课外活动在初中历史教学中的有效应用

马丽娜

摘 要：历史不外乎是各个朝代的依次交替。学好历史，不仅能够让学生知兴替，明事理，而且可以让学生从历史中汲取经验，开创更好的未来。随着新课改的不断发展，历史教学方法经历着不同程度的创新，历史课外活动以其创新性和灵活性成为众多教学方法中的“佼佼者”，在历史教学中发挥的作用日益凸显。基于此，笔者将立足于历史核心素养，并结合自身教学实战经验，从以下三个方面入手，具体阐述课外活动在初中历史教学中的应用。

关键词：初中历史;课外活动;话剧

中图分类号：G633.51文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）07-057-1

历史是人类发展进程中最好的老师，同时，它也是前人留下的“百科全书”，常常能为后人提供“见贤思齐”的坐标。学习历史知识的主要阵地是课堂教学，对于中学生来说，懂历史，会历史对今后成长发展意义重要，而学生能否学好历史的关键在于教师。从以往的教学实践来看，学生历史学习积极性不高，一方面，教师对历史学科特征缺乏深入研究，教学方法落后;另一方面，学生在历史学习过程中看到的只是枯燥的文字，却难以发现历史背后的深刻性。因此，在历史教学中引入课外活动，不仅符合素质教育背景下尊重学生主体性地位的教学理念，而且也能够让学生从活动中形成历史思维，提高历史素养。另外，课外活动也是教学开放性和教师教学能力的的综合体现，对构建新型师生关系有着重要的积极意义。

一、媒体探究，培养兴趣

随着信息化校园建设的发展，多媒体课堂成为各科教学中必不可少的教学形式，它不仅充分体现了多媒体在教学中的视听结合的显著优势，而且也为学生主体性的发挥创造了有利条件。因此，在初中历史教学中，教师要结合教材内容创设合理的媒体情境，让学生在媒体情境中提高学习的积极性，并以此为“跳板”，展开对历史知识的深入探究。

例如：在教学“殖民地人民的反抗斗争”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以多媒体情境法来辅助教学，并讓学生开展演讲活动。首先，我会以世界地图作为导入，让学生观看地图上的拉丁美洲和南亚的印度，从经济发展的角度谈一谈对这两个区域的认识，以此来揭示课题。之后，我会让学生自学课文，对重点内容有基本的认识，进而，我再利用PPT展示拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的过程和结果，并为结合相关史料，如玻利瓦尔和章西女王的事迹，让学生对知识有充分的了解。最后，在学生掌握的基础上，我会创设合理的媒体情境，播放民族解放的歌曲，营造良好的课堂氛围，让学生结合自身所学知识，在课堂上以“民族解放运动”为话题，自拟题目，在课堂上展开即兴演讲，在慷慨激昂的演讲活动中进一步感受各国人民英勇不屈的反殖民精神。通过这样的方法，能够有效提高学生的学习效果。

二、话剧展示，增强理解

“历史话剧”是历史课外活动中又一重要的表现形式，它不仅具有话剧艺术的舞台性和直观性，而且也有着历史学科的人文性和综合性。因此，在初中历史教学中，教师要根据历史教学的系统性和联系性原则，开展历史话剧活动，让学生通过将历史人物的戏剧性表演来提高学生对历史事件的认识，从而丰富学生课堂体验的同时，也能够增强学生的历史理解能力。

例如：在教学“君主立宪制的英国”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会在教学中融入课外活动“历史话剧”。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生“如果你生活在十七世纪的英国，是一名手工工厂主，有着成千上百的雇佣工人，而英国国王以君权神授为名，向你收取繁重的税收，你会怎么办呢？”以此来揭示课题，激发学生思考。之后，我会让学生以小组合作的方式自学课文，并尝试将课文内容改编为“话剧”的形式在课堂上展示，比如，学生将资产阶级革命的过程以话剧的形式加以展现，组内扮演革命者克伦威尔以及国王查理一世，其他学生分别扮演议员等。最后，对学生的表演进行有效评价，并与学生共同总结内容，以加深学生的理解。

三、主题辩论，提升素养

每个人对同一历史事件有着不同的观点，这也是历史教学相比于其他学科灵活性的优势。开展不同历史主题为核心的辩论活动，不仅能够活跃课堂氛围，而且对进一步发展学生的历史素养有着显著的积极意义。因此，在初中历史教学中，教师要仔细研读教材，优选辩论内容，在课堂上开展历史主题活动，并引导学生以辩证的眼光审视历史人物，进一步提升自身的历史素养。

例如：在教学“法国大革命和拿破仑帝国”这一课内容时，我除了为学生讲述基础的教材内容外，还会组织学生在课堂上开展“如何评价拿破仑功过”的主题活动，让学生从历史和社会发展的双重角度入手，搜集课内外资料，以提高对历史人物的认识，培养自身历史思维能力。

综上所述，在初中历史教学中开展丰富的课外活动，不仅是新课改下历史课堂教学的做出益尝试;而且也彰显出知识经济时代学生对课堂教学的多样化需求。但值得注意的是，课外活动的形式和内容并不是一成不变的，而是在教学中根据教学需要和学生心理而不断变化的。因此，在今后的教学实践中，教师要不断创新教学理念和方法，以保证课堂教学质量。

[参考文献]

[1]陆建华.初中历史教学如何开展课外历史活动[J].文教资料，2013（26）.

[2]陈巧雅.提高初中历史教学效果的良方——开展有益的课外活动[J].科技信息（学术研究），2008（32）.

（作者单位：山东省淄博市张店区第八中学，山东 淄博255000）