新媒体视阈下高校学生党建工作创新对策

霍箭

摘要：随着网络技术的不断发展，新媒体的运用促进了高校学生党建工作的发展。所以在现阶段发展中就要结合新媒体优势，找出高校学生党建工作中存在的问题，在满足时代发展要求的同时提升高校学生党建信息化与科学化动力。

关键词：新媒体 高校 学生 党建工作 创新

前言：在新媒体建设的快速发展下，高校学生党建工作发生了一系列变化，工作内容也在不断创新。因此在新媒体环境下，就要结合学生党建工作特点，打造数字化校园，提升党建工作的信息化程度，解决发展中的不足，促进我国党建工作的现代化发展。

一、新媒体时代下高校学生党建工作存在的问题

（一）党建工作形式新颖性不足

就目前的一些高校学生党建工作来讲，在工作方式上表现出了单一的特点，难以满足新媒体发展需求，难以调动学生积极性与主动性。且在一些党建工作模式中，以传统工作模式为主，以组织理论学习、领导发言等为工作重点，收缴党费与发展党员，虽然也开展了不同类型的活动，但是在实际中却存在着活动以说教式为主的现象，造成形式与内容严重不符。由于我国党建工作形式单一，所以难以激发学生参与党建工作的积极性。就学校中的学生党员与党建工作人员来讲，习惯等待上级指示来完成工作，但是也正是受到这种被动心态的影响，使得党建工作质量并不理想，新媒体技术使用效果不高。

（二）教育内容吸引力不足

就高校学生党建工作来讲，并不单纯是理论上的讲述，同时也要主动与实践结合，这样才能提高党建工作效果。但是在研究中发现，一些高校中所开展的党建工作内容，虽然在理论方面已经进行了大量研究，但是在实践中却表现出了理论难以运用到实践中的现象，造成吸引力严重不足。第一，教育理论与实践发展方向不同，且通过对现有文献进行研究可以看出，在理论研究方面还是比较充分的，甚至一些见解也是比较独特的。但是在实际工作中却表现出了应用不足的现象，甚至研究人员并不是直接进行工作的人员，这样也就造成了学生党建工作效果不高，表现出了教、学、研分离等现象。第二，一些理论的提出并不是建立在实践基础上的。理论应当要主动为学生党建工作提供服务，且理论研究方向也要坚持从解决实践问题来进行。但是在实际中一些研究并不是从实践中存在的问题上来进行的。

在一些高校中学生虽然使用了微信、微博等，但是在官方指导方面却存在着一定的不足。从侧面上来讲人员配备不足也就成为了影响高校学生党建工作开展的重要因素。通过以党建、党支部为关键词进行搜索发现，很少有学生党支部来发起，即便已经进行了推送，但是在信息量、关注度等方面严重不足。所以从这一层面来讲，高校学生党建工作在新媒体建设方面严重不足。在时代快速发展下，高校中对学生党建工作关注度不断提升，虽然宣传与活动等有了明显的变化，但是在实际中却表现出了吸引力不足等现象，最终也就影响到了实际效果。如果所开展的教育内容内涵不足，那么势必会让观众产生出抵触感，同时也会对未来党建工作开展产生不利影响。

（三）监管工作并未落实

打造出完善的监督管理机制能够确保舆论监管的全面开展。所以在高校学生党建工作中，想要提高党建工作效果，就要严格把关每一个信息，提升党建信息真实性与权威性，加大对党建信息内容的管理。在开展党建工作与师生互动时，要严禁出现管理漏洞，及时对新媒体平台进行监控，做好信息整理与筛选，掌握舆论动态。制定出应急预案，以信息技术来做好各链接的检查，抵制不良信息的传播，提升党建工作质量。目前一些学校中的党建工作主要由辅导员参与为主，但是由于辅导员需要承担大量学生群体的日常管理与思想教育等工作，所以造成辅导员工作任务繁杂，影响到了党建工作的开展。所以说由于高校中存在舆论监督管理与安全预警机制不足等问题，如果单纯依靠辅导员或是部分党员进行监控，势必会影响到工作的开展。因此在新媒体时代下，就要找出工作中存在的问题，确保工作的有效开展。

