创新理念在小学班主任管理工作中的应用探讨

刘国平

摘 要对于小学班主任而言，他们的管理任务也并不简单。因为小学生们本身年龄较小，他们的认知能力较弱，所以很多时候他们会跟随着自己想法做事，不利于班主任的统一管理，而且随着时代的进步，当前对于班主任的管理工作也提出了新的要求，所以在进行班主管理的过程中班主任需要不断改变自我，创新管理观念，确保当前的管理工作顺利开展。所以在这其中，创新理念是班主任是需要不断学习、提升的观念，这对于后续的管理工作可以产生至关重要的影响。

关键词创新理念;小学班主任;管理工作

中图分类号：C931.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0050-01

一直以来，班主任的管理工作都是当前教育的关注重点，所以很多时候班主任需要面对学校、学生以及家长的三方监督，在进行管理时也存在一定的压力。而小学作为学生的基础认知阶段，对于学生的性格以及学习习惯养成产生了直接影响，所以班主任身上也肩负了育人重任。而在新时代下，教育不断改革，对于班主任而言，在管理模式上也不能原地踏步，这并不利于学生的成长和发展。所以这时候班主任需要及时更新观念，进行创新，确保管理工作高效进行。那么接下来本文就创新理念在班主任管理工作中的应用展开探讨。

一、创新制度，加强班级制度建设

俗话说得好，“没有规矩，不成方圆。”如果在一个班级中，没有相应的班级制度对学生进行约束，那么就会造成学生的行为变得肆无忌惮。但是如果班主任一味对学生严格要求，严厉规定学生遵守班级制度，又会导致学生的反弹，激发学生内心的逆反心理。所以在此种状况下，班主任可以创新制度规范，也就是说，班主任改变传统制度制定的方式，让学生参与到班级制度的制定过程中，合理听取学生的想法。这样的方式让学生感受到自己被尊重，会更加乐于遵守班级制度，促进学生的成长与发展。所以班主任必须要明白班级并不是自己一个人的班级，而是学生和班主任的共同班级，因此他们在建立班级制度时也需要听取学生意见，避免专制的做法。

二、关注个体，了解学生个性特征

在进行班级管理的过程中，最关键的一点就是需要因材施教。在传统的班级管理过程中，班主任忽视了学生的个性差异，采取笼统化的管理方式，不具有针对性。因为每个学生具有不同的性格特征，班主任只有对其采用不同的管理模式，才能保障当前的管理工作顺利进行。所以在这种情况下，班主任首先需要对学生进行了解，明白学生是什么样的个性特征，对于那些叛逆的学生不可以采取“以暴制暴”的方式，这会增强学生的叛逆程度，班主任可以“恩威并施、以柔克刚”，对学生耐心引导，让学生愿意服从管教。对于那些比较自闭、容易出现心理问题的学生，班主任可以经常和其进行谈话，让学生可以敞开心扉，做最真实的自己，避免学生出现不良心理状况。

三、为人师表，塑造优秀榜样

班主任在小學阶段，会成为学生的模仿学习对象，什么样的班主任就会带出什么样的学生，因此现在的班主任要随时谨记为人师表这一重要准则，在进行班级管理过程中，要随时注重自己的言行举止，以免学生学习一些不好的言行举止。只要班主任规范自身言行，那么在长期的耳濡目染之下，也可以对学生产生明显的影响。

四、集体活动，增强凝聚力

一个班级只有紧紧团结到一起，才有利于班主任的管理，所以班主任要想办法增强班级的凝聚力，让整个班级拧成一股绳，可以团结到一起，这样班主任的任务也可以更加轻松。比如班主任可以在进行班级管理的过程中，组织学生完成一些合作任务，在合作的过程中增强学生相互之间的信任感，让整个班级富有凝聚力，比如有的时候可以让自己班学生和其他班级进行班级对抗比赛，在面对这种比赛时，为了共同的胜利，整个班级都会团结到一起，为最后的胜利而共同奋斗，所以班主任要不断思考，创新当前合作活动形式，增强班级学生之间的相互信任感。

五、积极沟通，增强学生配合

在进行班级管理的过程中，离不开班主任和学生的共同努力，一旦有一方没有履行相应的义务，那么整个班级管理就会变得混乱。所以班主任要改变传统管理模式下的命令型模式，要增强和学生之间的沟通互动，比如班主任可以以朋友的形式经常和学生之间进行谈心，增强互相了解，让学生可以更加配合班主任的工作。与此同时，班主任可以在班级中举办座谈会，让学生们踊跃发言，提出自己的想法，让学生对班主任管理工作提供建议，班主任在采纳建议的过程中不断提升自身发展水平，促进师生之间的平等和谐交流，让学生对班主任管理工作更加信任，积极配合班主任的工作。

六、结束语

总而言之，在进行班级管理的过程中，班主任要明白自己作为学生的引路人，具有代表性的榜样作用，所以一定要注意自身言行，为学生树立榜样，让学生可以塑造优良品格，方便自己进行班级管理。同时随着当前社会的不断进步，班级管理的方式也在不断进行创新，所以班主任要不断更新观念，从学生实际出发，改变管理策略，提升当前班级管理水平。

参考文献：

[1]杨丽丽.创新理念在小学班主任管理工作中的应用探讨[J].课程教育研究，2016（19）.