案例教学法在国际金融英语教学中的应用

翟茹洁

摘要：在经济全球化背景下，国际金融英语教学中，需要加大对复合型金融人才的培养力度，不断为社会提供更多“语言+专业”技能的创新型人才。案例教学法作为当前各个教学工作中深受欢迎的教学方法之一，对培养学生理论知识联系实践的能力发挥积极作用。因此，在国际金融英语教学中，应用案例教学法，有利于充分将复合型人才培养工作落实到位，强化学生对专业知识的认识和理解，进而有效推动学生的全面发展与创新。

关键词：案例教学法 国际金融英语 教学 应用

中图分类号：F830  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）07-0214-02

新形势下，加强国际金融英语教学改革，有利于更好地落实素质教育要求，培养更多创新型人才。同时，在素质教育背景下，国际金融英语作为金融、经济类专业的拓展课程，对培养学生良好的专业素养和素质起到积极作用，有利于增强学生对金融学知识的全面理解，并且可以通过英语交流的方式，对国际金融和经济学等方面的知识进行有效表达。

一、国际金融英语特征分析

国际金融英语的特征主要体现在以下两个方面。

1.国际金融英语具有专业术语量较大的特征

在国际金融英语教学时，不同专业术语对应着特定的金融含义。因此学生在学习的过程中，要充分认识和理解国际金融英语词义的单一性，并且要了解不可以用其他同义词代替国际金融英语的特定含义，进而才能更好地表达专业术语，展现学生国际金融英语学习的能力。

2.国际金融英语具有词语简约性和词语对义性的特征

国际金融英语方面的术语，通常是用相关缩略词来表达其特定含义，因此，在学习的过程中，要具有阅读技巧和良好金融基础知识，才能更好地理解相关专业性词语和简约性词语。

与此同时，成对出现且不可替代，是国际金融英语的对义性特征。为更好强化学生对国际金融英语词语的理解，需要在使用的过程中，明确国际金融词语成对出现的特征，促进国际金融英语学习效率和质量的提高。

二、国际金融英语教学中存在的问题

1.存在以灌输式教学方式为主的教学现象

很多教师普遍采用以自我为中心，向学生灌输大量国际金融英语教材知识和教学内容，未能给予学生更多自主学习和互动交流的机会，从而导致国际金融英语的教学过于局限，难以更好地通过多元化的教学方式来提高学生对英语的学习兴趣和积极性。

2.存在忽略学生文化知识培养和跨文化交际能力培养的问题

由于国际金融英语涉及经济、金融类等专业方面的知识，需要用较强的专业术语来促进彼此之间的沟通和互动。如果缺乏对学生语言表达能力和交际能力的培养，那么不利于学生在国际金融和经济等方面的交流过程中，更好地发挥出自身的英语语言应用能力，表现出良好的专业素养，最终导致国际金融英语教学难以达到理想的教学效果。

3.在丰富课堂教学内容和案例教学法的实施方面存在不足

在国际金融英语教学过程中，需要教师向学生讲解金融背景知识或金融交流等方面的内容，以有效扩大学生的国际金融英语学习视野，增强学生语言实际应用能力和对金融知识的掌握程度。但从目前情况来看，国际金融英语教学在丰富课堂教学内容，以及案例教学法的实施方面存在不足，没有结合国际金融英语的相应文化背景和知识，通过案例的教学形式对教学内容进行补充和延伸，难以调动学生学习的积极性和激发学生的学习兴趣，影响国际金融英语教学对学生英语表达能力和应用能力的全面培养。

三、案例教学法在国际金融英语教学中的应用意义

在国际金融英语教学中应用案例教学法，具有如下意义：

1.改变传统满堂灌、以教师为中心的教学方式

教师可以采用引入相应案例的方式，来培养学生国际金融英语学习方面的案例分析能力，学生也可以结合相关案例教学内容，自己查找资料，不断强化自身在国际金融英语学习过程中的自主学习能力和独立思考能力，进而最大化地全面发展，提高对英语学习的兴趣。

2.案例教学法有利于培养学生良好的学习习惯

案例教学法有利于实现学生思考、分析、辩论、表达的学习全过程，间接地培养学生良好的学习习惯，突出学生课堂学习的主体地位。通过案例教学的方式，可以强化学生对国际金融英语知识的吸收和记忆，促进学生学习效果和学习质量的提升。

3.给予学生更多开放性的学习机会和空间

学生可以结合所学习的国际金融英语教学知识，以英语交流案例，提高自身的国际金融英语的使用能力和跨文化金融商务交际能力，进而最大化地提高国际金融英语教学质量和教学效果，推动国际金融英语教学工作的全面发展。

