优化课件，提高小学英语课堂效率

【摘  要】课堂是学生学习的主要场所，课堂的学习效率决定了学生的英语学习质量。随着社会及网络科技的快速发展，多媒体已经成为教学中的重要工具。多媒体课件的内容和形式不仅会影响到学生的学习兴趣，还会影响到学生的学习效率。因此，教师在英语教学过程中一定要重视课件的合理使用。本文主要研究了英语课件使用的方法和策略，以提高小学英语课堂教学效率为目的。

【关键词】课件;小学;英语

多媒体具有丰富的形式和资源，对学生英语的学习来说具有重要的作用。不同的教师对多媒体课件制作掌握的程度有所差异，课件的展现效果就会有所不同。教师在英语教学课件制作过程中不仅要结合具体教学内容，而且还要结合小学生的英语学习特点。此外，在课堂中教师课件展示的形式和频率也会影响到学生的学习效率。但最重要的还是教师要结合不同的教学内容，制作不同的英语课件。教师在英语课堂教学中一定要重视课件的作用，从而不断地提高小学英语的课堂学习效率。

一、英语课件对学生英语学习的重要性

传统的英语课堂教学中，教师的教学资源主要是以英语书籍为主，再结合教师的板书。然而平面的纸质化的书本以及书写板书时的等待，无形中削弱了学生的学习兴趣，降低了学生的学习效率。随着信息技术的发展，教师可以利用多媒体的声光电来展示各种各样的课本内容，提升学生关注度，激发学生的学习效率。课件对于学生英语学习的重要性主要体现在以下几个方面。

首先，课件可以提高小学生对英语知识的理解与记忆。小学阶段的学生受生理与心理特性限制，在理解与记忆方面存在一定的局限性，仅仅依靠课本上的单词和图片，很难让学生充分理解英语知识。课件可以将知识以不同的形式显示出来，可以加深学生的理解与记忆。

其次，课件可以帮助学生理清楚学习的思路。教师在安排课件的时候主要是依据教学内容和教学目标进行制定的，且教师播放课件的顺序也是固定的。课件由浅入深，不断地拓展学生的知识深度。

最后，课件还有助于活跃课堂的气氛，英语是一门语言教学，涉及听说读写各个方面，教师必须要为学生营造一个良好的学习氛围。课件中包含的图片、视频等各个方面的资源，能够为学生营造一个愉悦的氛围。

二、英语课件在小学英语课堂教学中的应用策略

（一）利用课件激发学生的学习兴趣

兴趣是学生在学习过程中最好的老师，也是学生学习的最大动力，教师在教学过程要利用课件来激发学生的学习兴趣。很多学生在学习上会存在差距，不仅与学生本身的能力有关，而且还与学生的学习兴趣相关。英语课件，往往会在切入正题前加入或歌唱、或小诗、或游戏的导入，这部分的导入正是为了让后续的教学暖起来、活起来。接下来，教师就可以结合学生感兴趣的方面，然后引入正式课堂的学习中。

（二）利用课件学习英语单词

1.将英语单词与图片结合起来。

单词是学生在英语的学习过程中非常基础和重要的部分，教师要利用课件中不同的图片形式来展示不同的英语同英语单词，从而加深学生对英语单词的理解与记忆。例如在学习球类单词的时候，教师就结合呈现诸如篮球、乒乓球、足球、橄榄球等不同种类球的图片。图片能让学生拥有更加直观的感受，能够加深学生大脑皮层对单词的理解与记忆。教师在图片的选择中应当尽量选择颜色比较鲜艳、能够吸引学生眼球的图片。将图片与英语单词对应起来，不仅能够提高学生对英语单词的学习，而且能够加深学生对英语单词的应用。而且，有些英语单词具有多重含义，图片的展示对于帮助学生理解更具有优势。教师在教学中既可以将多个图片与一个单词对应起来，也能够将多个单词与图片对应起来，让学生对单词的学习效率更高。

