浅析小学班主任班级精细化管理的策略

伍正琼

摘要：作为一个班级的核心力量，班主任不仅承担着学生的教育责任，同时也肩负着班级大小事务的管理。可见，班主任能否发挥自身组织与领导作用，对班级建设具有十分重要的影响。作为一名小学班主任，在开展班级管理工作的时候，必须做到有智慧、有耐心，要积极发挥自身引导作用，合理应用班级管理方法，实现细致化管理。这样，不仅可以确保班级活动的顺利开展，同时也能够促进班级教学质量提升。结合自身多年工作经验，笔者认为细节不单单要体现在班级管理中，还要体现在习惯养成中。要引导学生在生活与学习中归纳、分析细节，同时鼓励学生积极参与到班级管理中，在管理中寻找方法，进而更好地完成任务。

关键词：小学班主任;班级管理;精细化管理;策略

对精细化管理而言，其不单单是一种理念，同时更是一种文化，已被广泛应用在各种领域当中，且发挥着十分积极的作用。小学班级管理工作复杂且琐碎，班主任不仅需要管理班级各项事务，同时还要对人员进行管理。因此，需要班主任在做到规范化管理的基础上，做好精细化管理。将精细化管理应用在小学班级管理工作中，需要班主任将每件事情均落实到位，把管理责任明确化、具体化，一经发现问题，要及时找到问题关键并给予解决措施。班主任要对细节展开有效指导，使学生能够发现并运用细节，从而形成良好的习惯，切实实现小事促进大事，细节促进完美。

一、积极发挥班主任作用

将精细化管理有效应用在小学班级管理工作中，班主任必须积极发挥自身作用。作为一个班级的大家长，要公平对待每位学生，对每位学生均不偏不倚，以平等的眼光看待所有学生[1]。首先，充分发挥自身表率作用。小学生具有较强的向师性，且好奇心与模仿力极强，班主任的言行举止对其具有一定的影响作用。因此，需要班主任严格要求自己，为学生树立良好的榜样。其次，具备较强的责任心。小学班主任要明确自身教书育人的责任，时刻提醒自己为人师表。要经常对学生实施德育教育，培养学生道德素养，对表现优秀的学生给予肯定与表扬，使其能够更好地发展，激发其积极性。最后，拥有一颗爱心。小学生是祖国未来的花朵，班主任必须以爱悉心浇灌并培育每一位学生，帮助其解决学习与生活中的问题。特别对于班级中的后进生，更要灌注更多心血，积极与科任教师展开沟通，对后进生给予更多关注，培养学生相互帮助的学习习惯，构建良好的班风与学风。

二、建立融洽的师生关系

得人心方能能得天下，这是《孟子》当中提到的有关管理的深刻道理，将此道理引申至班级管理中亦是如此。虽然面对的是学生而不是下属，但管理理念均是相通的。在小学班级管理工作中，倘若班主任得不到学生的信赖与认可，那么整个班级注定不是和谐的，班级管理也自然得不到学生的良好配合。可见，想要将精细化管理充分落实在班级管理工作中，班主任必须从自身着手，建立融洽的师生关系，营造良好的班级氛围。班主任要扮演一位宽严并济的大家长，而并非一位动辄惩罚的监督者[2]。除了要关注学生的学习情况，还要关注其生活及心理状况，并在学生遇到困难的时候给予其及时的指导和帮助，使其快速解决问题。

三、引导班干部注重管理细节

作为班主任的助手和参谋，班干部是联系学生与班主任的桥梁与纽带。一名优秀的班干部可以极大地降低班主任工作的负担，提升班级凝聚力，构建良好的班级氛围。班主任在选拔并任命班干部的之前，必須采取谨慎观察，在充分了解所有学生的优势之后，择优录用。报名竞选的学生通过民主评议以及投票的方式被选举出来，整个过程非常规范且细节清晰，有助于提升班干部的威信度。通常情况下，班干部刚刚上任会以在班级管理工作中投入极大的热情，但同时也会由于不恰当的管理方式产生一定挫败感。这时，需要班主任积极做好指导工作，对班干部的工作范围及职责做好详细规划与分工，并要求其在做好自己职责的基础上，互相补充、彼此配合。比如，班长每天清晨的工作即是统计班级实到人数，对请假或未按时到校的学生做好记录，同时配合纪律委员对学生的仪表仪容进行检查;配合学习委员管理早读活动。作为班级的负责人，班长必须充分调动所有班干部的工作热情，对其负责区域进行检查，同时督促其他班干部积极工作。

四、引导学生关注自我管理细节

首先，常规管理。小学班主任应该将学生日常行为作为一日规范，即一条条明确学生应该做什么及怎样去做。大到生活习惯、学习习惯及行为习惯等的养成，小到站立行走、课桌摆放及书本摆放等要求。要引导学生自觉做好，同时实施检查与监督，这样才能有效维护班级秩序，建立良好的班风。其次，行为习惯。良好行为习惯培养，关系着小学生将来的修养与气质，需要从细节着手[3]。具有优良品性的人能够获得他人的尊重，避免多走弯路。一些小学生养成了边做作业边吃零食、上课溜号等不良习惯，严重影响着学习效率的提升。良好的行为习惯可以促进学生健康成长。班主任要引导学生关注生活细节，修正自身习惯，如正确的走路姿势、坐姿、书写习惯、阅读习惯等。再次，卫生清洁。整洁干净的校园环境离不开大家的共同维持。卫生清扫是校园生活中必不可少的一项任务。通过卫生清洁，学生懂得了如何维护自己的学习和生活环境，班主任应该引导学生关注细节管理。虽然卫生清洁无需熟练的技巧和丰富的知识，但需要恒心与耐心。清扫过程中，要教会学生如何正确运用清扫工具，科学安排清扫顺序，使学生可以尽快完成清扫任务，使其不断从细节当中领悟方法。

结论：综上所述，细节往往可以反映出人的深层次修养。借助细节引导，可以使学生在学习中自觉关注细节、分析细节，从而制定良好的计划，把事情做的井井有条。良好的班风可以在细节管理中形成，责任意识可以在细节管理中培养。班级管理制度与方法由细节构成，而细节管理又涵盖在班级管理当中。引导学生注重并落实细节，使班级管理逐渐实现由强制执行到自主参与的改变，从而实现教学质量的有效提升。

参考文献：

[1]刘素芹，陈洁洁.以生为本理念下班级精细化管理的厘定与重构[J].教学与管理，2020（09）：59-61.

[2]吕娟娟.从细节入手，强化班级精细化管理[J].文教资料，2019（07）：171-172.

[3]郑传清，张武晓，王栎，张彪，肖维.论班级精细化管理和开放式管理的有效结合[J].管理观察，2018，38（11）：94-95+98.