二、新媒体时代下高校学生党建工作创新措施

（一）采取多元化教学方式

第一，榜样教育。高校学生党建工作作为学校发展的重要组成之一，就要从做好党建教学出发，确保党建工作的科学化与合理化，结合工作具体情况，结合新时代发展特点，在保证理念新颖性的同时实现多元化发展目标。在新媒体时代下，就可以从榜样教育入手，做好与新媒体技术的结合，发挥线上线下优势，打造出良好的党建氛围，借助新媒体开展宣传工作，打造出良好的竞争氛围，借助互联网提升党务的影响力。榜样教育作为现阶段党建工作中的重要方法，通过树立榜样能够吸引受众，主动接受与理解党建知识，提升自身党性修养。从党建教育层面来讲，开展榜样教育可以培养学生的综合素质，实现教育目标。首先，满足教学开展要求。随着社会转型的不断发展，对党建教育提出了全新的要求。尤其是在多元化价值观的展现下，就要结合教学过程，选择适合的教学方法，弘扬正确的价值观，解决党建教育中存在的不足，为教育工作开展奠定基础。党建教育有着长期性与系统化的特点，所以就要发挥出榜样教育的作用，将典型人物以放大的方式进行宣传，提升学生的学习印象。其次，培养学生的综合素质。在榜样教育法中以适合的教育内容能够培养学生的综合素养。在当今社会发展中党建素养与学习有着密切的联系，且在榜样教育中所宣传的内容都是值得学生学习的。所以就要主动与学生的生活结合在一起，激发学生学习兴趣，帮助学生塑造出完善的人格。在教育中还可以借助多媒体给学生展示出榜样失范案例，在对比与学习中实现优化教育内容目标，提升学生的党建素养。通过与新媒体的融合，能够实现多样化发展目标。所以在教育中就要从学生特点出发，培养学生的价值观与道德观。同时还要关注学生的家庭背景，选择适合的榜样，为学生树立起学习标杆，提高榜样选取的针对性。

第二，网络教学。由于党建教育方式单一，使得党建教育效果不高。所以在这一背景下，就要从传统教育模式出发，展现学生中心地位，教育人员也要关注学生的感受，创新教学方法，发挥新媒体优势，在丰富教育模式与内容的同时让学生感受到学习的乐趣。首先，要发挥网络影视资源优势。网络影视资源作为教育中比较普遍的内容，有着极为重要的意义。所以在教育中就要从网络出发，确保学生能够快速获取与党建教育相关的信息。在这种教育模式中有着信息丰富与生动的特点，能够激发学生的共鸣。加之网络媒体有着多元化特点，所以要主动为学生提供与学习相关的内容，吸引学生的目光，延伸学生的思维空间，在做好学生引导的基础上提高教育效果。其次，要做好微课教学。微课教学作为一种高效的教育方法，能够解決传统教育模式中存在的不足，同时也可以吸引学生的目光。所以在教学中就要展现微课教学优势，利用手机、电脑等收集相关信息，转变传统教育模式中的不足，在丰富教育内容的基础上提高教育的灵活性。

（二）做好理论与实践的结合

首先，要完善理论教育内容。党建理论需要从时代特点来完善。所以在教育中就要坚持从科学发展入手，加强思想、组织与作风建设，结合党建工作特点，以高效的教育方法来培养学生的世界观、人生观与价值观。在新媒体的运用下，使得高校学生党建理论内容更加完善。所以在工作中要主动履行党章党规要求，实现理论与实践之间的联系，确保党建理论的创新。提高党建工作时效性。其次，提升理论在实践中的运用效果。由于受到多种因素的影响，使得我国党建实践发展存在着一定的不足，甚至表现出了理论与实践脱节等现象。所以针对这一现象，就要从具体情况出发，发挥理论为实践服务的作用。最后，提高工作的时效性。通过从学生的特点与心理需求出发，在保证教育贴近学生的基础上发挥引领作用。由于现阶段学生更容易接受新媒体技术，所以党组织在工作中可以借助微信、QQ等来传播，利用视频、图文等来开展教育，或是可以在学校中设置宣传栏等，确保理论与思想教育能够真正落实到具体中去。

（三）整合教育资源

首先，完善新媒体平台。党建工作由于教育设施不足使得党建教育发展受到了影响。所以在这一背景下想要做好高校学生党建教育工作，就要从提升工作灵活性出发，结合教育设施作用，解决传统党建教育中的不足。同时还要把握教育契机，搭建教育平台，加大培训力度，提升学生思想认识。其次，要提升师资水平。在高校学生党建工作中就要从联合各个层面出发，共同参与学生党建教育工作。教育工作人员自身也要不断提升专业能力，营造出良好的育人氛围，在积累知识与经验的基础上找出影响教育的问题。教师自身也要积极参与学习活动，提升自身的的知识视野，收集相关信息，提高工作的及时性。由于教育师资水平已经难以满足学生教育需求，所以在教育中就要从提升知识积累全面化出发，主动学习他人学习经验，借鉴先进教育模式，提升自身工作经验。课堂作为开展党务教育工作的重要组成之一，就要发挥课堂优势，制定出有效的教育方案，实现教师与学生之间的有效互动。教师也要认识到与学生进行互動的意义所在，激发学生学习积极性，形成良好的互动氛围。在具体工作中要结合课堂内容，及时与学生之间进行互动，同时还要鼓励学生提出自己的问题。对于课堂中存在的新问题也要及时组织学生之间进行探讨，找出适合的教育方法，展现学生主体性，发挥党建教育工作作用。

结语：综上所述，在高校学生党建工作中就要从新媒体角度出发，发挥网络教育优势，在展现新媒体作用的基础上进行创新。同时还要结合学校特点，利用先进教育平台来收集有效教育资源，关注学生思想变化情况，发挥监督与管理作用，展现党建教育优势，解决党建工作中存在的不足，提升学生教育质量。

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