论以美感为传导的小学语文教学和传统文化的融合

许爱梅

摘要：本文重点分析小学语文教学与传统文化的融合，依据小学语文教学现状，对立足于音韵美、精神美、道德美三方面来融合传统文化的策略进行研究。

关键词：传统文化;小学语文教学

在小学语文教学中融入传统文化十分重要，这不但有助于提高小学生的语文素养，还能实现传统文化的传承与发扬。因此，小学语文教师要给予传统文化以高度重视，通过合理引入课程、组织趣味活动，激发小学生参与课堂活动的兴趣，给他们主动接受传统文化知识提供驱动力。在新课改背景下，教师要注意改变传统的教学方式，以生为本，以美感为传导进行小学语文教学与传统文化的融合。

一、优秀传统文化与语文教学融合的现状

中国传统文化是中华民族在五千年历史发展中创造的文明结晶，是整个民族思想形态的具体体现。通过不断的传承和发展，中华传统文化已成为影响世界文明进程的重要文化力量。相比于其他国家的传统文化，中国的传统文化包容性更强，它是多种思想和文化的融合体，能够启发现代中国人的智慧。

小學生年龄偏小，对未接触过的事物比较好奇，但是理解能力不足，所以，教师在渗透传统文化时，要尽可能选择基础性的内容。在过去的教学中，很多教师不常在课上涉及传统文化，这是传统的教学评价方式的造成的。新课改实施后，教育部门加大了对传统文化教育的推进力度，但现实是小学生的传统文化基础普遍较差，这便加大了以美感为传导的小学语文教学与传统文化的融合的难度。

二、以美感为传导的小学语文与传统文化的融合策略

但提起传统文化，绝大部分教师都认为它深不可测，一时不知从哪入手进行渗透。著名教师闫桂珍表示，教师要对教学内容进行整合处理，把传统文化的美感展现出来，通过感染学生，来加强学生对传统文化的喜爱。其实，部编版小学教材内有很多文章都包含了传统文化内容，教师在教学中只需要结合学生的认知规律，整合教学内容，便能让学生切实体会到传统文化的魅力。

1.立足于音韵美，融合传统文化

小学语文的课程标准及考试大纲未明确提出传统文化的具体概念，但通过些古诗词、文言文，小学生可以体会到汉语音韵之美，以此为基础，可以实现小学语文与传统文化的融合。基于此，教师需要对部编版教材课文的音韵美进行深入挖掘，调动学生主动接受传统文化教育的积极性，并指导他们对基本音韵知识进行理解与掌握。例如，李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这些诗句朗朗上口，十分容易背诵，诗中渗透了思乡之情。诗歌的优美韵律让学生切实感受到了传统文化的精妙，进而大大提升了小学生学习古典文化的积极性与主动性。另外，部编版教材内还有很多古典诗词，通过合理整合，教师可以帮助小学生累积更多关于语言艺术的知识，加强其对传统艺术的鉴赏力、感受力。

2.立足于精神美，融合传统文化

对于学生来讲，小学阶段是学习人文学科的重要阶段，小学生的思维主要以形象思维为主，比较喜欢听故事，部编版教材正是抓住了这一认知规律，选入了诸多精彩的故事，以激发学生对传统文化的热爱，促进小学生主动学习古人优秀的精神与品格，进而树立正确的价值观以及学习态度。例如部编版二年级下册教材的《亡羊补牢》，这个故事告诉学生，出了问题以后要想办法补救，防止继续受损失，不能束手无策，什么也不做。让他们懂得如何正确面对生活中的困难，这就是对中华传统文化精神的延伸与扩展;再比如部编版三年级上册教材的《守株待兔》，这个故事告诉学生不要死守狭隘的经验，不知变通，让他们知道，在日后的学习与生活中要懂得灵活变通。

3.立足于道德美，融合传统文化

小学语文教学中的德育教育十分重要。中国传统的道德概念如忠、义、仁、孝、礼、智、信，也被今天的中国人奉行。部编版教材从低年段就开始向学生渗透一些传统的道德观念，有助于引导与启发学生对不良行为进行抵制，促使他们形成良好的道德品质。例如，部编版三年级上册教材里的“司马光砸缸”，故事尽管短小精悍，但是能够切实地让小学生体会到司马光的聪明与睿智。上课时教师提出问题：“如果你是司马光，能有比他更好的处理办法吗？”不但能够培养小学生的分析能力，还能锻炼小学生的思维，加强思想品德的教育。

综上，相比于传统的小学语文教学，以美感为传导融合传统文化更为可取，通过充分发掘传统文化艺术体现的音韵美、精神美、道德美，可以实现传统文化在小学语文教育中的意义与价值，培养小学生的综合素养。在素质教育背景下，教师需要转变教育理念，创新教学手段，以生为本，促进小学生积极参与课堂，提高小学语文的德育水平，为小学语文教育的良性发展做出贡献。

参考文献：

[1] 杨丽红《中华优秀传统文化在小学语文教学中的渗透》，《华夏教师》2019年第24期。

[2] 马建弟《小学语文教育中乡土文化缺失浅析》，《文学教育（下）》2019年第5期。

[3] 张美珍《谈小学语文古诗词教学中传统文化的融入》，《读与写（教育教学刊）》2019年第4期。

[4] 江莉《在小学语文中体现传承中国传统文化》，《课程教育研究》2018年第8期。