思政教育融入在高校数学教学的意义与措施

钟平 冯秋芬

摘要：在高校教育中，数学课程是一门十分重要的公共基础课程，是很多专业学生都需要学习的课程。而且，这一课程的教学成效，不仅会影响到大学生的学习，也会影响到他们的生活。因此，这门课程的教学，也备受重视。在新时期，大学生开始面临着新的要求和标准。而将思政教育积极的融入高校数学的教学当中，也能够在更大的程度上发挥出数学这门课程的育人导向功能，促进学生的发展。在本文中，就针对这部分的内容进行了探讨。

关键词：思政教育 高校数学教学 重要意义 有效措施

在现代社会中，在各类专业课程的教学中，适当的融入思政教育，也是当前教育领域十分关注的问题。从实质上来说，在现代社会中，各个行业对于人才的需求，也在不断的发生着变化，要求毕业生不仅需要具备扎实的专业知识，而且也需要具备高尚的品格。而这，也就需要高校注重思政教育。如今，各个高校都开始将对学生的思政教育放在了重要位置。而如何将其融入到数学课程的教学中，也是各大高校十分关注的问题。

一、高校数学教学与思政教育

（一）数学教学的意义

在高等教育中，数学课程，是很多专业学生都需要学习的一门课程，也是十分重要的公共基础课程。这门课程的教学，不仅仅能够有效的提高学生的数学水平，而且也可以有效的提高他们的职业素养。从某个层面上来说，数学思维和逻辑通常是十分严密的，在日常生活中，应用得也十分广泛。而学生在学习数学知识时，他们的逻辑思维也会得到提升。在如今的社会中，不管是经济的发展，还是科技的发展，都离不开数学的有效应用。而从大学生的角度来看，数学课程也能够有效的提升他们的科学素养。而且，通过这门课程培养的数学思维和逻辑能力，对于他们以后工作的开展来说，也具有着重要的意义。

（二）在高校数学教学中融入思政教育的意义

从实质上来说，在高校教育中，开展数学教育的主要目标，其实就是为了能够将知识和价值有效结合，提高学生的专业能力和综合素养，并且合理的细化数学知识点，采取有效途径来融入思政理念，以此来构建更加高效的数学体系，充分的发挥出思政教育的作用，帮助学生树立起坚定的理想信念，得到更好的发展。从某个层面上来说，在高校思政教育的改革中，积极的将其与专业课程的教学进行有效融入，也是思政教育得以有效发展的途径。而将思政教育融入到高校数学的教学中，也是为了挖掘出数学这门课程中的政治因素，整合教育资源并且进行有效组织，以此来形成教育合力。而这，也被称为“课程思政”。并且，这也可以在很大的程度上體现出教学的协同效应。在实际情况下，积极的促进思政教育与数学学科之间的联系，对于促进数学课程的改革来说，也具有着十分重要的意义。因此，在今后的教学中，教师不仅要强调对数学概念、公式等理论知识的教学，还应当积极的挖掘这门课程中蕴含的育人元素，促进思政教育与这门课程教育的深入融合。

二、高校数学教学中思政教育的融入现状

从实际情况来看，在当前社会中，某些高校在开展数学这门课程的教学时，并且将其与思政教育有效结合。数学教师依旧将重点放在对数学知识的教育方面，而思政教师则将重点放在对学生的思政教育方面，这两者之间，并没有有效融合。具体来看，导致这两者无法有效融合存在问题的因素主要包括以下几点：

（一）教学理念因素

从实质来说，教学理念，其实也是影响思政教育与数学课程有效融入的重要因素。从实际情况来看，在现实情况下，虽然“课程思政”建设已经成为了当前教育改革中十分重要的内容，但是还是有一些教师没有意识到数学与思政之间的关系，没有更新自己传统的理念，也没有深刻的分析到这两者之间的影响因素。所以，这也就导致这两者之间的融合存在缺陷。

（二）教学模式因素

具体来说，数学，其实本身就是一门实践性较强的课程。虽然涉及到很多的理论知识，但是也需要学生理解，并且学会在实际中运用。但是，在实际情况下，某些教师却侧重对理论知识的教学，以及学生对相关技能技巧的掌握，却没有意识到这门课程在学生综合能力发展方面的作用。

（三）教学目标因素

一般来说，在人才的培养方面，是离不开教学大纲和教学目标的设置的。但是，从实际情况来看，某些高校在开展数学这门课程时，却并没有注重思政教育的融入，而且所编制的教学大纲、制定的教学目标等方面，也存在一定的缺陷，不仅缺乏有效性，也缺乏实用性，无法满足人才培养的需求。

