基于“伟大复兴中国梦”的中药药剂学课程思政探索与实践

李雅 裴刚 易丽娟

摘要：根据习近平总书记近年来的讲话及教育部的相关文件，将“伟大复兴中国梦”的精神贯穿于中药药剂学课程思政教学中，从激发家国情怀、构建中医药思维模式、塑造大国“工匠精神”、培养创新精神、遵守职业操守、提升人文素养六大方面，以中药药剂学本科教学为媒介，深入探索课程思政的方法，为培养新时代优秀的中药学专门人才，为实现“伟大复兴中国梦”主题教育提供思路。

关键词：中国梦;中药药剂学;课程思政;中医药思维;工匠精神

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0245-03

前言：

2013年5月，习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时说：“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题”。当下的时代背景，为在高等中医药院校教学中开展“课程思政”提供了新的契机。为激发学生为实现中华民族“伟大复兴中国梦”而奋斗，需深入挖掘中药学专业课程中药药剂学中的思想政治元素，将思政教育真正融入专业课程，切实把思想政治工作贯穿于教育教學全过程。本文以中药药剂学教学为例，探索可借鉴推广的课程思政教学改革典型案例和特色做法，为培养大时代背景下拥有大格局的中医药专门人才提供理论依据。

一、课程思政的时代背景

着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，着力培养担负民族复兴大任的“有理想、有本领、有担当”的“时代新人”，是我们党在新时代关于“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题上对高校加强和改进思想政治教育和人才培养的新定位、新要求、新任务。由此，中央提出的“课程思政”建设，正是在新时代贯彻落实习总书记重要讲话精神，在广大青少年中深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，为青少年播种梦想、点燃梦想的有力支撑。

二、中药药剂学课程思政改革

通过文献调研，目前将课程思政融入中药药剂学教学模式的改革不多，涉及“中国梦”层面的教学设计更少。我校中药药剂学是中药学专业的核心课程之一，一般在大学三年级开设。经过两年大学的学习，学生已经逐渐形成了良好的中医药辩证思维及药学专业素养，初步形成了科研思维模式，这些都为“课程思政”教学模式的开展与实施奠定了良好的基础。现通过对中药药剂学课程进行学情分析，从六大方面将思政内容穿插到教学设计当中。

（一）激发家国情怀

在我国药学事业的发展进程中，可以时刻看到国家宏观调控的身影。比如电影《我不是药神》里反映的现实问题，因为知识产权的问题，癌症患者用不起国外抗癌药。对此问题，2018年，国家医疗保障局出面，经过与国外药企谈判，有17种药品谈判成功，并将这些抗癌药纳入医保。谈判药品的价格下降56.7%，大部分进口药品甚至低于周边国家，为我国肿瘤患者减轻了很大的医疗负担。在讲述第二十章“药物制剂新技术”中抗癌药的研制与开发时，可以用电影中的短视频做导入，把现实存在的问题与国家为此付出的努力做比较，通过实例告诉学生国家在人民用药的顶层管理中发挥了一个大国的积极作用。

“中药调剂”一章中关于中药配方颗粒的教学内容，可以对配方颗粒已经被纳入中药饮片的管理这一政策进行阐述。这一政策的制定，体现了国家对于中药资源匮乏，利用现代先进技术对中药资源的合理配置所采取的措施。

在“中药新药研发”一章中可以引入国家市场监督局关于“审评审批快速通道”的相关政策。中药新药研发对重大疾病、罕见病、老年人和儿童疾病具有更好治疗作用。为具有自主知识产权和列入国家科技计划重大专项的创新药物提供“新药审批绿色通道”，充分体现了我国政府以满足患者最大的需求为导向，解决临床未满足的需求的核心理念。

