新课改背景下小学英语课堂教学有效性探析

【摘要】在当前小学英语教学的过程中，教师必须要注重课堂教学的有效性，从而保证英语课堂教学效果，提高学生英语综合素养，促进学生的全面发展。本文主要立足于目前小学英语教学过程中存在的主要问题，从而有针对性地提出激发和培养学生兴趣，提高小学英语课堂教学有效性的相关建议，为广大教育工作者提供一定的参考与借鉴。

【关键词】新课改;小学英语;课堂教学;有效性

【作者简介】郑丽，江苏徐州市铜山区柳新镇冯楼小学。

由于小学英语在教学过程中受到传统应试教育的影响，大部分的英语教师一味地看重提高学生的学习成绩，并不能够真正注重培养学生各方面的能力，导致大部分的学生分数相对较高但是能力却较低。因此，在新课改的大背景下，小学英语教学必须要革新教学理念，创新教学方式，从而根据新课改的要求努力寻找新的教學方向，提高小学英语课堂教学的有效性。

一、现阶段小学生英语学习过程中存在的问题

1.学生易产生抵触情绪。在小学英语教学的过程中，由于小学生年龄尚小且活泼好动，对于新鲜事物好奇心较强，在刚刚接触英语这门课程的时候，学生的学习兴趣相对较高，但是长时间的英语学习后，学生会感觉到英语课程难度相对较大，因此甚至会产生一定的抵触情绪。除此之外，教师不能够较快地寻找到激发学生学习英语兴趣的方式，导致课堂秩序出现混乱，使得学习效果不佳。

2.缺乏有效的学习策略。目前，学生在学习英语的过程中，由于每个学生自身的基础存在一定的差异且受到英语教师教学方式和环境等各方面的影响，导致学生在学习的过程中，缺乏有效的学习策略。大部分的学生并不能够真正掌握正确的学习方法，而是一味地模仿教师。学习词汇时只是机械地进行背诵，学习方式相对落后，导致学习效果达不到预期。

3.自我表达能力受限。目前，大部分的学生常常受到家长的溺爱，因此会阻碍学生与他人进行交往。在小学英语过程中交流与合作是非常重要的一项任务，有利于培养学生的听说读写能力。然而，由于学生缺乏写作能力且意志力较为薄弱，导致在英语教学中采用小组合作学习时受到了一定的阻碍，学生之间并不能够很好地进行沟通和交流，英语游戏和活动也不能够正常进行，严重影响了英语教学的效果。

二、提高小学英语课堂教学有效性的策略

在小学英语教学的过程中，我们必须意识到提高学生学习兴趣是保证英语教学效果的关键所在。这有利于调动学生学习的积极性，从而提高教学的有效性。

1.建立和谐的师生关系。在英语教学过程中，教师必须意识到师生之间的交流互动有利于学生保持良好的心态，而教师也能够进一步对学生的情感态度和言行举止进行指导，加强学生对英语学习的认知，尊重学生的思想，为学生提供开口说英语的机会，从而让学生体验到学习英语的快乐，这对于培养学生的英语学习兴趣至关重要。

2.创设英语教学情境。在小学英语教学中，教师不仅要注重提高学生的学习成绩，更应该意识到只有学生将学习的英语应用到生活中去，才能够避免学生机械地进行记忆，从而提升学生学习英语的兴趣。所以，在课堂中英语教师可以通过相关的情境创设，从而激发学生学习动力，让学生感受到英语在生活中应用的真实性。除此之外，教师也可以鼓励学生用简单的词汇与他人进行交流，感受到英语在生活中无处不在。

3.丰富英语课堂活动。由于小学生天性爱玩儿，因此通过开展丰富的英语课堂教学活动，可以使学生感受到学习英语的乐趣，例如在教学中教师可以组织学生演唱英语歌曲，或者是表演英语小短剧等活动，从而让学生在参与活动的过程中强化个人英语技能，增强其学习英语的信心，感受到学习英语带来的成就感，满足学生自身的心理需求，从而在活动过程中学会与他人合作，共同进步，促进学生学习能力的提升。

三、结语

综上所述，在小学英语教学的过程中，教师必须意识到教学质量的高低与教学有效性紧密相连，而作为英语教师必须要关注当前小学生在学习英语过程中存在的各种问题，从而通过激发和培养学生学习兴趣，提高小学英语课堂教学有效性，为学生学好英语奠定良好的基础。

参考文献：

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