多元化教学模式在慕课时代下高职计算机基础课程中的应用

黄爱梅

摘要：随着信息时代的到来，人们无论是在生活、工作还是教育过程中，都逐渐运用多媒体计算机技术，并且各领域对计算机人才的需求也不断提高，而高职计算机专业便是在这一时代背景下发展并完善的。本文阐述了慕课模式的大体含义、慕课时代下计算机基础课程多远教学的意义以及慕课时代背景下计算机基础课程多元化教学模式研究的几大要点，然后又对慕课时代背景下计算机基础多元教学体系构建思路展开讨论，并提出个人见解。

关键词：多元化教学;慕课时代;计算机基础课程

引言：

慕课教学指的是大规模的开放在线课程，它将计算机网络与教育相结合，并开设大规模的开放性在线课程，是一种新开发的在线教学模式。慕课教学可以将理论知识与网络功能相结合，使学生在学习中不断积累基础经验，最后成为高级人才。其课程的范围不仅包含着科学，同时也包含着社会科学与人文科学，而且课程全部都是免费的。

1、慕课时代背景下计算机基础课程多元化教学的意义

传统的课堂一般是45分钟，而且教学的过程是教师根据教材并用口述的方式传授知识。在这一过程中教师总是占据着主导地位，而学生则十分被动，这就造成了学生缺乏主动性，也没有凸显出课堂教学中一学生为主的教学观念。学生往往会因为课堂教学过于死板而感觉到乏味，甚至会产生厌学情绪，即使他们对知识点有自己的不同观点也不能及时的提出来.而慕课教学主要是以视频教学为主，虽内容小但都是精髓，不仅可以提高学生的注意力，也能促进学生的学习兴趣。

计算机网络的发展使其成为人们生活中必不可少的一部分，所以计算机基础知识也是当代人需要掌握的一种技能。在高职计算机基础课程教学过程中，只有利用慕课教学模式才能提起高职学生学习计算机基础知识的兴趣，并以此不断提高他们的计算机技能掌握能力，从而实现真正的教学目标。因此，高职计算机教学教师应当合理的将慕课带入计算机授课中，才能促进学生的多元化发展。

2、慕课时代背景下计算机基础课程多元化教学模式研究的几大要点

高职在慕课时代背景下进行计算机基础多元化教学模式应当遵循以下几个要点，首先教师在课前应当做好课前准备，将教学的重点转到培养学生的实践能力上。计算机更新的速度十分快，实践教学的目的就是帮助学生贴合计算机时代发展的大潮流，并帮助他们将已学的知识点运用到实际生活当中。其次，在教学上，计算机教师也要合理的将资源整合，并结合教学手段，从而帮助学生逐渐掌握计算机基础知识。最后，應当利用新型的教学辅助工具进行教学辅导。例如：计算机教室可以通过qq和学生进行实时沟通，在课堂上如果教师和学生交流，学生会不好意思与教师进行交流，但是通过qq，教师便可以以朋友的方式和学生进行情感交流，并为学生解惑。或者是在微信公众号上开设线上辅导，学生可以在网上和教师交流和提问，也可以匿名向教师请教一些问题，教师以热情的心态与学生讨论、解惑。

3、慕课时代背景下计算机基础多元教学体系构建的对策思路

高职计算机基础教学的内容较为广泛，教师在教学时应当在三个方面进行。首先，计算机教师应当明确教学的目的和教学的内容，先根据教材将内容整理，然后在教学的过程中对基础知识进行分层讲解。例如：在计算机基础教学中会学到一些文件操作，教师在教学前先将教学的目标和内容制定，然后教学生如何打开文件并管理文件，然后一步步将内容扩充。

其次，教师要充分利用现代网络手段进行教学，以保证教学的有效性。例如：可以开设线上签到系统，由于高职学生的学习基础较差，所以他们大多数都比较顽皮，时常出现逃课的现象，教师可以在微信上建立签到系统，对学生的上课情况实时掌控。或者是在教学过程中，计算机教师可以利用多媒体教学系统给学生找一些有趣的动画短片，营造一个趣味性的课堂气氛使学生将注意力集中到课堂上，然后再对学生进行授课。这样不仅能提高学生的学习兴趣，同时也可以提高教学效率。

最后，有效的课堂反馈与评价是教学质量的关键，教师在上课前要让学生以小组为单位，讨论自己的职业生涯规划，然后上报给教师，教师在观看后可以有效的改善课堂，然后在实践课堂过后，教师也要对学生的表现进行评分，并评出高低，实行一些奖罚措施，以提高课堂教学的乐趣。

总结：

综上所述，现如今计算机网络发展迅速，计算机作为新科技时代下的产物已经逐渐凸显出其优势。因此，为了迎合目前对计算机人才的需求，高职计算机教学应当考虑如何在慕课时代背景下进行多元化教学，并通过分析学生的实际学习情况与相关的实践操作技术，从而制定出有效的教学策略，以促进学生的实践能力提升。

参考文献：

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（作者单位：江西工业贸易职业技术学院）