源头做起多措并举不断提升工程实践能力和就业质量

曹祥红 宋寅卯 吴艳敏 陈继斌

摘   要：郑州轻工业大学建筑电气与智能化专业建设，长期坚持以“请进来、走出去、开门办学”为理念，以“学生需要、社会需求”为导向，以“基础扎实、专业精湛、强化应用、全面发展、培养工程应用型人才”为总目标，以工程实践能力提升为抓手，探索出了一条特色鲜明、效果显著、成绩斐然的自我完善与发展之路。本文分别从顶层设计、校企融合、实践教学等方面介绍了该专业建设的具体措施和育人成效，并总结出了“3个贴近”和“12字思考”的经验与感悟，对工程应用型专业建设具有一定的借鉴意义。

关键词：多措并举  顶层设计  校企融合  实践教学  工程实践能力

中图分类号：G642.0                                文献标识码：A                       文章编号：1674-098X（2020）02（b）-0179-02

对高校学生来讲，就业是最大的民生[1]，就业工作是育人质量的窗口，育人水平是源，就业质量是流，要提升就业质量，必须从源头做起。专业建设及育人工作要体现“学生需要、社会需求、专业发展方向”。因为体现了学生需要就会招生好，体现了社会需求就会就业好，体现了专业发展方向就会有生命力、可持续。

郑州轻工业大学建筑电气与智能化专业长期坚持以“请进来、走出去、开门办学”为理念，以“基础扎实、专业精湛、强化应用、全面发展、培养工程应用型人才”为总目标，以工程实践能力提升为抓手，积极探索育人新举措，分别在顶层设计、校企融合、实践教学等方面开展各项工作，育人质量初见成效，师生工程实践能力、就业质量稳步提升，分专业综合排名位居全国前列。

1  专业建设特色举措

1.1 广泛调研，深入研讨，做好育人工作的顶层设计

顶层设计是战略性的、方向性的[2]，非常重要。为此我们首先做了以下工作：

（1）走访了建筑电气与智能化专业全国教学指导委员会19个委员中的16个委员所在学校，向兄弟院校取经，学习他们的专业建设理念。

（2）作为规定动作，院长、教学副院长、专业系负责人每年参加专业教指委组织的春季和秋季两次工作会议，掌握本专业建设的热点问题和发展态势。

（3）广泛走访建筑类企业，掌握企业对建筑电气专业人才的具体需求。

（4）认真研讨建筑电气与智能化专业的本科教学质量国家标准[3]和教学指导委员会指定的专业规范[4]，作为制定人才培养计划的纲领性文件。

在以上四个方面的基础上，制定本专业的人才培养计划，并根据社会需求反馈不断修订和微调人才培养方案、更新课程知识体系，与时俱进。

1.2 校企多维度结合，提升学生应用能力和综合素质

（1）聘请河南省七大建筑設计院电气总工为本专业兼职教授，请他们建言献策，参与人才培养方案制定，将他们的真知灼见嵌入教学过程，努力实现育人与用人的无缝对接。

（2）从第一届学生至今长期聘请企业优秀工程师全程担任主讲教师，讲授《建筑电气系统深度设计》等四门专业课，他们的授课源于实践、高于实践、形象生动、说服力强。

（3）从第一届学生至今长期聘请企业教师做真正意义的毕业设计指导教师。让学生经历实际项目的调研论证、方案设计、施工设计、图纸审定全过程，真刀真枪，促进学生将知识内化为工程应用能力。

（4）从第一届学生至今制度化开展校企篮球联谊赛等校企文体联谊活动，学生与企业人员零距离交流，不少还成了朋友，促进了与企业文化的融合，为学生适应社会、融入社会奠定基础。

1.3 校内多种渠道，为提升师生工程实践能力创造条件

（1）2012年自主研发工程型“组网式建筑智能化实验装置”应用至今，并在全国多所高校应用，学生在校期间就能得到和现场实际一样的实践训练，该装置荣获第四届全国高校自制实验教学仪器设备三等奖。

（2）与国内十几所高校共同组织建筑电气专业联合毕业设计共四届，师生共同参与联合开题、联合视频检查、联合答辩等全过程，实现了与兄弟院校师生的广泛交流和共同提高。

（3）先后选派教师13人次参加9门本专业全国教指委主办的核心课程的教师培训，4人次参加全国大学生智能建筑实践教师培训，4人次参加全国高校应用技术大赛教师培训，2人次参加建筑信息化工程师（BIM项目管理）课程培训，多方位提升教师的工程素质。

（4）毕业生成立轻院校友会——建筑电气专业分会，建立了专业分会QQ群、微信群，基于这些信息平台，师生之间互动交流，校友们共享技术资料，毕业生为在校生解惑释疑……师生之间、校友之间、毕业生和在校生之间互动频繁、生动活泼，为育人工作不断注入新的活力。

1.4 国际化贯穿教学和实践全过程

（1）将特色教学与国际化教学融合起来，在课程中加入国际内容，通过选用外文教材，把一些本专业相关的国际惯例、国际规范及标准、发展动态等巧妙地贯穿到课程教学当中，使得学生不跨出国门，就可以聆听到课程的国际前沿知识，学生的国际竞争力日益提升，如毕业生通过美国PMP项目管理专业人士能力认证，毕业生担任某公司国际事业部任技术主管。

