新媒体时代下高职院校学生政治心理引导路径探究

刘宇婷　侯晓亮

摘   要：随着新媒体时代的到来，民众的生活方式和生活习惯发生了翻天覆地的变化。互联网已经成为青年人尤其是学生生活中不可或缺的一部分。高职院校学生的思维方式、行为模式、思想观念等方面在网络浪潮的冲击下受到了重大的影响。同时，各种现象和问题也对他们的政治心理健康造成了伤害，必须引起高校教师的重视。只有深刻把握和推进新媒体时代学生政治心理健康的引导，才能抵御网络带来的消极影响，发挥正面作用，加强教育和引导，为实现“两个一百年”伟大目标培养出合格的社会主义事业接班人。文章围绕新媒体时代下高职院校学生政治心理健康出现的问题进行有效分析，进而寻找出有效的解决办法。

关键词：新媒体时代;政治心理;引导

目前，随着网络时代的到来、新媒体的助推，人们获取信息的途径越来越广，信息展现出了多样性。新媒体平台的便利服务，使人们可以随时随地获取信息。与此同时，消极和不准确的信息也给人们带来了巨大的困扰和阻碍。

1    政治心理的内涵

政治心理是一种精神现象，它是人们心理活动产生的政治内容。社会成员在社会实践中对社会政治关系及各种政治现象产生自发、直观的心理感受和反应就是政治心理，具体表现为人的政治认知、政治情感、政治动机、政治态度等方面。对于一个国家来说，政治制度、经济发展、民族文化等方面都会对人们的政治心理产生影响。

2    高职院校学生政治心理健康现状

目前，习近平总书记在全国教育大会、全国学校思想政治理论课教师座谈会等大会上发表了一系列的重要讲话，多次强调新时代中国特色社会主义教育的根本目的，是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，无论是思想政治教育还是专业教育都不能脱离这个出发点。近年来，高职院校学生的政治心理异常活跃和复杂，受国内外政治、经济等因素的影响，加之发展日新月异的网络，既拓展了学生获取信息的途径，又加快了高职院校学生获取信息的效率。但是一些非主流思想对高职院校学生的政治心理造成了一定的冲击，高职院校学生政治心理在具体的管理实践中凸显了种种弊端，尤其高职院校的学生在学习力、辨别力、自控力等方面存在特殊性，表现出诸多仍需解决的突出问题。

3    高职院校学生政治心理存在的问题

3.1  不成熟的政治认知

“千禧一代”是成长在互联网时代的学生，具备了鲜明的时代和潮流特色。互联网的发展、渗透，让处在网络浪潮的他们手足无措。他们既能掌握第一手热门资讯，同样也备受消极信息的干扰和侵害。由于他们比较单纯，缺乏社会实践经验和政治经验。所以，当大量信息扑面而来的时候，他们会缺乏判断力，难以明辨是非，进而感情用事，产生偏激的认识和情绪，最终做出错误的决定和行为。

3.2  不坚定的政治情感

世界观、人生观和价值观形成的重要时期在大学时期。在社会环境和互联网的共同作用下，“拇指一代”在巨大的冲击下各种思潮相互碰撞。缺乏经验和信仰支撑的学生变得敏感脆弱。同时，大多数学生都是独生子女，在家养尊处优，很少考虑他人，存在集体主义和自我本位突出的问题。既渴望要融入集体，被集体需要和接纳，同时又要彰显自我、独立和個性。这些特点常常使他们被人利用，凸显出各种网络暴力，涌现出大量的“键盘侠”。

3.3  不明确的政治态度

互联网时代，信息爆炸，新的关注焦点和问题受到高职院校学生的青睐。首先，网络是他们获得消息的主要途径，他们甚至不看官方新闻，只看一些博取眼球的标题信息，这些“标题党”的内容往往和内部的文章不一致，断章取义。这些碎片形式的接收方式极大地误导了高职院校学生群体，使其形成了相应的政治态度倾向。其次，一些网络红人受到青年群体的追捧，言论除了娱乐之外，常常带有极强的煽动性和倾向性，尤其在政治态度的影响方面尤为突出。最后，内容缺乏亲和力、相对单一古板的传统媒体，难以获取高职院校学生的“芳心”，政治影响力没有得到有效发挥。

