建筑工业化背景下应用型高校土木工程专业建设研究与实践

付亚男

【摘要】基于建筑工业化的时代背景，以提升土木工程专业的整体建设水平为目标，对本专业的目标定位、培养模式、培养方案、课程体系、师资队伍建设等诸多方面进行全面改革，以满足“应用技术型”转型期创新型人才培养的目标，提高人才培养质量，力争将本专业建设成为本地区同类院校中特色鲜明、实力雄厚、起骨干示范作用的品牌专业。

【关键词】建筑工业化;应用技术型;创新人才;土木工程

2016年国务院发布《关于大力发展装配式建筑的指导意见》，提出积极推广应用绿色新型建材、装配式建筑和钢结构建筑，力争用10年左右的时间，使装配式建筑占新建建筑面积的比例达到30%。这实际上是一个建筑工业化的问题。建筑工业化就是要改变传统的粗犷式的建造方式，实现建筑构件生产工厂化、施工过程机械化、施工管理信息化。根据国家建筑业中长期发展规划，在未来10年对建筑工业化新型人才的需求将十分迫切，为适应企业对新型工业化人才培养的需求，对于处于应用技术转型期的高校来说，应紧紧围绕和贯穿“产教融合、校企合作”这条中心主线，来明确专业定位、调整专业方向、优化课程体系、调整课程内容、提高实验和实践环境、提高师资队伍水平等问题。为此，我校土木工程专业在专业定位、专业方向、课程体系、课程内容、实验和实践环境、师资队伍水平等方面进行了积极探索。

1 研究目标

根据学校的办学思想和服务宗旨，明确土木工程专业办学特色和发展方向，培养创新能力强、适应我国社会、经济快速发展需要的既具备高技术、高技能又具有创新意识的综合应用型本科人才。本研究以提升土木工程专业的整体建设水平为目标，将特色建设和内涵提升作为本专业建设的重点，力争将本专业建设成为重庆地区同类院校中在方向设置、实验条件、课程体系和校企合作、人才培养质量等方面特色显著的示范专业。

2 建设内容

2.1“3+1”培养模式的建设

根据土木工程专业发展需求，学院邀请企业技术人员参与到人才培养方案的制定中，企业提出对应用型人才培养的需求，学院教师将企业的需求与土木工程专业评估、工程认证标准相融合，通过多次论证制定了工业化人才培养方案。

专业培养采用“3+1”的模式、“校内校外”交替模式为合作企业提供人才培养服务。该培养模式的前3年以校内学习为主，主要学习专业必修课程;第4年为校外企业学习，主要进行集中实践，包括课程设计、专业实习、毕业实习、毕业设计和微课程，授课教师来自校内教师和行业企业聘请的特聘教授、客座教授、兼职导师联合指导，使学生深入企业，紧密结合实际，了解整个建筑结构的设计、施工和维护使用的全过程，完成大学四年的全部学习任务。

2.2特色培养方案的建设

基于本专业特点和区域人才需求，设置基于工业化时代的特色方向，并以此制订人才培养方案，继而选择基于学生特点、适应行业企业、职业岗位能力需求的与时俱进的课程体系和教学内容，使其与企业深度融合。减少枯燥理论推导与验算，注重应用，加大实践学分，设置集中实践环节，进一步优化课程理论与实践的配比，构建培养应用技术型人才相适应的课程体系。让学生直接面对企业，深入企业环境，毕业后可直接上岗，避免就业尴尬。

2.3产教深度融合，培养建筑工业化人才的建设

目前我院与一些大型国企深度合作，主要包括：一是共同开展技术攻关，利用学院资源为企业解决技术难题，共同申报高层次科研项目。二是利用企事业在新技术领域中的优势和我院高层次人才优势，共同筹建、申报国家级工程技术中心。三是企业、学院人员互动，引进企业技术人员参与学院专业建设，进入专业指导委员会指导学科专业建设，共同制订培养方案，派出学院教师深入企业锻炼，参与企业技术研发，同时利用学院资源为企业开展职工培训。

2.4教师队伍的建设

师资队伍是整个专业教学水平的灵魂，重点打造高素质“复合型”教师队伍，建设一支结构分布合理、专业素质优良的由专业带头人、骨干教师、“双师”教师和行业企业专家构成的专兼结合的教师团队。“雙师型”教师队伍的具体建设方案如下：①聘请高职称的学术专家作为专业带头人，并加强其使命感和责任感;②创建稳定的“双师素质、专兼结合”教学科研团队;③重点培养有发展潜力的年轻骨干教师;④积极推进教学交流活动，促进教学方法的提高;⑤强化兼职教师队伍建设。

2.5课程体系建设与教学内容、教学方法改革的建设

以专业特色方向为指引，校企共同优化课程体系;学院和相关企业本着双赢的理念，致力于同企业进行深层次、多方面教学合作，综合了当前主流专业课程体系建设方案，优化课程结构并进行整合。将行业新动向、新技术、新成果引入课程教学中;推行案例教学、项目互动教学、引入慕课及微课和太极学堂，探索更多元的教学方法;完善课程考核和评价体系。

2.6实习、实训条件的建设

为了尽可能避免学生到企业实习给企业带来的不便，学院加强了与建筑企业的联系，一方面为建筑企业提供员工培训、技术支持，加强感情联络，同时根据企业需求联合进行项目研发，与市内20余家企业建立了良好的合作关系，形成了稳定的学生实习实训基地，基本满足了我院学生校外实习的需求;另一方面与建筑企业共同制定安全管理方案，加强学生安全教育，提高安全意识，保障学生在企业实习的人身安全，同时为在企业实习的全体学生购买意外伤害险，避免因学院实习管理、规划不合适给合作企业带来不必要的损失。

3 本项目的创新及推广应用价值

本项目符合建筑工业化的时代背景，符合地区经济发展需要和高等教育应用技术型的转型需求，符合学校“十三五”规划的特色和内涵，其研究将极大促进本专业的全面协调发展，提高人才培养质量。本项目成果可应用于地方本科高校及二级学院、应用型转型试点的高校、高职高专院校、国家的双一流高校土木工程专业及相关转型的试点工科专业。

参考文献：

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[4]王卫东，彭立敏，余志武，谢友均.土木工程专业特色人才多元化培养模式研究与实践[J].高等工程教育研究，2015（1）：144-149.