陆晓燕,李立勤
(苏州市立医院(北区)手术室,江苏 苏州 215000)
腹腔镜下全子宫切除具有创伤小,恢复快,减少术后并发症等一系列的优点[1]。但是由于患者自身对于疾病的认知程度较低,容易产生紧张焦虑等负面情绪[2]。因此需要进行优质护理服务,能够减轻患者紧张情绪,了解自身疾病,使患者具备心理状态面对腹腔镜手术。优质护理更加注重患者的生理和心理护理,能够促进患者早日康复[3]。本研究选择100例在本院进行腹腔镜全子宫切除的手术患者进行对照分析,患者对于自身的疾病了解程度增加,护理质量提高,促进了患者满意度提升,现对本次实验进行汇报如下:
选择2018年1月至2018年12月在我院进行腹腔镜下全子宫切除的手术患者100名,按照随机对照双盲的方式,分成常规组和优质护理组。入选标准:符合腹腔镜全子宫手术的指征,患者无其他基础类疾病,无精神病及吸毒历史,患者之前未进行过其他任何手术。
1.2.1 常规组
常规护理组按照手术室的一般护理流程对患者进行护理。患者进入手术室后,手术室的护理人员和病房护理人员做好患者的交接,进行患者基本信息的核对,如有药品或者其他影像学的资料做好核对工作。将患者接入手术室置于手术所需要的体位。建立静脉通道,保证静脉通路的畅通。手术医生及麻醉师到场后进行3方的核查,然后协助麻醉医生进行麻醉,手术的过程中注意观察患者的基本情况,手术结束后将患者送至复苏室,进一步的进行观察。
1.2.2 优质护理组
优质护理主要是在常规护理的基础上进行,所有优质护理组的护理人员我们首先进行护理操作的培训,使得护理人员对于手术室的护理操作得到强化。然后我们选出一名组长对我们的护理人员进行操作的考核,考核合格后才可以对患者进行护理。患者进入手术室后,护理人员要及时的上前对患者进行关怀,使得患者减少环境的陌生造成的紧张,对于一些老年患者或者腿脚不便的患者我们要用推床或者搀扶着患者进行手术室,这样增加了和患者的交流,同时可对患者进行一些心理的护理,使得患者的心理负担减轻。患者进入手术房间时候,由于患者对患者较为陌生,我们再次核对患者的基本情况,可以播放一些轻音乐,减轻患者的紧张。在对患者的手术体位摆放过程中,要注意和患者进行沟通。特别是一些老年的患者,由于关节活动度的关系,患者不能很好的摆放体位,我们要在满足手术要求的情况下,尽量减少患者腿的外展程度。手术中注意手术医生有没有对患者截石位的腿部进行压迫,手术时间较长的患者,我们要注意观察皮肤的情况,防止压疮的发生。
分别对两组全子宫切除患者对于护理人员的满意度评分及患者对于自身疾病的了解程度评分。
统计学方法: 采用SPSS16.0 软件包进行分析,符合正态分布的计量资料采取t检验,以P<0.05 为有统计学意义。
两组患者的身高,体重,年龄等一般基本情况无统计学差异(P>0.05)。
两组全子宫切除患者的满意度评分比较,优质护理组的患者对于护理人员的满意度评分高于常规组,相互比较具有统计学差异(P<0.05),见表一。
两组全子宫切除患者对于自身疾病的了解程度相互比较,优质护理组的患者对自身疾病的了解程度高于常规组,两组之间相互比较具有统计学差异(P<0.05),见表一。
表1 两组全子宫切除患者的满意度评分及对自身疾病了解程度评分
腹腔镜手术在用于治疗子宫疾病具有十分好的效果,具有创伤小,见效快,术后恢复快等一些优点,但是出于对手术效果的保证,我们还必须对患者进行优质的护理服务[4]。对患者实施优质的护理可以使得患者疾病的转归[5]。在本次的实验中我们对患者进行了分组的对比实验,对部分的患者实施优质护理的模式,给患者进行健康指导,心理护理,术中护理及术后的护理取得了很好的效果。优质护理组的患者对于护理满意度评分高于常规组,双方数据比较有统计学差异(P<0.05)。优质护理组的患者对于自身疾病的了解程度高于常规组,双方数据比较有统计学差异(P<0.05)。由于优质护理组的护理人员在操作技能的专业性上经过了严格的考核,护理人员能够更加熟练的掌握自身的护理技能,使得患者享受到更好的护理服务。由于和患者的交流增多,患者对于我们护理人员的认可程度增加,我们通过一些健康知识及疾病相关知识的讲解,使得患者能够清楚的知道自身疾病的情况,能够很好的处理自身的紧张及焦虑,减少负面情绪的发生。
本次的对比实验,通过不同的护理模式对患者进行护理,主要的目的就是通过对比使得我们认识优质护理的重要性,使得患者能够享受到高质量的护理服务。
由于时间的关系我们在数据的统计上可能存在更好的方式,我们没有进行进一步的研究,对于实验的样本量可能偏少,需要我们后期进行大量的实验。
综上所述优质护理在腹腔镜下全子宫切除患者中的运用是一种很好的护理方式,能够极大的提高我们护理工作的效率,提高护理质量,减少后期并发症的发生,大大提高了患者及家属对于我们护理人员的护理满意度评分,促进了社会的和谐发展,是一种值得推广的护理模式。