四、案例教学法在国际金融英语教学中的应用策略

1.英语课前引入案例教学视频

在应用案例教学法的过程中，教师不仅需要通过案例教学的方式，为学生讲解大量国际金融英语术语和词汇，还要结合不同学生的学习兴趣，引入相应的案例教学视频，进而通过具有趣味性的教学视频展示，来增强学生对国际金融英语知识、国外金融业务和行业运作等方面内容的理解。例如，以 “Primary Market & Secondary Mar ket（一級市场和二级市场）”的国际金融英语课程为例。在应用案例教学法的过程中，首先，教师可以在课前搜集阿里巴巴在美国上市的相关案例，并且制作成视频，同时，结合案例，向学生讲解一级市场和二级市场的具体功能，强化学生对知识的认识和理解。其次，为进一步地强化学生对一级市场和二级市场相关特征的理解，教师可以结合生活中大家都熟悉的房地产市场相关案例，为学生讲解相关特征。讲解之后，教师可以向学生解释IPO & Sea soned Offering的一级市场两种发行形式，并对IPO和 Seasoned这两个词细致讲解。最后，为提高学生学习的有效性，可以提出二级市场与一级市场的关系，引导学生进行分析和探索，深入地了解市场中的liquidity & price discovery功能是由二级市场提供的，强化学生对知识的认识，全面调动学生参与课堂学习的积极性，进而更好地发挥案例教学法在国际金融英语教学中的作用，最大化地实现知识传递功能。

2.运用案例教学激发学生兴趣

案例教学法被广泛地应用到各个专业和学科教学当中，在国际金融英语教学中应用案例教学法，需要教师坚持以学生为本，激发学生国际金融英语学习的兴趣和积极性，在学生之间和师生之间实现良好的互动和交流，不断提高学生国际金融英语的学习质量和效果。例如，教师在国际金融英语教学过程中，可以通过案例教学法向学生介绍国际金融英语谈判的规范程序，加深学生对国际金融谈判框架的认识和了解。同时，为进一步激发和调动学生学习的主动性，还需要采用小组合作的方式，为每个学生分派谈判角色，使学生通过案例学习，在情境中开展国际金融英语谈判对话和活动，以此来提高学生国际金融英语应用能力和实践能力。在给学生分派谈判角色过程中，可以让学生分别担任金融贸易商务人员、品牌方技术人员、法律人员、翻译记录人员等，促进学生小组之间的合作互动与交流。教师也可以要求学生结合案例教学中的规范程序，来完成谈判任务，将自身所学习到的知识，充分应用到实际国际金融英语谈判活动中。这种方式不仅有利于培养学生良好的合作精神，也可潜移默化中培养学生的学习兴趣，并且养成结合案例来学习国际金融英语的习惯。

3.结合案例内容实现互动教学

在将案例教学法引入国际金融英语教学的过程中，教师需要结合案例内容，实现与学生之间的互动，打破传统国际金融英语以教师为中心的单一的教学方式，进而让学生全面参与到国际金融英语案例教学当中，强化学生对教学内容的认识与思考。例如，教师在教学“Careers in Commercial Banking”相关内容时，其主要目标是让学生了解金融行业的职业种类和职业要求，进而擁有较强的职业能力和职业道德，以及培养学生基于英语专业的基本职业素质和能力。教师在应用案例教学法的过程中，可以将美国花旗银行的员工道德要求案例引入到课堂当中，并通过对花旗银行《员工准则》和《给员工的信》等相关教学案例的讲解，加强与学生之间的交流和互动，进而帮助学生了解金融行业的职业要求和职业种类，使学生在案例分析的过程中，不断养成基本职业素质和能力。如 “Money Market”相关英语知识的教学，其目的是让学生了解国际金融市场可以分为货币市场和资本市场。在应用案例教学法时，教师可以将国际或我国国债的发展进程及商业票据操作流程案例引入到课堂教学中，帮助学生了解货币市场的特点、货币市场及其金融工具，教师还要结合相关案例内容，为学生构建良好的互动与交流氛围，充分发挥国际金融英语教学引入案例教学法的趣味性。

五、结语

素质教育背景下，在国际金融英语教学过程中存在的问题日益突出，在一定程度上影响了对学生创新能力和创新思维的培养。因此，在国际金融英语教学中引用案例教学法是必要的。在国际金融英语教学中应用案例教学法，需要为学生营造良好的国际金融英语教学氛围，构建良好的语言交流环境，使学生在引入案例的教学课堂上，更好地理解和认识所学内容，提升英语学习能力。

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责任编辑：赵慧敏