二、促进思政教育融入的有效措施

（一）积极的引入信息化技术，创新教学方法

在教育领域中，要想收获到理想的教学效果，那么选择好的教学方法，也是十分关键的。尤其是在新时期的背景下，教师更是需要积极的创新自己的观念，引入新的技术、选择新的手段来开展教学。这样一来，也可以收获到事半功倍的效果。如今的时代，已经成为了一个信息化的时代。在这个时代中，信息化技术等先进技术也开始在各个行业中得到了十分广泛的应用。在教育领域中，这些先进技术也是十分重要的教学手段，可以有效的提高教学效果。因此，教师也应当积极的使用先进的技术和设备，尤其是现在十分常见的多媒体技术、计算机技术以及微信、微博平台等，教师可以在这些平台上发布一些与相关数学家、数学历史有关的背景知识，或者是通过多媒体来播放数学家的经历等等，以此来使得学生可以从中受到启发，形成严谨的科学观。

（二）融入在典型的数学案例当中

从实质上来说，不管是数学公式、符号，还是数学定理等，通常都蕴含着十分丰富的哲理。而且，在日常生活中，数学也渗透在各个地方，与人们的生活之间具有着十分密切的关系。而在数学教学中，教师也可以从数学的这些特点出发，积极的去挖掘数学知识，并且合理的在数学案例中融入思政教育。这样一来，不仅可以加深学生对数学知识的了解，而且也可以提高他们的综合素养。

比方说，在讲解“分段函数”这一节知识的时候，出租车计价方式就是典型案例。通过引导学生积极的分析这些典型案例，便可以提高加深学生对社会的认识，并且丰富他们的社会知识和经验，以此来培养学生分析和解决实际问题的能力。而在学习“数列”这一节知识的时候，也可以引导学生分析贷款案例这一典型案例，引导学生一起分析当下学生群体中比较火热的校园贷，并且让他们更加深刻的理解到贷款的后果，从而帮助他们树立起正确的价值观，并且让他们养成良好的理财和消费习惯。

（三）以数学家的案例来鞭策学生

在高数的学习中，微积分是其中十分重要的组成内容。而且，在這门课程的小学中，微积分也是其中的核心所在。如今，之所以微积分知识体系已经成型，是因为世界上各个国家的科学家和数学家的努力，这才使得微积分能够被全世界的人们知晓和学习，并且在各个行业中得以应用。但是，从另外一个角度来看，这一部分知识的学习，难度却也比较大。很多学生在学习的过程中，都会面临困境，甚至一度怀疑自己的能力。甚至，还有学生抱怨是自己高中学习文科的原因，所以到现在才无法学好高等数学，无法快速的掌握到微积分的知识。针对学生的情况，教师就可以借助知名数学家的案例来引导他们、鞭策他们。

比方说，教师可以在课堂上讲解微积分学开创者的故事。微积分学开创者是德国著名的科学家——莱布尼兹。但是，莱布尼兹并不是一开始就学习数学的，他最早是一名哲学家，之后才进入到数学领域并且成为一名数学家的。并且，在这个时候，教师也可以为学生们分析，高等数学，其实和学生们之前在高中学习的数学知识之间是没有什么关联的，教师需要教导他们，让他们能够排除自己内心中哪些偏激的想法，并且用心的、仔细的去学习高等数学，并且以积极的态度去面对这些问题，好好学习。不要遇到问题就放弃。并且，通过知名数学家的故事，也可以引导学生养成良好的学习习惯和积极应对困难的心态，这样一来，在他们之后面临问题的时候，也会愿意努力去直面应对和克服。

（四）通过高等数学概念来对学生进行顺势引导

在高校中，学生都是来自全国各地的，他们有着不一样的生活背景和学习背景。在刚刚进入到学校中，他们对于未来不仅有期待，也有迷茫。而面对着难度较大的高数，他们也有可能会出现排斥、恐惧的心理。某些学生觉得自己可以学好这门课程，但是却不愿意为之努力。而在这个时候，教师也可以通过某些高数概念来引导和教育他们，让他们能够养成努力奋斗、积极奋斗的意识和习惯。

比方说，函数最大值、极值、最小值等概念，也可以引导学生。通过讲解这些概念，来让学生渗透相关的理念，那就是自己的人生，应当努力去追求自己的最大值或者是极大值。不可盲目否认自己，也不可一味的悲观，而是需要谦卑、努力，去积极的迎接自己的最大值。

结束语：总而言之，在现代社会中，教育领域的改革，已经在加大力度。而思政教育与各专业学科的有效融入，也开始成为了高等教育十分关注的问题。这样，不仅可以促进学生专业知识的提升，也可以提高他们的综合素养。但是，从实际情况来看，在某些高校的数学教学中，思政教育的融入，却还是存在着一些问题，还需要采取有效措施来解决。

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