自媒体时代基于大数据分析的高校宗教渗透研判与防范

[摘 要]探索自媒体时代基于大数据分析的高校宗教渗透研判与防范，高校宗教渗透现象诱因以鱼骨图形式进行呈现，对高校宗教渗透研判与防范相关法律、法规和文件进行分析。提出基于事件感知的宗教渗透研判体系建设、基于大数据分析的高校宗教渗透防范策略。从信息技术助力高校思政工作视角，借助大数据分析平台和技术，对高校宗教渗透现状进行分析，将有助于学生工作部和统战部门全面了解高校宗教渗透现状，以及学院辅导员及时了解掌握宗教渗透学生，掌握主动权，提前预警，提早介入，及时教育引导，切实提升高校宗教渗透应对实效。

[关键词]自媒体;大数据;宗教渗透;研判;防范

[中图分类号]G641      [文献标识码]A                                          [文章编号]1672-4496（2020）04-068-08

大数据（Big Data）的生成是一个以社会发展尤其是以互联网为特征的信息技术的发展为依托的动态过程。大数据研究机构Gartner认为，大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力来适应海量、高增长率和多样化的信息资产  [1  ]。自媒体（We Media），又称个人媒体或公民媒体，是以通信技术和电子化为基础手段，向特定的单个主体或不特定的受众者传播具有规范性或非规范性信息的新媒体总称  [2  ]。自媒体常见平台包括微信、微博、抖音、头条、电子邮件、QQ、MSN、论坛、贴吧、校园BBS等网络社区。

宗教渗透是指以颠覆中华人民共和国政权和社会主义制度、破坏祖国统一为目的的，以宗教外衣为掩护的反动政治活动和宣传，以控制我国宗教事务为目的的活动和宣传，以及在我国境内非法建立和发展宗教组织和活动据点，而不是指宗教方面的友好往来  [3  ]。单位的宗教事务一般由统战部门进行管理。高校作为意识形态工作的主阵地，要让大学生成为抵御宗教渗透的主力军。新时代国家安全面临着更为严峻的挑战，宗教渗透无疑是一个值得重点关注的问题。

一、自媒体时代基于大数据分析的高校宗教渗透研判与防范研究现状

国内学者在高校宗教渗透现状分析、研判与防范、对策方面开展了相关研究，现有的研究成果集中在宗教渗透对大学生的危害、方式和特点、对策和措施等方面。第一，在宗教渗透的现状分析方面：张晓晨认为，境内外宗教势力借助各种文化载体对大学校园实施隐性宗教渗透  [4  ];汪双喜认为高校宗教渗透问题研究在概念、渗透情况和影响、防御分析及抵御宗教渗透相关建议等方面研究较为深入[5  ];海群等探讨少数民族地区高等学校开展党的统一战线宣传教育工作  [6  ]。第二，在宗教渗透的防范方面：林春大认为高校防范宗教渗透工作围绕“互联网+”工作路径开展，开创统战工作新局面  [7  ];田玉芬认为高校防范和抵御宗教渗透具有重要意义，高校宗教渗透方式多样  [8  ]。第三，在宗教渗透的对策方面：田玉芬认为高校要从马克思主义宗教观教育、思想政治教育等方面有效抵御宗教对大学生的渗透;蒋兴礼认为“一带一路”背景下公派留学生抵御防范宗教渗透不容忽视  [9  ]。综上所述，学界对宗教渗透的研究，主要立足于宗教学、政治学、民族学、社会学、法学等学科。“互联网+”背景下，探索信息技术在高校思政工作中的应用，基于大数据分析的宗教渗透研判与防范相关研究较少。

高校是境外势力进行宗教渗透的一个重点。如何有效地抵御宗教渗透是我国社会主义现代化建设中面临的重大问题，也是高校面向实际需要认真研究的理论课题。基于大数据分析的高校宗教渗透研判与防范的理论与现实意义：首先，有助于在自媒体时代对高校宗教渗透提前进行研判。高校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地，是境外特别是西方敌对势力对我国思想文化和社会主义制度进行颠覆的首选目标。其次，有助于对高校宗教渗透及时有效应对。基于信息技术开展宗教渗透的研判与防范对高校的维稳工作和意识形态安全具有重要意义。再次，在大数据背景下，笔者借助多学科的研究方法对宗教渗透的研判与防范策略系统研究。基于“互联网+”，从大学生上网行为审计和行为感知的视角出发，通过大数据分析平臺和技术，完善宗教渗透的研判、预警和应对出现的不足和问题，分析并研究相应的对策建议。最后，在系统研究的基础上，提出具有针对性的宗教渗透研判和防范策略，为学校的学生思政工作、统战工作提供相关依据。帮助学校及时发现宗教渗透事件，尽早进行教育引导。高校防范宗教渗透需要党政齐抓共管、上下整体联动，相关部门协同配合，实现研判和应对机制体系化、制度化，不断完善，才能更好地助力建设和谐校园、高校维稳工作和意识形态安全工作。

二、高校宗教渗透现象诱因及法律法规与文件通知分析

（一）高校宗教渗透现象诱因分析

鱼骨图（Ishikawa），又名石川图、因果图。将问题标在鱼头处，产生问题的可能原因标在鱼刺上，是一种发现问题根本原因的方法。图1是高校宗教渗透现象诱因鱼骨图。

（二）高校宗教渗透研判与防范相关法律、法规、文件分析

防止宗教向教育领域渗透对学校有“两个不得” “五个严禁”规定。虽然我国制定了一些防范宗教渗透相关的法律法规（表1），但是防范宗教渗透法治建设滞后于信息时代的飞速发展，法律层面的构建尚不完善。