3.4  不单纯的政治动机

移动互联网技术推动了抖音、快手等短视频APP的迅猛发展，这类音乐社交短视频软件一经问世，便以新颖形式吸引高职院校学生群体的青睐。当然，不能否定这些软件的正向力量，但是它的负面影响的确不可忽视。短视频APP的快速成长和频繁使用，使青年人沉浸在使用成瘾、信息茧房、沉迷虚妄和精神污染等负能量磁场中。再加上受到网络中的拜金主义、享乐主义和个人主义等思潮的影响，高职院校学生的方向感模糊，变成了一切向“钱”看的生活追求。他们热衷于在虚拟世界中赚快钱、刷存在感。据对一些在校学生的调研结果，超过大半的人毫不避讳地说要做网红，要做直播，要挣大钱，无所谓政治信仰、政治理想。尤其在学习、入党、就业问题上狭隘的功利性日益突出。

4    当代高职院校学生政治心理引导路径

4.1  社会层面：创设良好政治环境，把握舆论导向

政治环境是政治心理的源泉，政治心理是社会政治环境长期影响的结果。社会存在决定社会意识，所以创设和优化社会政治环境对于引导高职院校学生健康的政治心理至关重要。对于生活在网络时代的高职院校学生来说，足不出户尽知天下大事，足不出户可以满足基本生活需求，可以说新媒体时代的高职院校学生和世界是零距离接触。如何优化和完善互联网环境，引导高职院校学生正确看待这个五彩缤纷的世界，成为培养高职院校学生健康政治心理的关键因素。首先，国家要制定和完善相关的互联网立法，加强互联网监管，净化网络环境，控制不良信息传播，改善高职院校学生接触的互联网环境。其次，利用主流媒体和非主流媒体双管齐下，广泛宣传我国的新时代、新思想和新气象，和高职院校学生建立良好的网络关系，鼓励高职院校学生加强传统文化和思想政治教育方面的学习，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。最后，积极构建和谐社会，不断推进国家治理体系和治理能力的现代化，坚持党的领导，坚持以人民为中心的思想，使广大高职院校学生获得更多的成就感、幸福感和安全感。

4.2  学校层面：探索专业思政建设课程化和网络化新路径，落实立德树人根本任务

高职院校学生的政治心理健康离不开思想政治教育。习近平总书记曾在全国高校思想政治教育工作会议上提出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思政工作贯穿教育教学全过程。当今社会，许多学校仍然存在教条式、灌输式的教学方法，思想政治教育不仅没有达到预期目标，反而引起了学生的反感，致使一部分学生出现旷课等现象。为进一步加强学生思想政治教育，要深度挖掘专业课中的思政教育元素，鼓勵专业课教师发挥积极性、主动性和创造性，优化和完善课程体系和人才培养模式。在兼顾教学内容学术性、实践性和前沿性的同时，着力强化思政教育的内涵和导向。充分利用互联网平台，开放免费的网络课程，开展形式多样的课堂活动，增强多渠道的师生互动，积极帮助学生答疑解惑，做到线上线下无缝对接，坚持立德树人，三全育人，培养高职院校学生积极、乐观、向上、健康的政治心理。

4.3  学生个人层面：努力提升自身综合素养，积极参加社会实践

青年人正生活在“互联网+”的时代，方方面面都会受到影响。作为新时代的高职院校学生，应该不断开阔眼界，善于使用网络资源，加强和老师的联系，及时了解国内外形势、党的方针和政策，做好新时代的社会主义接班人。习近平总书记指出，要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会、受教育、长才干。青年强则国家强，青年兴则国家兴，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。所以，广大青年学生还要积极投身于社会实践，用新思想武装自己的头脑，坚持理论联系实际，善用互联网的丰富资源，注重在实践中加强磨炼，增长本领，增强才干，为国家的发展、民族的辉煌贡献自己的力量。

总之，高职院校学生健康的政治心理引导在整个政治思想教育中具有全局性的意义，必须从各个层面加强对高职院校学生政治心理的引导和矫正，使当代高职院校学生树立正确的政治心理，自觉参与政治生活，不断增强4个意识，坚定4个自信，做到两个维护，为早日实现“两个一百年”奋斗目标贡献自己的力量。

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