促进父母与婴幼儿依恋关系的策略

谭玉婷

摘要：亲子依恋最初形成于婴幼儿时期，主要表现为婴幼儿与其养育者之间最初的社会性联结。影响婴幼儿依恋关系的因素包括：父母的养育方式、婴幼儿自身的特质、家庭系统等。促进婴幼儿对父母的安全依恋对个体心理健康发展非常重要。促进父母与婴幼儿的依恋关系，可从政府组织医院进行家长教育、父母选择民主且开放的教养方式、学校组织亲子活动、家长充分利用教育资源增进亲子间的感情着手。

关键词：婴幼儿 亲子依恋 促进策略 家长教育 接触自然

1.问题提出

婴幼儿时期的依恋关系对个体的社会性发展有非常特殊的意义。婴幼儿时期的依恋质量会影响成人时期的婚姻、亲子关系和人际关系。哈洛的恒河猴实验最早对依恋关系进行研究。由铁丝绕成的猴子抚养长大的小猴子在成年后会在抚养后代时有困难。它们甚至难以与自己的后代建立正常的依恋关系。有的母猴放任小猴子随意活动而不给予保护，拒绝照顾和喂养小猴子，甚至虐待它们。

婴幼儿时期的依恋关系对个体成年期的心理健康发展依然产生影响。婴幼儿与父母的依恋质量亦与个体长大后的睡眠障碍、攻击和反社会性有关。不安全型母亲依恋关系通常会导致个体具有一般反社会行为的倾向，而不安全型父子依恋关系会导致个体在成年后出现强迫性行为。有研究发现，相比非安全依恋的个体，安全型依恋的成人报告更满意自己的人际关系，且其同伴也对他们之间的社交关系更满意。并且他们的关系能持续时间较长、信任、忠诚、独立。回避型依恋的大学生中有43%的人说从没恋爱过。安全型亲子依恋关系有助于个体形成健康的社会交往和良好的人际关系，而非安全型的亲子依恋关系往往会导致个体出现人际交往障碍。促进婴幼儿对父母的安全依恋尤为重要。因此父母在教养婴幼儿时应注意与婴幼儿建立安全型的依恋关系。

2.影响因素

父母的养育行为对婴幼儿依恋关系有重要影响。研究者发现婴幼儿与父母的依恋关系与父母的敏感度和回应程度和方式有关。敏感的父母有助于婴幼儿形成安全的依恋关系，不敏感的父母会对婴幼儿形成不恋关系。艾斯沃斯的养育行为假说认为，悟性灵敏和反应及时、恰当的母亲能够积极理解婴幼儿的需要，及时回应婴幼儿的生理和心理上的需求，那么婴幼儿也会渐渐与父母形成安全型的依恋关系。母亲对婴幼儿情绪理解和反应非常重要。低敏感性的母亲通常对婴幼儿的反应迟钝，会对婴幼儿的哭闹表现急躁和愤怒，并且对待婴幼儿常采取严厉的教养方式，会消极对待或忽视婴幼儿生理和心理的需要，长此以往，婴幼儿会渐渐与父母形成回避型或拒绝型的依恋关系。

婴幼儿自身的气质特点对其与父母的依恋关系有很重要的影响，如婴幼儿自身的气质类型最先影响父母的养育方式。父母在养育婴幼儿时应观察婴幼儿的气质特征。婴幼儿的气质类型主要通过其行为表现出来，并且他们的行为会直接影响着父母的抚育行为和教养方式，从而影响亲子依恋关系的形成。而婴幼儿尚年幼，神经系统和心理特征处在发展的阶段，具有很强的可塑性，因此其氣质具有可变性。

除了上述影响因素之外，婴幼儿所处的生长环境背景亦影响着婴幼儿依恋类型的形成。Belsky从生态学的视角对依恋行为提出影响抚养者行为的因素主要有以下三方面：所生活的社会环境背景，抚养者的个人特点，以及婴幼儿的特质。Belsky等研究发现以下5种因素和依恋安全性的形成有密切联系：1、母亲的早期经验，尤其童年经历；2、母亲的性格与气质特点；3、婴幼儿特质的变化；4、父母婚姻满意度的变化；5、邻居的友好程度和支持程度。家庭生态系统的资源越充足，越有助于婴幼儿形成安全型的依恋关系。此外，家庭氛围对婴幼儿的心理发展有潜移默化的作用。在童年时父母离婚或分居的子女多会形成不安全依恋。家庭成员若为婴幼儿营造和睦、友善、民主、和谐的家庭氛围，婴幼儿则能在成长过程中获得较多良好的依恋经验，将有助于其形成安全型依恋。相反，婴幼儿生活在充满疏远、冷漠、排斥和攻击性的家庭氛围会习得不安全的依恋经验。父母的抚养行为、婴幼儿的气质类型、生活的家庭系统是影响婴幼儿依恋特点的重要影响因素，可采取恰当的方式促进婴幼儿的依恋关系。

