初中化学酸碱盐部分教学的问题及建议

薛沛兰

【内容摘要】酸碱盐部分知识是初中化学教学的重要组成部分，其会对学生后续酸碱中和反应等部分化学知识以及解题能力发展产生直接影响，加强该部分教学知识应用的专项研讨意义重大。本文在对初中化学酸碱盐部分教学中存在的问题进行阐述的基础上，提出了一些针对性教学建议，旨在有效提升酸碱盐部分教学的质量。

【关键词】初中  化学  酸碱盐  教学建议

长期以来，酸碱盐部分知识一直是初中化学教学的重难点所在，涉及到许多化学概念、性质、公式与规律等知识，增加了学生理解与记忆的难度。在实际的教学中，如果只采取单一化的讲解式教学方式进行照本宣科，缺乏针对性、多样化教学方法的应用，那么会直接影响学生学习这部分知识的兴趣和效果，变革与创新酸碱部分化学知识教学方法显得尤为重要。

一、初中化学酸碱盐部分教学的问题

1.基础知识教学重视度不足

在新课改背景下，初中化学教材内容以及教学目标均较以往发生了比较大的改变，但是许多教师可能会在教学中没有对新课程下化学教材内容以及教学目标和要求等进行认真解读，那么就可能会使教师无法准确地把握教学的重难点。特别是容易出现将化学解题方法与技巧传授给学生，而缺乏指导学生学习基础化学知识，以至于影响了学生的实际学习效果。

2.课堂教学方式方法不灵活

大量教学实践及研究表明，僵化、单一的教学方式方法势必会影响学生学习化学知识的兴趣与效果，但是实际的酸碱盐部分化学知识教学中却常常容易采取讲解式教学方式，这种“教师讲+学生听”的教学方式方法无法有效地调动学生学习这部分化学知识的主观能动性与热情，影响了课堂教学的质量。

3.化学实验的操作活动欠缺

初中化学是一门重实验的课程，实验是夯实学生所学理论部分知识，提升学生动手操作能力的一个重要路径。特别是酸碱盐部分化学知识涉及到比较多的化学实验操作，更加依赖于化学实验来夯实学生化学学习基础，提升他们的学习效果。但是实际的酸碱盐部分知识教学中却可能会由于缺乏实验器材或课时设置问题而没有指导学生亲自开展化学实验，影响了最终初中生的化学实验操作能力发展，也影响了酸碱盐部分化学知识的学习效果。

二、初中化学酸碱盐部分教学的对策

1.重视化学基础知识教学

初中化学教学过程中教师要从学生的学习兴趣和能力高低作为依据进行教学设计，逐步渗透化学基础知识和基本技能，从而夯实学生的化学基本功为后续的强化教学奠定基础。初中化学学科具有鲜明的学科特征主要以基本现象、化学原理和简单实验为主，强调学生基本能力和学习兴趣的养成，以基础知识为引子不断拓展深化是满足化学学科素养培养的关键。正所谓：“上层建筑取决于下层基础。”为了可以提高初中生学习酸碱盐部分化学知识的效果，教师必须要重视相关基础知识的教学，这是提升学生化学学习能力的重要基础。特别是许多化学问题都是围绕酸碱盐部分化学知识来设计，这部分化学知识学习效果会对学生解题能力产生直接影响。基此，在酸碱盐部分教学期间，教师要注意加强这方面基础理论知识的教学。

例如，在初中九年级化学章节《常见的酸和碱》内容教学时，教师可以利用思维导图进行内容的总结和难点的突破，融合书本上讲到3种酸、碱和盐的化学性质及不同反应，体系化的基础知识有利于初中学生进行连贯的学习从而提高记忆效果，重视基础教学使得学生的化学学习逐步深入有利于打造高效的化学课堂提升学生专注程度。针对酸的化学性质而言，紫色石蕊试剂可以使酸性溶液呈现变红的特性;金属氧化物和酸性溶液反应后可以形成盐和水，但是其中的盐需要为气体或沉淀状态，或者有水生成;酸与碱这一复分解反应也会生成盐和水，它们也具有特定的反应条件。此外，教师还可以灵活运用思维导图等为学生总结和归纳酸碱盐部分的知识框架，使他们可以快速明确酸碱盐部分的重难点知识，夯实学生的化学基础。

