学生需要进行的许多训练都十分枯燥，学生很容易在这个过程中感到厌烦从而半途而废。

因此，教师在培养学生的时候，要重视提升学生学习会计知识的积极性，将训练内容和学生的生活爱好有效结合在一起，这有助于提升学生训练的主动性，从而有效提升学生的会计专业性。教师还要让教学内容更加形象具体，降低会计知识的复杂度[6-7]。

在传统的会计专业教学课堂中，学生只是死记硬背会计知识和概念，做会计练习题的时候也是将同一类型练习题归纳后再做。学生以这种方式学习会计知识，只是反复记忆了会计知识点，自身的会计专业能力却没有得到有效锻炼。

针对这种情况，教师在实际的会计教学过程中更应该重视让学生理解，这就需要教师以更加形象具体的方式讲解会计知识点[8]。

教师在开展实际会计教学活动的时候，要重视培养学生的逆向推理能力，这对学生攻克比较难的练习题，有效提升专业性有重要意义。教师想要做到这一点，就需要在开展实际会计教学活动的时候，改变以往课堂提问的方式，积极鼓励学生站在相反的角度思考问题，这不但有助于促进学生专业能力多向发展，有效培养学生的探索精神，还有助于学生对所学的会计知识进行深入的思考、加深印象，让学生的专业性得到有效提升。在这个教学过程中，学生的专业性在不断提高，而且学生能够更灵活解决相关问题，提高会计知识水平，有助于会计教师完成会计教学任务。

教师在开展会计教学内容的时候，应引导学生发现会计教学内容和生活之间的联系。可以借助先进的信息技术在课堂上创建生活教学情景，这不但能够有效激发学生学习会计知识的欲望，而且能够促使学生深入思考会计知识，提高学生的会计专业性。此外，教师在开展实际会计活动的时候，要重视将先进的教学模式以及教学理念融入会计课堂，这有助于学生更深入地思考会计知识，对学生培养良好的专业性和习惯有重要意义。

3  结束语

教师在教学课堂上培养学生的会计专业性，对提升会计专业课堂的效率、促进学生全面发展有着十分重要的意义。

会计教师应积极响应教育改革的号召，对现有的教学方式进行相应的改革和创新，并将先进的教学理念落实在实际教学中，这不但能丰富教学内容，而且能提升学生学习会计知识的兴趣，对提升学生的专业性有十分重要的意义。教师将会计教学内容和学生生活中的事物有效结合，根據学生实际的学习情况加强对学生专业性的训练，也能够让学生的会计专业性得到有效提升。

参考文献：

[1]程明娥.新时代会计学专业人才培养的思考[J].商业会计，2019（20）：117-119.

[2]王海霞，岳宝宏.信息化时代会计学专业人才培养探究——基于应用型本科高校[J].商业会计，2019（13）：113-115.

[3]窦炜.关于会计学专业人才培养方式的一点思考[J].教育教学论坛，2016（8）：223-224.

[4]吴良海.关于提升会计学专业人才培养质量的几点思考[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2015，32（5）：92，111.

[5]赵鸿雁.关于应用型本科会计学专业人才培养的思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2012，9（6）：168-169，180.

[6]侯翠平，李将.关于会计学专业创新人才培养模式的思考[J].长治学院学报，2009，26（2）：90-92.

[7]林艳.会计学专业人才培养的研究与实践[J].东北农业大学学报（社会科学版），2008（4）：80-82.

[8]陈婕.对职业技术学校会计学专业人才培养的思考[J].当代教育论坛，2004（12）：113-114.