（2）开设有四个学期的大学英语课程，加强大学生对基础英语的学习，在三、四年级开设了《大学英语提高课》和《专业英语B》课程，使得学生掌握一定的专业英语基础，增加外文专业内容，增强学生运用英语沟通、交流、外文文献阅读和应用等能力。学生英语水平稳步提升，在全国性英语竞赛中荣获佳绩，本专业2012级学生荣获2014年全国大学生英语竞赛特等奖、第十五届全国大学生英语辩论赛一等奖、河南省第六届翻译竞赛笔译类英语非专业组二等奖。

（3）在毕业设计等教学环节中，加入专业外文文献检索、阅读和翻译的相关任务及要求，开阔学生的国际视野，具备一定跨文化沟通交流的能力，为学生就业和留学深造等创造有利条件。如在校生获得国际交流专项奖励基金资助，毕业生分别到香港城市大学、澳大利亚蒙纳士大学、香港浸会大学进一步深造学习。

（4）鼓励学生参加国际学术会议、做学术报告、用英文撰写毕业论文、参与科技论文的写作、外文文献翻译等，学生参与教师科研项目并发表SCI/EI收录论文。

2  专业建设卓有成效

2.1 用人单位评价高

工程应用能力强，毕业生走上工作岗位，上手快、起点高，社会反响好。

2.2 学科竞赛结硕果

连续两届荣获全国大学生智能建筑工程实践技能大赛全国一等奖，全国高校建筑电气与智能化专业联合毕业设计特等奖，2019 ABB杯智能技术创新大赛三等奖，“挑战杯”第十四届“智慧城市”国际专项赛三等奖、第十五届中国华信“一带一路”国际专项赛三等奖。

2.3 国际化办学水平不断提高

吸引了外国留学生的关注，韩国留学生选修本专业老师主讲的《建筑概论》、《建筑智能化设计竞赛训练》等课程;法国罗格朗低压电器（无锡）有限公司、德国施耐德电气（中国）有限公司分别捐赠低压电器设备，并将这些设备应用于建筑电气与智能化专业教学实验、实践环节及科研等方面。

2.4 就业质量高

八届毕业生，平均就业率98%以上，就业于各类设计院累计高达60%以上，而且近两届部分学生就业于建筑智能化公司和建筑信息化模型（BIM）相关公司，和社会需求无缝对接。

2.5 专业排名位居前列

近三个年度，建筑电气专业在武汉大学中国科学评价研究中心发布的全国本科院校分专业综合排名中，分别位居前五、前三、前三，从另一个视角反映出该专业有一定影响力[5]。

2.6 教学效果好

获河南省教学成果一等奖，并被省教育厅推荐参加2018年国家级教学成果奖评审，我校占仅有两项之一。

2.7 专业建设获肯定

获批河南省综合改革试点专业、河南省优秀基层教学组织、校级优秀基层教学组织、三育人先进集体，本专业学生连续两届在全国大学生智能建筑工程实践技能大赛中荣获全国一等奖。

2.8 涌现出大批先进个人

涌现出河南省优秀教师、优秀共产党员、教学标兵、文明教师、校级教学名师、优秀教师、师德先进、三育人先进、就业工作先进等。

2.9 媒体报道多

中国兴华日报、河南科技报、搜狐网、弱电技术网等多家媒体均有报道。

3  专业建设实践感悟

3.1 三个贴近，即“贴近组织、贴近行业、贴近企业”

通过实践，深刻地体会到，要提高育人质量 “三个贴近”非常重要。贴近了教育部专业教学指导委员会这个组织，就能够把握国家层面的专业建设指导方针;贴近了行业，就能够把握业界的发展动态;贴近了企业的所需所求，就能够有的放矢。因此，实现了“三个贴近”才有可能使育人工作立于不败之地。

3.2 十二字字思路，即“勤思考、多换位、重巧干、弹钢琴”

勤思考——就会有超前意识，就会有前瞻性;多换位——从企业视角、学生视角、行业视角等多方位进行思考，就会做出更加优化的人才培养方案;重巧干——在苦干、實干的基础上，研究巧干、进行巧干，就会事半功倍;弹钢琴——育人工作头绪纷杂，研究内在规律，把握轻重缓急，需要单音按单键，需要和弦按多键，掌握节拍，才能促进教书育人和谐发展。

4  结语

郑州轻工业大学建筑电气与智能化专业经过12年的探索和实践，坚持高素质应用型人才培养的定位，以工程应用能力提高为抓手，校企多维度融合，强化创新和工程意识，突出工程实践应用能力培养，注重培养质量，创新培养模式，摸索出了一条特色鲜明、效果显著、成绩斐然的自我完善与发展之路，两次在教育部高等学校建筑电气与智能化专业教学指导分委员会（原高等学校建筑电气与智能化学科专业指导委员会）举办的院长系主任论坛上做专业建设经验分享汇报，分专业综合排名位居全国前列。

参考文献

[1] 莫荣.就业是最大的民生[J].中国就业，2019（4）：8.

[2] 孙金锋.完善学校顶层设计，明确学校发展思路和发展战略[J].河南教育（中旬），2010（5）：16-17.

[3] 教育部高等学校教学指导委员会.普通高等学校本科专业类教学质量国家标准[M].北京：高等教育出版社，2018.

[4] 高等学校建设电气与智能化学科专业指导小组.高等学校建筑电气与智能化本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2013.

[5] 邱均平，马力，柴雯，等.2015年中国大学及学科专业评价的创新与结果分析[J].评价与管理，2015，13（1）：24-38.