2.利用课件播放英语单词的发音。

传统的英语教学中主要是教师发音，学生跟读，教师的发音直接决定了学生的发音。然而，教师发音的标准性，教师在课堂上输入的高频性却也会造成学生的困惑。教师在制作课件中也可以将单词的音频插入课件中，从而可以让学生学习到标准的发音，提高学生的听说能力。现在很多的学生在英语的学习过程中学成了哑巴英语，主要是指学生英语考试成绩较高，但是，学生的英语听说能力较差。英语单词是学生学习过程中的基础，若学生在英语单词部分就出现了发音问题，也将影响到学生的开口。教师可以利用课件让学生在首次接触单词时就巩固正确的发音，理解单词含义。在课件中展示出某个新授单词，并同步播放该英语单词的发音，让学生具备标准的发音。

3.利用课件提高学生英语句型的学习。

小学的英语学习过程中主要是以对话练习为主，教师在课件教学中要利用课件培养学生英语句子的听说读写能力。同样的，教师利用课件展示英语句型时，不仅要展示英语句型，还要创设相关情景，提供语言练习的可能。教师在英语句子的课件中也需要搭配一些图片，为学生营造一个场景氛围。在呈现相关句型结构以及重难点突破时，利用不同的颜色将不同部分表示出来，也能够加深学生的理解与记忆。

（三）巧用课件，趣味英语配音

教师在英语课堂教学中要多给予学生一些实践的机会，在教学过程中教师可以在课件中准备一些配音的部分，加强学生对英语句型的学习。在课件中教师可以选取一些学生比较感兴趣的英语片段，然后让学生看视频。在学生看过一次视频之后，教师可以先对英语片段中比较重要的内容进行讲解，然后，关闭视频的发音，播放无声的英语片段，让学生进行配音，提高学生的听说能力。而且，教师也可以关闭英语的字幕，让学生只听发音，让学生默写听到过的英语句子。这种英语配音的游戏模式既能够活跃课堂的教学氛围，也能够激发学生的英语单词学习兴趣。但是，教师在准备英语配音的片段时，一定要结合学生已经具有的基础内容为学生选择合适的英语视频，否则，难度过大非常容易使学生在学习的过程中失去学习兴趣。

（四）巧用课件，模拟场景

教师在英语句型的学习过程中一定要让学生多进行英语的对话练习，提高学生的英语语感，教师可以利用课件为学生展示一个英语对话场景，让学生根据这些英语场景去编写相关对话。学生在编写英语对话的过程中既是对自己英语知识的一种运用，又能够提高学生的英语想象能力。或者，为了降低学生在学习过程中的英语难度，教师也可以先利用圖片展示一些中文对话的场景，让学生将汉语翻译成英语，也能够提高学生的英语能力。

（五）利用课件学习英语文章

英语单词是英语的基础部分，文章是英语中的难点部分，是学生对所学英语知识的一种运用。英语文章的篇幅较长，而且其中涉及的英语单词也较多，若学生的英语单词基础较弱，在文章的学习过程中就会存在一定的问题。在英语文章的学习过程中，就是可以将文章分成不同的部分，然后对每一部分进行教学，让学生在学习的过程中更加有思路。教师可以利用课件先对文章进行基础的概括介绍，然后再对文章中的单词进行学习，最后再学习文章的句子以及文章中的情感表达。学习英语文章时教师要对学生文章的背景进行综述，让学生掌握相关背景基础，因为由于国外文化与国内文化的差距，会在有些内容上有不同的表述。因此，教师还需要巧借课件，为学生拓展知识储备。同时，教师还要重视学生综合素质的发展。多媒体课件具有丰富的资源，教师要及时利用这些资源，拓展学生的课外知识。

三、结语

英语课件是英语教师在教学中的主要辅助工具，教师一定要重视自己的英语课件，为学生量身定制合适的英语课件。教师要利用课件充分展示英语学习主要涉及的听说读写四个部分，锻炼学生的相关能力。总之，在英语的教学过程中，教师一定要重视对课件的运用，以提高英语课堂的教学效率。

参考文献：

[1]崔红娟，彭祺.多媒体课件在小学英语教学中的应用[J].教育实践与研究，2009（11）.

作者简介：王心喆（1984.08-），女，汉族，江苏省无锡市人，本科，小教一级，研究方向：英语教学。

（责任编辑  袁 霜）