初中化学有效学习策略浅探

李雅卿

摘要：化学是初中阶段开设较晚的一门学科，随着学习任务的不断加重，这门新增学科在给学生带来短暂新鲜感的同时，也带来了不少的麻烦。在学习过程中，大多数学生虽然很努力，但因为方法不对，成绩总是上不去，所以掌握正确的学习方法尤为重要。

关键词：初中化学   学习策略

一、熟记概念、原理，为以后的学习打好基础

化学是文科性质较强的理科科目，理解加记忆力在化学学习中很重要，有些知识如果学生理解了，是没必要刻意地死记硬背的;而有些知识如果学生不理解，就没有办法长久记忆。

初中化学的元素周期表、分子式、化合价等基础知识比较多，大量的新知识需要学生在短时间内记住并能准确运用，这对许多学生来说难度较大，但这些基础知识又对以后学好化学至关重要。正确操作化学实验、计算化合价等都离不开基础知识，所以基础知识的学习要循序渐进，学生切莫急于求成，使自己处于焦灼状态。如学生要注意各章节之间基础知识的联系，分析并学会总结，不断体验新旧知识之间的区别和联系;又如学生要注意区分分子与原子、单质和化合物、化合与分解反应等，使知识体系更清晰，记忆更长久。总的来说，初中化学是化学学习的启蒙阶段，学生正确深入地理解一些概念，可以有效指导今后的学习。

二、實验是理解基础知识的重要环节

化学是一门以实验为基础的学科，在化学教学过程中，教师必须重视实验，因为实验可以培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生化学学习的兴趣，帮助学生理解概念，获得知识和技能。因此，在日常学习中，学生应注意观察实验现象，并及时分析联想，多看、多思，才能将知识具体化、系统化。

化学实验都是通过现象反映本质的，学生只有仔细地观察和分析，才能验证和探究有关问题，从而达到实验目的。

化学的许多基本概念和原理都可以通过实验观察、感受、并总结概况出来。如在讲解“分解反应”时，教师可通过“水的电解实验”让学生亲身感受物质的变化过程，便于学生理解知识;又如在讲解“化合反应”时，教师可以通过氢气在氧气中的燃烧实验，让学生加深对知识的理解;在讲解“电离”时，教师可以引导学生观察“酸碱盐溶液的导电性”实验。结合化学实验进行基础知识的学习，要比死记硬背概念记得更牢固，这就是所谓的理解加记忆。因此，教师要逐渐锻炼学生实验操作的能力，让学生描述实验过程，注意实验现象与理论知识的联系，根据具体的实验内容按照正确的顺序进行操作，最后根据实验要求解答提出的问题。

三、做好预习、听课、练习、复习，及时消化总结

预习是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生才是真正的主体，学习中的大量问题主要靠学生自己去解决。因此，在上课前，学生要先熟悉讲学内容，发现重点和难点，针对不懂的地方主动查找相关材料，做到心中有数，以便听课时能有的放矢。通过阅读教材，学生可以培养分析理解问题的能力，提高自学能力和独立领会知识的能力，学会提炼重点、总结概况，做到触类旁通，举一反三，不断深化和巩固所学知识。

听课是学好化学的关键。在听课时，学生要做到边听边观察实验，边思维边强化记忆，争取在课堂上学会教师讲授的内容。学生要学会听课，在课堂上聚精会神，注意教师的眼睛和表情，跟上教师的思路，不交头接耳。对于教师提出的问题，学生要认真思考，积极发言，踊跃参与，始终保持听课的状态。即使是自己已经听懂和掌握的知识，学生也不要骄傲，或心不在焉，要认真听教师讲授拓展性或延伸性的知识。学生在发言时，其他学生要聆听并思考，特别要留心重点和难点部分，把教师讲解的思路分析透，学会理解和运用知识。

复习是进一步巩固课堂所学知识的过程。在课后，学生要重新翻看所学内容，回忆课堂记录的重点，这有助于学生复习课堂内容，加深理解，也可以有效地节省作业时间，起到事半功倍的效果。学生还要注意复习要有规律，必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，复习效果也不好。总而言之，学生要坚持课后复习总结，随着知识的增加再按章总结。

四、结语

总之，对于一个勤奋、认真的学生来说，学好化学不是一件难事。学生只要遵循正确的方法，就会在学习过程中感受到无限的化学学习乐趣。

参考文献：

[1]耿雁冰，吴瑛.化学教学中渗透科学方法的几条路[J].化学教学，2018，（7）.

（作者单位：吉林省实验中学）