多媒体与舞蹈教学的融合

李颖

摘  要：当前我国的社会经济发展迅速，伴随着经济的发展人们的物质生活需求基本上已经得到了满足，但是人们对精神文化的需求却越来越大。在这种情况下，人们对舞蹈水平的要求也越来越高，因此，舞蹈教师需紧跟时代潮流，在日常教学中运用先进的教学技术，为学生提供丰富的学习资源。多媒体教学技术作为一种先进的信息化教学技术，对舞蹈教学有着很好的推动作用，在舞蹈教学中应用多媒体技术，可以提高学生的学习兴趣，降低舞蹈的学习难度，并保证舞蹈教学目标的顺利完成。

关键词：舞蹈;多媒体教学;教学技术

引言

多媒体教学具有其他教学法所不能比拟的优势，它是将语言、文字、声音、图形、图像、影像等结合起来通过计算机播放的一种教学方法。多媒体技术能够将教学中需要的各种资料都集合到一起，让学生在短时间内接收到多方面的信息，最大程度的调动了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极主动性，是对传统教学模式的一种改革。同时，多媒体技术具有直观性、共享性的特点，这对学生掌握舞蹈理论知识和提高学生舞蹈技能都具有重要作用。

一、利用多媒体技术，提高舞蹈教学备课的效率与质量

（一）提高了舞蹈教师的备课速度

教师在开始课堂教学之前都需要先做好备课工作，教师在备课中需要用到很多教学资料，但舞蹈教学大纲的内容比较简洁，并没有规划具体的教学目标，也没有详细的列出教学中的重难点，这就给舞蹈教师的备案工作增加的难度。这时，如果舞蹈教师可以应用多媒体技术就可以轻松的解决这些问题。1多媒体技术不仅可以让舞蹈教师查阅大量的关于舞蹈方面的资料，还可以将这些资料都存储起来用于以后备课使用，而且这些资料并不只是单纯的文字或图片而是图文并茂、内容丰富多样的。舞蹈教师使用多媒体技术进行备课还有一个好处就是，如果教师发现教案哪里做的不好或是哪里需要修改，只要打开计算机就可以修改而且不影响教案的整洁性，为了减少舞蹈教师花在寻找合用资料上的时间，教师可以建立一个专门的舞蹈教学备课附件库，当舞蹈教师需要用到相关资料时就可以去这个附件库中寻找，经过整理组合后就可以直接使用。舞蹈教师在备课上应用多媒体技术不仅可以提高教师的备课速度，而且可以提升教师的教案质量，最终打到提高舞蹈教师的教学效果的目的。

（二）提高舞蹈教师的教案质量

在没有应用多媒体技术之前，舞蹈教师多是通过查阅书本和报刊来寻找备课资料，但是这种方法能够得到的信息具有一定的限制性，而且需要花费舞蹈教师大量的时间和精力。多媒体技术则是在整个网络中寻找舞蹈资料，舞蹈教师只需要花费很少的时间就可以获得大量的信息，而且这些信息不仅有文字、图片还有音频、视频，很大程度上丰富了教案的内容，提高了舞蹈教师的教案质量。进入二十一世纪以来，我国的互联网技术发展迅速，很多舞蹈教师都已经具备了基础的计算机技术，在这种情况下，舞蹈教师就可以自己制作教学课件，将自己通过网络寻找到的各种资料重新排列整合后，利用文字、图像以及音视频甚至是三维虚拟等多种形式表现出来，这种教学课件是图、文、声、像的一种融合，能够最大程度的吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，最终实现提高舞蹈教师教学质量的目的。如果舞蹈教师在课后想要对课堂教学中存在的问题进行研究，随时都可以对教案进行修改和补充，从而促进了舞蹈教师教学质量的进一步优化和提升。

二、利用多媒体技术，提高舞蹈课堂教学质量

（一）提高了舞蹈理论课的教学效果

舞蹈是伴着音乐利用肢体语言有节奏的进行表演的一种艺术形式，很多人以为舞蹈学习只需要练好各种舞蹈动作就可以了，其实不然舞蹈理论教学也是舞蹈教学中不可缺少的一部分，只有将理论和实践结合起来才算是完整的舞蹈教学。在这种情况下，舞蹈教师就需要更加重视舞蹈理论教学。在舞蹈理论课堂上应用多媒体技术，改变了传统理论教学模式枯燥、单一的缺点，通过图、文、声、像的结合，最大程度的激活了学生的感官，将枯燥、乏味的理论知识变得生动、有趣，使得理论教学更具直观性和说服力。2例如，舞蹈教师在讲到《中国少数民族舞蹈史》舞蹈形式和人们实际的生活环境之间的关系时，就可以用“小马步”作为教学案例。舞蹈教师可以让学生观看大草原的广阔景象并播放一些草原民族特有的民族音乐，为学生创造一种身处蒙古大草原的感觉，在这种氛围下，舞蹈教师再讲解舞蹈形式来源于实际生活，学生很容易就能接受同时学生还对这种舞步留下了深刻的印象。一旦学生再遇到蒙古族舞蹈时，自然的就会想到此场景，进而熟练的用舞蹈表现出来，这就是理论和实践的完美结合。多媒体技术在舞蹈理论课上的应用解决了舞蹈教师反复讲解学生还是不理解这个教学难题，提高了舞蹈教师的教学效率的教学质量，丰富了课堂内容，而且还为学生更好的理解舞蹈理论知识提供了便利。

（二）提高了舞蹈实训课的教学质量

多媒体技术在舞蹈实训课的应用主要是利用教学录像来提高学生的舞蹈水平。比如，舞蹈教师在学生练习民族舞之前就可以先让学生观看一些关于民族风土人情的视频，通过观看这些视频，学生不仅了解了各民族舞蹈的风格特点，还对各民族舞蹈的韵律舞姿有了更深入的理解，这样就可以加深学生对舞蹈动作的记忆程度。舞蹈教师还可以让学生观看国内外权威的舞蹈比赛视频，并让学生将自己的舞蹈动作和视频内的舞蹈动作相比较，从中找出自己的不足并加以改进。而且舞蹈实训课上还会遇到一些需要瞬间完成的动作，这些动作学生很难看一遍就学会，这时，舞蹈教师就可以利用多媒體播放这些动作，通过多媒体技术的暂停、重放、慢放等功能，让学生可以看清舞蹈动作中的每个细节，让学生仿照动作细节进行练习，进而可以快速、全面的掌握整个动作。当学生了解了动作的每个细节后，学生就能够更好的理解舞蹈教师对动作的讲解，进而提升了学生的舞蹈体感，这是对舞蹈教师实训课质量的一种大幅度提升。

结语

舞蹈教师在舞蹈教学中始终是起着主导作用，多媒体技术只是辅助舞蹈教学顺利完成的一个教学工具，同时也是提高舞蹈教师教学效果的一种教学手段。舞蹈教学是将舞蹈理论知识和舞蹈实训结合起来共同前进的一个过程。舞蹈教师在应用多媒体技术时，需要将传统教学方法的优势和多媒体技术融合起来，引导学生主动的解决学习中遇到的问题，培养学生进行独立思考的能力，将多媒体技术在舞蹈教学中的作用发挥到极致。

参考文献

[1]  章樱樱.多媒体技术在舞蹈教学中的应用[J].化工进展，2019，38（10）：4801.

[2]  许毓晓.基于多媒体信息技术下的舞蹈教学研究——评《多媒体信息处理技术》[J].中国科技论文，2019，14（07）：836.