3.促进婴幼儿依恋关系的策略

3.1政府联合医院进行家长教育

医院是每对准父母迎接婴儿接触最多的单位，并且此后仍与婴幼儿保持着密切联系。六至十八个月是婴幼儿依恋发展的关键期，因此早在家长成为准父母之时，政府可联合医院进行家长教育，组织医院儿科、产科、心理科等开展育儿指导。孟华认为可面向家长传授婴幼儿成长过程中心理发展的规律和特点等知识，并对其育儿的行为方式进行督导。为此，孟华总结了心理教育与敏感性训练模式，即治疗师向家长传授发展心理学知识，指导家长如何根据婴幼儿的行为进行迅速并恰当地回应，以增进积极的亲子互动。通过录像分析、家庭访问、手册教学、观察指导等方式对家长进行教育。相比电话追踪访谈，团体辅导课能有效提高母亲敏感性。通过观看团体辅导课的录像上，治疗师和母亲均可直接看到亲子互动的真实过程，从而减弱母亲主观描述模糊性带来的影响。通过治疗师的指导，母亲也可明确看到幼儿行为的具体表现以及信号。因此相比电话追踪访谈，团体辅导课的干预方式，对提高婴幼儿安全型依恋更有帮助。正确的家庭教育和养育知识与家长的文化水平有联系，但又不完全等同。家长学习和掌握家庭教育和养育知识，选择科学的抚育行为和教养方式，有助于婴幼儿形成安全的依恋关系。因此政府联合医院开展家长教育非常有必要。

3.2父母选择民主开放的教养方式

在家庭中，父母的教养行为潜移默化地影响婴幼儿，以及指导婴幼儿获得了最初的生活经验、社会知识、行为规范。父母的教养方式是影响婴幼儿社会性发展最重要的因素。父母应采取恰当的教养方式。民主型教养方式是最理想的教育方式。和谐、民主、平等的亲子关系，对婴幼儿的社会性发展有积极的影响。对于那些想要婴幼儿毫无疑问地服从的人来说，专制型风格可能会产生预期的效果。而宽容型的教养方式给予婴幼儿较多的自由和较少的压抑，虽对婴幼儿在个性和社会性发展上有帮助，但容易造成放任不管，并可能产生更严重的心理问题。民主且开放式的育儿方式有利于培养婴幼儿的社交能力和自立能力。父亲能以平等民主的态度教养婴幼儿，经常陪伴婴幼儿玩耍，母亲能敏感细致地养护婴幼儿，那么会为婴幼儿产生安全的依恋关系有良好帮助。

3.3学校组织亲子活动促进婴幼儿的依恋关系

促进父母与婴幼儿的依恋关系有助于学校更有效地展开教学活动。学校可组织亲子活动，如父母陪伴幼儿到书店参观与阅读，让幼儿身临其境地观赏与翻阅不同书籍；带孩子到周围的社区机构进行参观，让婴幼儿熟悉其生活环境，了解不同行业的工作特点，培養其对新鲜事物的好奇心。学校可组织家庭团体活动，让家长陪伴婴幼儿集体过生日、踏青、秋游等；组织“娃娃家”等角色扮演活动，让婴幼儿体验父母的角色，“换位”感受父母的关心与照顾。在学校集体活动中，父母陪伴孩子游戏，与孩子一起参与，不仅培养婴幼儿良好的交往方式，也增进亲子间的感情。

3.4家长充分利用大自然增进亲子间的感情

家长是孩子的“第一所学校”，应强调家长把家庭教育的重点放在创设家庭教育资源及合理地使用这些资源上。为了鼓励家长充分利用各种教育资源，增进亲子间的感情，进而促进婴幼儿与父母的依恋发展，顾学梅提出以下建议：家长了解自己的孩子，增加与孩子的相处，抽时间带婴幼儿接触自然，与他们共观察，增进其自然认识。婴幼儿对大自然充满好奇心，喜欢拾落叶、看小虫，家长可陪伴婴幼儿观察与亲近大自然，与大自然进行“对话”。家长陪伴婴幼儿与自然联结，与此同时婴幼儿在轻松愉快的环境中增进与父母的关系，促进他们对父母的依恋。政府联合医院进行家长教育、学校开展亲子活动、家长充分利用教育资源来增进亲子间的感情，有助于促进婴幼儿形成安全的依恋关系。

基金项目：内蒙古师范大学研究生科研创新基金资助项目（CXJJS18004）

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