本土文化融入幼儿园美术教育的教学策略探讨

洪祺莎

摘 要：环境是重要的教育资源，幼儿园教师应引导幼儿接触周围环境和美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。立足本土，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，从实际出发，因地制宜地挖掘、倡导本土文化，把本地的人文地理、风俗习惯、社会风貌等独特的文化引入到美术教育活动中，扩展了幼儿美术活动的经验和视野，激发幼儿参与活动的情趣，提高幼儿的美术表现能力、创作能力及审美能力。

关键词：幼儿教育;地域文化;服装;闽南建筑物

孩子们的生活根植于他们所处的文化土壤，每个地方所特有的本土文化，将潜移默化地影响着他们的人格。石狮是一座富有魅力的年轻城市，自然资源丰富，风俗民情浓厚。《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神告诉幼儿教育工作者：应在幼儿熟悉的家乡本土文化中获取教育资源，将本土文化融入幼儿园美术活动，让本土文化在孩子身上得到传承。让孩子们在感受本土文化中亲近社会，让孩子们在迈向大社会中丰富感性经验，以提高他们的美术审美能力、表现力和创造力。

一、 以服装特色，发展美的体验

陈鹤琴先生说：“儿童的美术技能与他的生活经验和教育实践是分不開的。”他主张以实际的大自然和大社会为观察对象，提倡让儿童在现实生活中丰富感情和经验，发展美术技能。石狮，这一海峡西岸的明珠城，享有“闽南明珠、侨乡商都、服装城、小香港”等美誉，大街小巷服装服装店琳琅满目。这是幼儿美术教育的重要资源，是石狮市幼儿美术教育的地域特色，更是地域优势。

为此，笔者曾组织孩子们参观石狮服装城、石狮野豹童装厂及石狮步行街，引发和支持幼儿与环境之间的相互作用，让孩子们在生活中学习，在环境中学习，在社会中学习。让孩子们融入真实的本土文化氛围中，接触社会中存在的多姿多彩、形象生动的本土美术文化。通过欣赏服装，他们感受和体验服装的款式、图案、色彩美，萌发了孩子们创作服装的欲望。随后根据幼儿的年龄特征开展活动，小班段以开展装饰画为主，让孩子们在服装样板上印画装饰服装，有了活动前的知识准备，从孩子们的作品中，体现出他们已具有初步的图案美、色彩美;并为他们提供展示的舞台，让他们穿上自己装饰的服装进行时装表演，体验创作的乐趣。中班孩子已积累了一定的美术技能，则开展了“亲子服装秀”活动，让家长与孩子利用各种废旧物品共同设计服装，他们讲究服装的款式美、色彩美;在大班段，我们利用旧报纸、旧购物袋，教会孩子们利用折剪结合的手段制作服装，并不断鼓励他们从领口、袖口、款式上进行创新，一件件独创服装让孩子们体验到成就感。

二、 感受城市文化，获取美的体验

（一）形态各异“百狮园”

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活息息相关。即“美源于生活，高于生活，脱离了生活，美育就是无源之水、无本之木，生活中到处都有美，生活中到处都有美育”。石狮市作为中国唯一一座以狮子命名的城市，市政府大楼前人民广场的“百狮园”，108只形态各异的石狮子，每天表演“百狮抢球”壮剧，蕴涵石狮人的世界观，价值观和人生观中的狮文化。为此，教师不妨让孩子们走进社会，体验美、感受美，发现美，把美术欣赏活动搬到大社会中，发挥环境对幼儿情感和认知上的熏陶作用。于是，单位曾组织孩子们散游——观赏“百狮园”，引导孩子从形状、动态、造型、构造、比例等方面欣赏具有闽南狮雕造型风格的工艺品，培养孩子们具有初步发现美的能力，并鼓励他们用语言、动作、表情等表达自己对艺术品的理解和想象。在观察中，从整体到局部引导孩子观察狮子，从整体上观察狮子的不同外形特征，从局部上学习塑造狮子的表现手段，丰富了幼儿的感性经验和表现能力。

（二）闽南民俗“风狮爷”

孩子们对家乡城市的标志——“东方醒狮”充满兴趣，他们借助橡皮泥及泥工工具来塑造狮子，每班的美工区里屡次展示出不同造型风格的狮子。为了进一步了解狮文化，进一步提高美术创作能力，笔者借助多媒体引导孩子们观赏石狮溪前“北狮王”表演。开展“采风本土 印象石狮”活动，带领孩子参观“石狮博物馆”——“风狮爷”展览会，通过从馆长的解说不同时期的石狮子，它们的造型及所蕴含的民俗意义，让孩子们的审美鉴赏能力再次得到了提升。参观后，引导孩子敢于将自己对狮文化的理解，综合利用各种材料、工具和技法来制作具有民间特色的秀美、富有动态变化的闽南狮雕，有的造型粗犷、有的造型简约、有的造型稚拙，有的造型活泼可爱……孩子们则采用线描作画，自主独立、多样化的表现感受过的具有本土特色工艺品，运用粗细线条来表现狮子身上的纹理。幼儿园呈现出一股狮雕文化热，增强孩子们的创作表现能力，激发他们热爱家乡、热爱本土文化的积极情感。

（三）城市动漫“狮文化”《狮来运转》

近几年来“国漫”风潮热涌，它是一种流行于当代的视觉文化现象，它少说教而且寓教于乐，符合幼儿的审美而且有极强的艺术表现力石狮市推出代表石狮以“狮文化”为核心的《狮来运转》动画片。动画片中有四只色彩艳丽、造型独特的憨态可爱小狮子，而动画片中同时也融合石狮的文化、建筑、美食、民俗，集中体现石狮的风土人情。因此，《狮来运转》这部动画片非常适合在幼儿园内推广观看。孩子们在认识这四只可爱的小狮子的过程中，教师可以引导孩子们模仿自己感兴趣的角色，激发孩子们对绘画、手工等艺术创作的兴趣;让孩子们观察每一只小狮子的相貌神情和外形花纹，从而潜移默化地对孩子们的审美产生积极的影响。

三、 欣赏闽南建筑，获得美的体验

陶行知倡议“解放幼儿的空间，让他们能进入更广阔和社会，学习更丰富的知识。”在美术教育活动中，教师要让孩子们迈出校园，接受信息刺激，自主构建丰富的经验，为美术活动奠定基础，丰富美术活动素材。石狮的古民居、祠堂、寺庙，它们有着强烈的乡土地域性的“闽南红”，所呈现的特殊视觉效果，堪称是闽南传统民居的代表色彩;还有著名的“番仔楼”，它们则有独特的南洋风情;还有南宋的姑嫂塔、元代的六胜塔，它们都是古代丝绸之路上的海上航标。教师鼓励家长带领孩子参观祖厝、红瓦厝，欣赏闽南建筑的艺术品。让孩子们在参观、欣赏中感受闽南建筑的特色，感受其造型美和结构美，拓展了创作的空间，积累了丰富的感性经验，引发了创作的热情。