专业认知主题班会设计：“物联网 让生活更智能”

鲁邦定 踪万振

摘要：文章围绕立德树人根本任务，遵循学生成长规律和职业生涯规划，设计专业认知主题班会活动。通过活动让学生感受物联网的魅力，了解物联网专业广阔的发展前景，知晓物联网应用技术专业的培养目标、课程体系和典型应用，以期提高学生专业认知度和专业学习兴趣。

关键词：物联网;专业认知;主题班会

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0147-02

一、主题班会背景

物联网是新一代信息技术的重要组成部分，是一个让我们去感知物理世界、控制物理世界的网络，用途广泛。本次班会课安排在新生入学后第一学期的十一月份，此时学生已能够很好地适应新环境，在班集体找到了归属感，但是，对物联网应用技术这样一个新型的专业知之甚少，缺乏学习的动力和目标。针对这个问题，设计此次“物联网，让生活更智能”为主题的班会课，希望学生了解物联网专业广阔的发展前景，提高学生专业认知程度，培养学生的学习兴趣和专业认同感。

二、活动目的

“优质的主题班会能够凝聚人心，明确向导，实现情感感染、思想凝聚、道德导向和意志激励的教育目的”[1]。因此，本次主题班会设定如下目标：（1）认知：①知晓物联网的概念、物联网专业的培养目标、物联网的典型应用;②明白物联网专业广阔的发展前景，提高学生专业认知程度。（2）情感：感受物联网的魅力，领略物联网的广阔发展前景，培养学生的学习兴趣和专业认同感。（3）行为：学会在未来的专业学习中更加投入与坚持，并在在校期间做好职业生涯规划。

三、活动准备

（1）教师准备：①搜集与物联网相关的资料，准备人才培养方案;②组织学生分组、调研，指导制作PPT;③撰写教案和设计PPT;④在学习平台上设计调查问卷。（2）学生准备：①进行物联网专业调研并撰写报告;②异质分合作小组，分组对物联网应用的某个方向进行深入调研;③将调研结果做成PPT;④完成学习平台上的调查问卷。

四、活动流程

导语：视频《智慧城市离我们有多远？》，中国目前在建的智慧城市达到500个，形成了环渤海、长三角、珠三角、中西部四大智慧城市群。

（一）活动一：专业认知问卷调查

（1）问卷调查。调查内容：当前专业是你的第一选择吗？选择当前专业的主要信息来源是？选择专业的动机是？你清楚所学专业的培养计划和学习要求吗？你觉得你的专业有前途吗？……（2）数据分析。①70.7%的学生第一志愿选择了物联网专业，90.2%的学生认为物联网应用技术专业有前途，75.6%的学生非常喜欢自己的专业，不喜欢的学生为0%。从数据得出，专业学习有着良好的基础。②95.1%的学生知道或非常清楚所学专业的培养计划和学习要求，95.1%的学生知道或非常清楚自己將所从事的具体职业，95.2%的学生认为学校开展的专业认知教育是有的。从数据得出，经过10月份的专业调研（概念、关键技术、应用领域、就业岗位）、11月份分组分行业应用进行调研，学生对本专业有了比较全面的认识，并对未来就业充分信心。

【设计意图】用问卷调查的方式，让数据说话，更客观地反映当前学生的真实情况。让学生了解自己、了解他人，学会思考，引入对专业的反思，增强学生对专业的归属感和认同感。

（二）活动二：专业认知教育

（1）视频《万物互联，真的能互联万物吗？》。①物联网概念：通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品通过物联网域名相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。②主题讨论：除了智能家居、智能交通、智能安防外，你还知道哪些典型应用呢？（学习平台发布）（2）视频《物联网改变生活》。分组讨论：视频中，有哪些物联网的具体应用？智能安防（电子猫眼、智能门禁）、智能交通（车联网、智能导航、智慧停车）、智慧医疗（智能手环、健康监控）、智能物流（智能手表、无人机）。

