让社会公德在学生的心中生根发芽

张丽

在执教人教版数学二年级上册第11至13页例题1、2“不进位加”内容的课末，我这样问：

师：你们学完了例题1、2“不进位加”，现在还有什么问题要问老师吗？

生：没有（异口同声）。

师：老师有两个问题要问同学们。为什么同学们去参观博物馆之前要排队？回家与爸爸妈妈一起讨论，下一节课向老师汇报。

第二天数学课上，同学们就“参观博物馆之前为什么要排队”汇报如下：

生1：我们每次都是排队参观的。

生2：排队有利于清点人数。

生3：排队进博物馆的检票口就会很快。

生4：我们上下学都要排队，所以我们参观博物馆也要排队参观。

生5：排好队形能够树立我们班和我们学校的形象。

生6：排好队才不会出现踩踏事故。

……

师：是呀，你们回答得都非常棒，我给你们点赞。我们在生活和学习中养成排队的好习惯是给我们的社会、生活带来良好秩序，这就叫社会公德。如：遵守公共秩序、爱护公物、保护环境、讲文明懂礼貌等。社会公德是人们在社会生活中必须遵循的基本行为准则，也是维护社会生活正常进行的一种行为规范。只有我们培养起好的社会公德，遵守身边的公共秩序，才对得起中华民族五千年文明古国和“礼仪之邦”的美丽称号。

师：社会公德与家庭美德不同，比如在公交车上你遇到一位抱着孩子的妇女或者一位老人上公交车，你该怎么办？

生1：可以主动为抱着孩子的妇女让个座。

生2：可以主动上前去搀扶老人。

生3：可以主动为妇女抱孩子。

生4：可以帮助妇女给孩子喂食。

生5：如果还没有座位，可以主动劝说周边的人员为抱着孩子的妇女和老人让座。

生6：可以劝说占据绿色座位的人员让出绿色座位，然后请抱着孩子的妇女和老人坐到绿色座位上。

……

师：是呀，我们班的孩子都是美德少年，希望以后同学们个个成为懂文明、讲礼貌、助人为乐、尊老爱幼、尊敬长辈、爱护公共设施、维护公共秩序的好公民。但是，仔细想想，我们身旁还有很多不良风气，比如随地吐痰、乱扔瓜果纸屑等社会公德问题都存在我们身旁。让我们从自身做起，改善我们身边的环境，遵守社会公德、参与爱心服务、传递精神文明，你们能做到吗？

生：能（异口同声）。

思政教育核心：友誼交往、诚信待人光荣、欺骗盗窃可耻、责任担当、公民意识。