网络教学背景下高职心理健康教育创新研究

余广平

摘  要：现阶段，我国的教育教学体系由于疫情的影响从线下教学模式转向了线上教学模式。在这一教学背景下，高职院校的心理健康辅导工作开展可谓是遇到了全新的机会与挑战。由于疫情的爆发，导致很多学生的心理健康状况受到了影响，而且时刻伴随有恐慌、焦虑、不安的状态。对此，教师务必要对学生进行心理健康的辅导与教学，以此实现学生在后续学习心理健康课程的时候能够端正自己的态度，建立起一个正确的学习模式，应用全新的线上学习方法，与国家、人民一起共渡难关，共克时艰。

关键词：网络教学;高职院校;心理健康;教育创新;方法应用

由于新冠肺炎的爆发，导致当前全世界人对于此次疫情的蔓延都格外的关注，而且让无数人为个人的身体健康、他人的身体健康担忧。特别是在学生群体中，由于学生的社会认知能力较弱，而且自我保护的意识相对缺失，很多学生在居家学习的过程中无法正确的理解线上教学的意义，导致其在学习过程中出现了各种各样的问题。介于这两三个月的发展，部分学生已经表现出了心理焦虑、烦躁等现象。

一、建立在线心理教學交流平台

教师在对学生开展心理健康教学与指导的时候，可以在线上教学模式中建立一个基于线上交流的心理教学互动平台。在该平台中，教师可以通过公众号文章推送的方法、微视频制作的方法、心理案例分析的方法、心理健康引导与暗示的方法等对学生进行线上教学。而且该教学模式可以摆脱时间和空间的限制，学生可以随时随地对其进行了解和学习。

例如：很多学生表示，在晚上休息之后，躺在床上开始思考自己的未来，而且此时的心理活动较为激烈，且个人的态度比较偏向于感性。在这一背景下，继续教师对个人进行必要的心理疏导与心理健康教育。如果按照以往的教学模式，学生的这一需求必然无法实现。但是，在创设了在线心理教学交流平台之后，学生可以在睡不着的时候打开电脑、手机等移动设备对其进行了解和学习。进而可以在其中获取相应的心理健康保健知识，改变自己的看法，提升自己的心理健康水平。该方法的应用能够有效缓解学生的心理压力，降低学生的心理负担，提升学生的积极学习心态，以及面对未来的参与感和主动性。

二、扮演学生心理热心解读角色

教师在开展线上教学的时候，需要结合疫情的背景、学生学习的方法、心理健康教学工作开展的模式等对学生进行相应的辅导与帮助，扮演起一个学生的“知心姐姐”的角色。这样，能为学生焦躁不安的心理带来一定的帮助，通过抚慰学生内心、疏导学生心理问题的方法为学生的居家学习提供相应的动力。这样，教师开展心理健康教学工作的效率和质量也会更高，而且为学生提供的教学服务也会更加全面。在此，教师可以从以下几个角度对学生进行心理解读与心理疏导。

例如：首先，教师可以帮助学生构建一个“确定的安全感”，让学生在疫情背景下能够安心的学习知识，在做好个人防护的同时监督他人。而且教师要鼓励学生在居家学习的过程中养成一个良好的学习状态和学习习惯，这样能够为后续的返校学习提供相应的帮助。其次，教师需要扮演好倾听的角色，而且要分析学生的内心世界，感受学生的焦虑，体会学生的困惑，帮助学生解决问题，缓解压力。这样，学生可以静下心来感受教师的引导和规劝，且教师可以安心的对学生进行心理辅导与心理健康的教育工作开展。

三、帮助学生建立健康积极心态

教师在开展心理健康教育的时候，需要帮助学生了解、分析、探索和认识到导致自己产生心理困惑和焦虑情绪的根源。这样不仅能让学生通过自主探索和分析的方法对个人的心理问题进行有效的解决与规避，还能帮助教师更好的分析学生的心理环境，感受学生的心理动态，进而创设相应的方法对学生进行正确的心理健康教育与指导。

例如：教师可以通过丰富的网络教学资源让学生多观看、了解一些有意义的内容，在可以时间与学生进行电影、书刊等相关文化知识内容的交流与讨论。或者结合当今的社会发展背景，和国际应对疫情的形势与学生一起进行探讨和交流。通过该方法，不仅能够帮助学生建立起一个积极、健康、端正的思维和心理认知，还能让学生更清晰的了解到身在中国是一件多么幸运、多么美好的事情。进而能够有效缓解学生的心理负担和心理压力，提升学生的学习积极性、生活热情和对个人内心的认知态度。

综上所述，由于高职院校的学生所面临的学习处境不同于传统意义上的学习模式，他们离开学校会直接进入到社会、企业参与工作，由于疫情的影响，导致很多学生无法正常学习专业知识，无法有效判断未来本专业的发展态势和发展方向。进而使其内心的焦虑感愈发的严重。对此，教师需要建立在线教学平台，应用心理健康辅导的方式对学生的内心进行疏导，消除学生的负面情绪，建立学生积极学习的兴趣和热情，改变当下学生内心的负面状态，保障学生的身心健康发展与进步。

参考文献

[1]  王竹青.互联网+背景下高职心理健康教育模块式教学模式的创新研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（04）：54-55.

[2]  黄虹霞，罗佳，王竹青.互联网+背景下高职心理健康教育教学模式的创新研究[J].教育现代化，2019，6（71）：251-252+256.