【设计意图】全面了解物联网，感知物联网的蓬勃发展，知晓物联网将如何改变着我们的日常生活。

（三）活动三：专业认知人培方案

（1）专业培养目标。本专业培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，具有与本专业领域相适应的文化知识、专业知识和良好职业道德;具有物联网工程布线、传感器安装与调试、自动识别产品安装与调试和软件产品安装能力;具有系统联调、工程验收、硬件维修等技能，能够进行物联网工程项目的运行维护、管理监控、优化及故障排除;能进行物联网产品生产、物联网工程施工、物联网设备或产品维护维修、物联网项目辅助研发等一线工作的发展型、复合型、创新型的技术技能人才。（2）职业岗位。主要从事物联网企业物联网产品的生产、物联网工程施工、物联网设备或产品维护维修、物联网项目辅助研发，以及电子信息产品维护维修、销售、技术服务等工作。（3）课程设置。公共基础课+专业技能课，其中专业技能课包括：电工电子技术、物联网软件技术、物联网感知技术、物联网工程技术四个模块。

教师点评：职业教育是教育的一种类型，是面向职业和就业的教育，需要我们具备良好的职业道德+职业素养，在学习文化基础知识的同时，掌握社会需要的专业知识和技术技能。

【设计意图】人才培养方案是人才培养的行动指南。用培养目标、就业岗位、相关课程来引导学生，让学生用目标指引学习方向，引导学生用学习武装自己的大脑，为将来的就业做好充分准备。这样，学生对专业认知的感悟由模糊到具体、由懵懂到明晰，认知递进上升。

（四）活动四：学生认知调研汇报

由于课堂时间有限，考虑物联网应用的典型性和广泛性，挑选3组进行课堂汇报，分别是：智能新生活，智能农业，智慧校园。

教师点评：物联网被称为继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。智慧城市建设如火如荼。智能家居、智能农业、智能物流、智能交通、智慧社区、智慧养老、智慧医疗、智慧校园……，物联网应用市场不断扩大。2019世界物联网大会在无锡开幕，工信部副部长王志军在大会发言中介绍，2018年我国物联网产业规模已增至1.5万亿元，正在形成相对齐全的产业体系[2]。同学们，奋斗，让青春更美丽;物联网，会让生活更智能！

【设计意图】通过专业调研和汇报，让学生参与其中，主动了解产业、行业的基础知识，在了解的过程中，学会资料收集、整理、分享，学会合作，提高语言表达能力，加深对专业的兴趣和对未来的期许，真正做到把职业素养教育落到实处。

教师寄语：同学们，物联网不是一种技术，而是一个时代。未来，物联网和人工智能的融合将开启一个智慧的新时代，一个万物互联的智能世界，你们准备好了吗？

五、活动评价

本次班会课围绕立德树人根本任务，遵循学生成长规律和职业生涯规划，让学生感受物联网的魅力，明白物联网专业广阔的发展前景，知道物联网应用技术专业的培养目标、课程体系和岗位要求，提高学生专业认知程度，培养学生的学习兴趣和专业认同感，使学生学会在未来的专业学习中更加投入与坚持，做好职业生涯规划。

当然，专业认知教育的目的并不是简单地让新生了解所学专业，而是要通过系统化、模块化、时间序列化的科学设计，循序渐进的专业认知教育，帮助新生树立良好的专业思想、专业意识和专业精神，提升专业认同感，明确专业内涵及目标，为其专业能力的发展注入不竭的动力。

参考文献：

[1]李春山，王巧玲.主题班会的设计与实施[J].高校輔导员学刊，2013，5（01）：24-26.

[2]池涵.我国物联网产业规模达1.5万亿元[EB/OL].http：//news.sciencenet.cn/htmlnews/2019/9/430300.shtm，2019-9-7.

Abstract： Focusing on the basic task of building morality and cultivating talents， following the rules of student growth and career planning， this paper designs the activities of professional cognitive theme class meeting. Through the activities， students can feel the charm of the Internet of Things， understand the broad development prospects of the Internet of Things majors， and know the training objectives， curriculum system and typical applications of the Internet of Things application technology major， so as to improve students' professional awareness and learning interest.

Key words： Internet of Things; professional cognition; theme class meeting