在中药药剂学课堂教学中引入相关的药事管理法规，引导学生把自己的理想与国家命运紧密联系在一起，让中华民族伟大复兴的“中国梦”在一代代青年的接力奋斗中成为现实。

（二）构建中医药思维模式

中药药剂学与药剂学两门课程的区别在于，前者蕴含着传统的中医药文化精髓，阐述了自春秋以来，中医药如何在恶劣的自然环境中保障人民的健康与生命安全。因此，在辅料的应用上，有别于西方药剂，中药药剂保持着“药辅合一”的特点。第十四章“丸剂”中，蜜丸所用的黏合剂为炼蜜，除了有黏合中药药粉、使有效成分缓慢释放的功能外，还有和中缓急、补益止痛之功效。水丸则以酒、醋、药汁为黏合剂，以诱导中药药粉黏性、增加有效成分的溶解;除此之外还可以引药归经，矫味矫臭。在包衣材料的选择上，中药药剂选择朱砂、青黛包衣;中药颗粒剂与中药片剂的制备会将湘莲、白芷、山药打粉后作为赋形剂用，都充分体现了中医整体观、“药辅合一”的理念。

“粉碎、筛析、混合”一章中，讲述对珍珠、朱砂、炉甘石等药物采用水飞的方法进行粉碎，“外用膏药”一章中，以民间“万能药”狗皮膏药为例，讲述黑膏药的制备工艺，这是中华文明智慧的体现。“颗粒剂”一章中，可以以板蓝根颗粒的制备为例，引入2003年SARS事件。在面对这种新型变异病毒，全世界没有有效药物来控制疫情的时候，中国科学家提出“鸡尾酒疗法”，把中药纳入治疗方案，在人类战胜SARS病毒上功不可没。

（三）塑造大国“工匠精神”

在进行理论课教学时，从远古的“神农尝百草”，到四千年前夏禹时代最早制药技术《汤液经》的问世，东汉《神农本草经》根据病位上下、病情轻重、药物特点选择相应的服药剂量、服用频率，金代李东垣《用药法象》中对汤剂、散剂、丸剂等传统剂型的精辟论述，再到唐代《千金方》记载各种口服、皮肤给药等不同的给药途径，还有明朝的《本草纲目》，清代《伤寒论浅注》等历代医书中，无一不彰显着古人孜孜不倦、精益求精的治学态度。在现代技术方面，选择适宜的方法进行中药的浸提、分离与纯化;制备不同制剂时选择安全适宜的表面活性剂;注射剂章节调节等渗溶液;中药制剂稳定性章节计算制剂的有效期和半衰期;新型给药系统章节设计缓释制剂与控释制剂;药物制剂新技术章节关于脂质体的研究进展、纳米制剂的制备方法等，这些教学内容都留有充足的空间给教师，促使其坚持以育人为本，培植大国工匠精神。

在实验课教学方面，散剂制备中的打底套色、等量递增;栓剂制备中，涂膜→冷凝→脱模;乳膏制备中油相与水相的混合均匀;注射剂制备中，提取→脱色→配液→滤过;微囊制备中乳化→凝聚成囊→固化→洗涤，这些操作的细节都要求学生有扎实的理论基础，知其然而知其所以然，能通过谨慎操作，甚至反复实验，得出理想的成品。教师在指导实验教学时，应以“大国工匠精神”对学生进行思想教育，将其贯穿于整个教学过程，以专业课教学为桥梁，培养学生耐心、专注、敬业、专业、坚守、执着等优良品质，达到追求极致、追求完美的“大国工匠”精神的最高境界。崇高的敬业精神和专业的职业素养是学生未来职业发展的需要，是新时代新中药人身上不可缺少的特质。

（四）培养创新精神

创新是中药学事业发展的原动力，标志着我国中药卫生事业发展的高度，也是富国强民的必经之路。对于如何培养学生的创新能力，教师应因人施教，采取适合学生的教学方法。现在有很多新的教学方法已被应用于中药学本科教育，如翻转课堂、慕课、信息化教学等。