2.增强教学方法的灵活性

课堂教学是最主要的教学场所必须应用先进的指导理念和高效的教学模式，高度契合初中学生的学习特征和化学兴趣需要发挥化学教师高超的教学技术。初中化学教学模式设计需要秉持以下原则：由易到难逐步深入、重视理论和实验的融合性教学和分化难点突破重点，教学模式的灵活性必须要和实际教学状况相符合，在激发初中学生课堂主动参与的过程中实现内容的教学和素质的提升。为了可以有效提升初中生学习酸碱部分化学知识的效果，就需要想办法激发他们学习这部分化学知识的兴趣，促使他们积极自主地参与到这部分化学知识学习中来，借助深入的分析和思考来掌握必要的化学知识。基此，教师在教学中要注意打破讲授式授课模式束缚，灵活地运用微课、情境创设法、生活化教学法、多媒体教学法、游戏教学法等多种形式的教学方法，力求可以更好地提升初中生学习酸碱盐部分化学知识的效果。

例如，文无定法体现在初中化学学科教学中就是教学模式的灵活化，基于学生的实际水平和课堂难易程度教师要在熟悉和深入了解学生的基础之上强化设计，充分发挥以生为本的教学主体地位发展高效的化学课堂教学模式。尤其是初中化学的酸碱盐内容作为核心和重点内容整个教学状况关系到学生化学综合能力的培养目标，优化设计调整课堂结构意义重大。在讲解酸碱盐部分化学知识期间，教师可以有机结合学生的日常生活实际，借助生活化情境的创设来启发学生的思维，让他们结合日常生活实例或现象来理解相关化学知识，这样可以有效提升他们的学习效果。比如，针对日常生活中的小苏打或碱等物品，它们都是酸碱盐部分知识的“碱”，所以可以引导学生在家庭中亲自观察和体会，以此更容易满足学生的探究需求;可以为学生介绍工业、纺织业以及化工生产业等不同领域中酸碱盐部分化学知识的应用，如碳酸钠在造纸行业、洗涤剂生产行业以及玻璃制品生产当中有广泛应用。此外，还可以指导学生利用所学的酸碱盐部分知识去解决现实生活中的问题，如水垢或铁锈的去除等等，借助生活化教学情境可以有效提升学生的学习效果。

3.积极开展化学实验活动

化学实验是化学教学的重要组成部分也是初中生观察实验现象、分析归纳和化学思维培养的过程，通过实践动手学生会体会到化学学科的趣味性从而在内心深处激发学习情感，为提升科学探究素养和培养综合能力做好基础。探究性实验教学是初中化学的重要内容具体表现为教师强化实验设计，依据初中学生的学习现状不断进行问题设计以启发和引导学生，使得初中生在原有的化学基础和能力之上进行进一步的提升和培养，有利于思维创新能力得到有效增强。为了进一步提高学生的化学动手操作能力和学习效果，教师还要注意积极开展化学实验活动，借助必要的化学实验开展来深化学生对酸碱盐部分化学理论知识与化学性质的理解与认识，这样更有利于提升他们的化学知识学习效果。

例如，可以指导学生亲自动手做实验，带领学生一同仔细地观察、感知与分析酸碱盐部分化学反应中的实验现象以及变化情况，深化学生对这部分化学知识的理解，如可以指导学生利用PH试纸对日常生活中的一些物品酸碱度进行自主测定，借助这种趣味性化学小实验可以有效激发学生参与实验的兴趣，使他们切实体会到化学实验操作的趣味性。此外，教師要注意引入和开展一些趣味性比较强的趣味小实验或者一些特殊的鉴定试验来吸引学生的注意力，激发他们动手做实验的兴趣，最终借助化学实验来完善学生的酸碱盐部分化学知识的框架体系。再比如常见的HCl和NaOH的反应教师可以通过详细的实验演示进行指导，提供足够的HCl溶液和NaOH溶液利用多媒体呈现实验过程，在保护人身安全的情况下带领初中学生到化学实验室完成实验，引导学生对于观察到的化学反应现象进行深入观察从而结合课本理论知识内化为个人的能力，对于化学反应方程式：HCl+NaOH= NaCl+H2O了解其内涵提升课堂教学质量。

总之，当前初中化学酸碱盐部分教学中存在基础知识教学重视度不足、课堂教学方式方法不灵活和化学实验的操作活动欠缺几个方面问题。在实际的酸碱盐部分知识教学中，可以针对性从重视化学基础知识教学、增强教学方法的灵活性和积极开展化学实验活动入手，力求不断提升初中生的酸碱盐部分化学知识学习效果。

（作者单位：江苏省高邮市秦邮初级中学）