试探插图在部编本小学语文教材中的应用及特点

【摘 要】小学语文教材插图承担着辅助理解、帮助学生更好掌握教材内涵的作用，可以说，语文教材插图是语文教材的第二语言，对于教师教学的顺利进行以及学生的学习起着重要的作用。部编本小学语文教材十分注重插图的应用，呈现出类型丰富、图文并茂的特点，对于语文核心素养的形成以及中国传统文化的弘扬有着重要的作用。语文教师在进行教学时，需要将插图有效地运用，激发学生的学习兴趣，并帮助学生理解教学内容，陶冶学生的情操，从而提升教学效果和学生的学习效率。

【关键词】部编本小学语文教材;插图;特点;应用

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）06-0232-02

2017年9月，我国教育部规定采用统一编写的语文教材，部编本语文教材投入使用，意味着我国小学语文教材得到了统一，因此，部编本教材的编撰一定要慎之又慎。小学学生在进行语文课程的学习时，插图是重要的学习内容。教材中的插图能够简化教材内容，方便学生进行理解，而教师在教学过程中也需要牢牢把握部编本语文教材中插图的特点，并将其结合到语文教学当中，实现教学质量的提高。本文对部编本小学语文教材插图的特点以及语文教师在教学活动中的具体应用做了介绍，以期为相关的教育工作者提供一定的思路。

一、部编本小学语文教材插图的基本使用情况

（一）部编本小学语文教材插图的整体使用情况

对于刚入学的小学生来说，其认知能力普遍较差，但是其感知能力以及猎奇心理较为活跃，这对于学习有着重要的帮助。部编本小学语文教材在编写过程中，结合小学生的特点在教学中合理的配置插图，让学生通过插图来更好的理解课本内容。部编本小学语文教材的插图通常分布在封面、课文以及课后习题等地方，最大化的發挥了插图的辅助学习作用，对于提升学生学习兴趣以及提升学生对教材内容理解能力方面有着重要的作用[1]。

通过查阅部编本小学语文教材插图实际分布情况可以发现，插图在语文教材中的应用极为广泛，每一篇课文的插图配备达到了1～2篇，而拼音课文的平均插图数量更是达到了3篇，由此可以发现，部编本小学语文教材在进行编写的过程中，更加充分的考虑到小学生的思维方式以及小学语文的课程特点，体现了教学“以学生为本”的教学理念。

（二）部编本小学语文教材插图类型的分布情况

部编本小学语文教材在进行插图设计时，结合课文的实际情况采用不同种类、不同风格的插图。通过统计可以发现，插图的类型可以依据插图的抽象水平、组织形式和插图的内容来进行分类。从插图的抽象水平进行分类，可以分为实物图、描绘图以及漫画图三种类型。实物图，顾名思义，就是指插图显示了课文反映的实际情况;描绘图则是对课文描述内容的简化概括，忽略了现实生活的细节，而更加注重艺术的表现;漫画图，则是将实际描述的画面进行拟人化，使得插图更加具有趣味性，也更加符合小学生的阅读习惯。根据插图的组织形式，部编本语文教材的插图可以分为独立图、引导图、序列图以及多层图等几种。独立图，顾名思义就是指画面相对完整，一幅图画能够独立表达完整的意思，不受到其他插画的影响。序列图，就是指按照事件发展的先后顺序排序起来的一组图像，每幅图对事件的重要环节做了描述。多层图，是指在教材中能够表达多种含义的插图，这种插图在教材上通常是由一个独立图展开，层层深入来描述文章主题的。

二、部编本小学语文教材插图的基本特点

（一）内容丰富，渗透核心素养

部编本小学语文教材在进行插图的应用时，十分注重插图的丰富内容，不仅注重人物的描绘，还将动植物、自然现象等图都进行了表现。这些插图的应用意味着小学语文教材十分注重教材的人文化特点，充分表达了语文课程的核心素养[2]。如部编本小学语文教材一年级上册《我是中国人》的插图，就描述的是在我国著名地标性建筑天安门广场上，我国五十六个民族的小朋友身着各异，带着笑脸去进行学习。这副插图能够有效地传达我国多民族之间的团结友爱，并让学生的爱国情怀有了明显的提升。