在本科生中药药剂学课程学习过程中，不仅应注重求同思维、顺向思维的培养，更应着重求异思维、逆向思维的培养。在表面活性剂等辅料的选择方面，除了常用的辅料，还有没有更好更新的辅料可以达到制剂质量更加稳定的效果？对于中药有效成分的提取，除了水煎法、回流提取法等传统提取方法之外，有没有更便捷有效的提取方法？对于剂型的选择，除了经皮给药、口服给藥等传统给药途径外，还有没有更好的方法可以有效提高药物的生物利用度？这些创新思维都是建立在较强的知识储备基础之上，通过思维的发散、师生的互动交流、课前课后对专业领域的动态关注而培养的。

（五）遵守职业操守

不同于其他商品，药品是特殊的商品。中药学类专业人才将来的职业活动涉及公众的健康与生命。北京同仁堂的“炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力”，杭州胡庆余堂“戒欺”祖训和“真不二价”的经营方针都反映了古人从事这一行业的职业操守。

中药药剂学是一门应用性极强的专业课程。大三、大四的学生对专业的认识、价值观、人生观已经形成。教师在讲授中药药剂学课程时，应重视对学生职业操守的培养。以病人为中心，为人民防病治病提供安全、有效、经济、合理的优质药品和药学服务是每一个中药学人才应该尽到的职责;每一位中药学人才在工作中都应该遵守职业操守，能够为患者提供优质高效的药学服务，在本职工作中实现“中国梦”，在平凡岗位实现“中国梦”。

（六）提升人文素养

人文精神是人类一种高度的自我关怀，是对人的尊严、价值、命运的维护和关切。只有具备高度的人文素养，大学生才能真正实现对自身和他人命运、人格和尊严的关注，及至对社会发展长远前途的关心。因此，通过《中药药剂学》教学，引入人文关怀，提升学生人文素养，是课程思政实施的重要环节。

讲述第一章“绪论”时，可以引入《三国演义》中华佗采用酒服“麻沸散”施行腹部手术，开创人类全身麻醉手术先例的内容。这和屠呦呦获诺奖一样，值得世人称颂。

在“散剂”一章中可以插入我国历史事件，讲述古代王朝更迭，战事连年，为散剂的广泛应用提供了外界环境，也因此突显散剂的特色—起效迅速、随症加减、携带方便，主要对溃疡、外伤起收敛保护作用。

在“栓剂”一章中介绍栓剂的基质—可可豆脂，它也是制备巧克力的原料之一，因此栓剂和巧克力有相同之处，即熔点低，常温下是固体，遇体温迅速融化。由此可以延伸到二战时期巧克力豆的发明，饮料的分类及西方文化的传播等社科内容。

“中国梦”是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。每一个中国青年都应该珍惜韶华、奋发有为，成为走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。“得其大者可以兼其小”，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。为培养出祖国建设需要的有用之才、栋梁之材，我们要从平凡的教学岗位，从中药药剂学课程思政教学中，为“中国梦”奉献自己的智慧和力量。

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[5]傅若云.论习近平新时代中国特色社会主义思想融入“概论”课教学的意义与路径[J].法制与社会，2019，（24）：186-187.

Abstract： Based on President Xi's recent speech and the related documents published by the Ministry of Education of the People's Republic of China， we thoroughly implemented the ideology and politics education in the course of Pharmaceutics of Chinese Medicine in six aspects： inspiring the spirit of devotion to our country， constructing the Pharmaceutics of Chinese Medicine， cultivating craftsman spirit of a great nation， nurturing the thinking pattern of innovation， following professional ethics， and improving humanities. We take the undergraduate education of Pharmaceutics of Chinese Medicine as an example to deepen the exploration of methods applicable for the course ideology and politics to nurture professional talents in the field of Chinese medicine in the new era and provide ways of thinking in realizing the Chinese dream of national rejuvenation.

Key words： the Chinese dream; Pharmaceutics of Chinese Medicine; course ideology and politics; Chinese medical and pharmaceutical mindset; craftsman spirit