三、自媒体时代基于大数据分析的高校宗教渗透研判体系建设

在大数据背景下，立足于大学生的上网行为，探索在自媒体时代，如何运用大数据分析平台（上网行为审计系统、行为感知系统）和技术，从高校实际情况出发，通过借助互联网信息技术、从大数据分析视角系统掌握整个学校学生的宗教信仰情况，有针对性地开展工作，形成一套完善的防范机制，使用上网行为审计系统对宗教渗透相关关键词进行告警或拦截，从网络管理上加强宗教渗透的预警和防范。高校宗教渗透协同处置流程如图7所示。

高校防宗教渗透需要建立“提前发现、事前预警、及时教育、事后溯源”长效机制。高校防范和抵御宗教渗透的对策如图8所示。

五、依托大数据分析技术进行高校宗教渗透的研判与防范

新的研究视角。自媒体时代，基于大数据技术对高校宗教渗透进行研判，充分利用大数据技术和校园网行为审计设备，将有助于提高对高校宗教渗透的感知能力。基于大数据分析的高校宗教渗透研判和防范研究，对高校的思想政治教育、统战工作、宣传工作、网络管理工作具有重大意义，有助于高校宗教渗透的预警和处理体系的建立和完善。

使用软硬件设备。从信息技术视角，借助上网行为管理系统、行为感知系统、SAM+实名认证系统等，使用大數据分析技术对大学生宗教渗透现状进行分析，并研究防宗教渗透相关对策，可以提高学校学生思想政治教育工作和统战工作的效率和水平。

综合运用了多学科的研究方法。借助运用行为感知系统结合大数据技术对高校宗教渗透事件进行发现，利用上网行为审计系统进行详细筛查、封堵、告警，加强高校宗教渗透的提前研判和及时防范，并形成完整的研判和防范体系。

互联网的开放性和社会价值的多元化，使这个时代的大数据具有5V特征。基于此，依托大数据的理念和方法，开展高校宗教渗透的数据挖掘和分析，可以极大地提高高校宗教渗透发现力和引导力，掌握主动权，切实提升高校宗教渗透应对实效。

六、结语

云南地处边疆民族地区，为境外敌对势力宗教渗透的重点目标，高校宗教渗透防范和抵御工作形势严峻。自媒体时代，大学生防宗教渗透给学生工作人员开展大学生思想政治教育工作带来全新的挑战。从信息技术视角，借助大数据分析平台和技术，对高校宗教渗透现状进行分析，将有助于学工和统战部门全面了解高校宗教渗透现状，学院辅导员及时了解被宗教渗透学生，提前预警、提早介入，及时教育引导。

高校是境外敌对势力对我国进行思想文化颠覆的首选目标。在新形势下，探讨高校如何抵御宗教渗透问题，有着十分重大的现实意义。基于信息技术在高校思政工作中的应用将有助于提高高校的思政工作、教育管理工作的效率和水平，事前发现和预警，提前做好防范，将大大减少高校宗教渗透的危害和影响。结合高校学生使用网络情况，充分利用好大数据分析相关技术和平台，建立更为规范化、有效率的高校宗教渗透的研判和防范体系是下一步的研究方向。

参考文献

[1]张瑞敏.大数据时代的高校思想政治教育研究综述[J].四川理工学院学报（社会科学版），2017，32（3）：68-84.

[2]谭丽琼，李冰容.自媒体时代高校突发事件网络舆情分析与疏导[J].四川职业技术学院学报，2018，28（4）：111-115.

[3]田玉芬.高校教育要引导学生正确抵御宗教渗透[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2011，35（6）：120-122.

[4]张晓晨.高校中的隐性宗教渗透方式研究[J].现代教育科学，2014（5）：47-49.

[5]汪双喜.高校宗教渗透问题研究综述[J].徐州师范大学学报（教育科学版），2011，2（2）：14-17.

[6]海群，王永明.少数民族地区高等学校防宗教渗透是党的统一战线工作的重要任务[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2013，15（4）：1-4.

[7]林春大.基于“互联网+”视域下创新高校防范宗教渗透工作路径研究[J].普洱学院学报，2017，33（5）：13-17.

[8]田玉芬.高校防范和抵御宗教渗透的对策[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2012，36（3）：144-146.

[9]蒋兴礼.中国公派留学抵御防范宗教渗透对策研究[J].学术论坛，2016（1）：173-176.

责任编辑：赵洪波

收稿日期：2020-05-02

基金项目：国家自然科学基金项目（U1931116）;云南师范大学党建、思想政治工作理论研究项目（2018SZ22）;云南师范大学2018年教师教育改革研究项目（JSJY201825）;云南省教育厅科学研究基金项目（2019J0086）;云南教育科学规划（高等学校教师教育联盟）教师教育专项课题（GJZ1905）;云南省哲学社会科学教育科学规划项目（AFSZ19012）。

作者简介：王宁邦（1985—），男，云南宣威人，硕士，助理研究员，网络与信息中心网络运维管理科副科长，主要从事信息安全、计算机网络应用、软件工程、智能信息处理、思想政治教育、教育信息化、网络统战等方面研究。