（二）画风古朴，弘扬传统文化

部编本小学语文教材在插图的应用上，十分注重水彩画、水墨画的应用，这些插图与照片相比，色彩更加丰富，且表现的图案栩栩如生，既能够吸引小学生的注意力，还能够具备更深的文学意境。同时，与其他版本的语文教材相比，部编本小学语文教材的插图上还有更多的中国传统文化元素。如一年级上册的《咏鹅》等古诗词中，运用了我国古典形式的水墨画插画，不仅让图画跟诗词意境相匹配，还能够激发小学生的学习兴趣，提升学习效率。

（三）图文贴切，体现儿童趣味

部编本小学语文教材在进行插图的选用时，不仅注重色彩的合理运用，也更加注重插图和课文内容相匹配，让学生在学习的过程中，能够借助插图的内容来进行课文的理解，使得学生对于课文的理解更加生动形象。如部编本小学语文教材一年级上册的《怎么都快乐》这一内容，插图主要包括小孩搭积木、小猫在嬉戏、两个小孩在下象棋等，而这些插图和课文的每一章节都是很好的匹配，且插图更具有趣味性，使得儿童在看到这些插图时，能够从儿童的角度入手更好的理解插图，从而更加深刻地进行课文内容的学习。

三、部编本小学语文教材插图的教学应用

上文提到，教材插图是帮助学生理解教学内容的重要辅助途径，而部编本小学语文教材的插图更加形象、生动，且与文字内容相匹配，不仅能够帮助学生更好地理解教学内容，还能够作为教师教学的重要辅助工具。因此教师在进行教学的过程中，需要注重教材插图的应用。

（一）课前观察插图，激发学生兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。在开展教学时，倘若教师只注重课文内容的讲解，而没有为学生创造引人入胜的教学场景，就会让学生觉得语文课程是极为枯燥的，提不起对语文课程的学习兴趣。因此，插图便成为了提升学生学习兴趣的重要工具。在这种情况下，教师在课前备课时就需要仔细的观察插图，学会如何将插图和教学内容有效结合起来，并在教学时进行应用。通过这种教学方式，能够让学生的学习兴趣有一个明显的提升，对于学生想象能力和思维能力的培养是大有裨益的[3]。

（二）教学过程中应用插图，提升学生的理解

教师在进行语文课程的教学时，倘若只通过语言来进行课文内容的教学，那么便无法调节教学氛围，也无法将抽象的内容讲述清楚，因此在教学过程中，教师需要充分应用课文插图来进行教学，帮助学生更好的理解教学内容，感悟作者所要表达的主题，深化文章的主旨。

（三）课后回顾插图，陶冶学生情操

在教学内容结束之后，想要对教学内容进行复习，教师可以引导学生针对性的回顾插图，从而让学生更好的对课文进行记忆。部编本小学语文教材的插图内容极多，插图与课文之间的关系较为紧密，因此通过对插图的回忆，能够帮助学生连贯起教学内容，甚至实现对所学内容的再创造，这对于学生想象力的培养是十分有帮助的。

综上所述，在部编本小学语文的教学中，充分的运用插图进行教学能有效的提高教学质量，同时激发学生学习的兴趣，此外，通过插画能帮助学生理解一些抽象的语文知识，同时陶冶学生的情操。因此，加强插图在部编本小学语文教学中的应用和研究刻不容缓。

【参考文献】

[1]韩秋菊，蔡志凌.部编本小学一二年级语文教材插图中的“中国元素”研究[J].现代中小学教育，2019（1）.

[2]唐萱，姚永强.部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J].教学与管理，2018（14）.

[3]周剑清，曾鑫.部编小学语文教材插图的考量[J].教学与管理，2018（5）.

【作者简介】

姜宇（1995～），男，汉族，江苏海安人，学历：本科，中小学二级教师，研究方向：小学语文教学工作。