高职广告设计与制作专业工作室教学模式探索与实践

袁征洋

摘要：社会在不断发展进步，人们享受到越来越多的物质便捷，在新经济发展的催化下，广告设计与制作专业走进了高职院校。为了争取市场份额，各个企业都开始在品牌设计和宣传上下足了功夫，广告是人们了解一件商品信息的最直观方式。面对现在的市场环境，如何培育出一批有高技术广告知识人才，就是现在高职高专教育中面临的一个重要问题。传统的教学模式慢慢的被工作室教育取代，如何利用新的教育模式促进专业学习的进步，本文将进行详细论述。

关键词：社会发展;广告设计;工作室教学

目前，高职高专的教育多数是以传授技术为主，在高职高专里面学习的广告专业是一门技术性非常强、非常具有时尚性的学科，广告涉及的范围广泛，和现在的社会生活联系紧密，传统的教学模式显然有些落后，为了让学生们更好的掌握广告专业，尽早的踏入社会，专业工作室教学就显得尤为重要。

一、何为工作室教学？

工作室的概念由来已久，在国外很多大公司都是采用工作室的方式办公，如FaceBook工作室、育碧蒙特利尔（Ubisoft Montreal）工作室。工作室教育也是在国外首先被引进到大学教学中，这种教学模式倡导艺术和技术的统一性，既要丰富学生的创造能力，还要丰富学生的动手能力[1]。

二、高职高专中工作室教学模式的优势

（一）有利于“学”“练”一体

高职高专院校应该引进企业。开展“学”“练”结合，学生在课堂上学习到的知识，如果不进行练习，很快就会忘记，如果把某些专业相关的企业引进过来，加强合作，这样就能够真正做到学习与实践的结合[2]。工作室教学模式不同于以往的传统教学模式，它能够在广告设计专业中发挥它的优势。

（二）培养先进知识教师

当前我国教师资源比较匮乏，一项新的教学模式推广需要很多专业技术人才，工作室教学模式的引入可以扩展高效师资队伍，培养他们的专业知识和专业水平，指导学生更好的去掌握广告设计知识。

（三）提高学生的自主创业就业能力

当前学生缺少的就是独立思考能力，没有独立思考能力，就意味着创业能力不强，笔者不鼓励学生去创业，但是要具有创业里敢于冒险的精神。高职高专学生在学历上低于本科生，如果所学专业技术不过硬，在就业中就丧失了唯一一个和本科生竞争的优势。工作室教学模式就是让学生能够亲身去实践自己所学的知识，加深自己的理解，同时还可以加强自己的團队合作能力，为以后走上社会工作积累经验[3]。

三、高职高专中工作室教学模式的劣势

（一）学校重视程度不够

一项新的教学模式推广，一般不会受到学校的重视，除了改革试点学校外，很多高校目前还是采用传统的教学模式。学校应该摆脱偏见，聘请相关领域专家，考察其余高校的课程实施情况，加强教师与从业人员之间的交流互动，开展学院之间的竞技比赛，增强学生们的动手能力和创造能力。

（二）其他市场方面的问题

人们了解商品最多的途径就是广告信息，但是目前来看，很多企业都是把广告制作的任务派送给知名机构，这就导致了广告设计机构普遍较少，在某些地区广告设计公司就像小作坊一样，吸引不了学生的兴趣。像大企业的设计公司他们一般都愿意去高本科院校，如中国传媒大学等211高校去挖取人才，市场提出来的要求高，学生的水平也难达到，或许是到了公司以后无法胜任本职工作，实习生又是一个特殊的群体，市场方面的问题也不容忽视。

四、高职高专中工作室教学模式的建议

（一）改变市场偏见

学校除了要加强课程重视外，最重要的还是市场要改变偏见，很多企业在招收人才的时候，一般都是把技术人员的学历放置大专，其余的专业则是调整至本科。这就导致了很多专科生的就业面积及窄，社会上也会给高职高专贴上不合理的标签。但是笔者根据教学多年的经验来看，除了学生自身因素外，还有家庭因素，企业不能带有色眼镜看待高职高专学生，市场应该是包容的，每个人都有竞争机会，工作室教学模式可以很好的提高学生的业务能力，改变市场的偏见。

（二）把握好“学”与“练”的关系

学习和实践是紧密相连的，就像懂得了道理还要去经历，才能够领悟的更深刻。高职高专工作室教学模式培养出的学生是高素质、高技能的。这就需要在平时的上课环节把握好与实践的关系，在充分利用课上教学的同时也要加大实践力度。

结语：

近几年，国家对于高职高专院校加大了培养力度，总体来说现在高职高专发展环境不错，广告设计专业应该与时俱进，学校的支持，老师的教学，市场的竞争三方面结合才可以培养出更多优秀的学生。

广告设计与制作专业必须要以市场为主题，以培养学生的综合能力为核心，不断拓宽教学渠道，加强师资队伍建设，对教学模式和教学方法要不断进行创新。让每一个学生都能够掌握住专业的技术知识，以更昂扬向上的精神斗志踏入社会中，走出一条符合当前高职高专院校广告设计与制作专业特点的教学改革之路。

参考文献：

[1]  马景凤.高职广告设计与制作专业工作室教学模式探索与实践[J].美术教育研究，2013（13）：126-127.

[2]  冯明兵.高职艺术设计专业“工作室化”教学模式初探——以广告设计与制作专业为例[J].美与时代（上），2012（11）：124-126.

[3]  刘素平.广告设计与制作专业工作室学习体系的构建[J].传承，2019（06）：80-81.

（作者单位：江西工业贸易职业技术学院）