非遗文化“弦子腔”启蒙教育初探

周林燕

陕西省平利地方戏曲弦子腔，是境内及附近数县数百年传承的一大瑰宝。因为它主要以弦胡伴奏，集舞台剧、皮影戏、坐唱曲子戏等形式，一唱众和，灵活多变，既通俗生动，又风趣幽默，号子嘹亮悦耳，烘托性强，显示出浓郁的乡野风情，具有很强的表现力和感染力，2011 年 5 月被列入第三批国家非物质文化遗产名录。

一、“弦子腔”启蒙教育的意义

1.弘扬民俗文化，传承文化经典。通过开展“专家教、教师带、幼儿学”等系列活动，从娃娃抓起，“弦子腔”启蒙教育能够传承平利传统文化，让孩子受到地方戏曲文化熏陶，激发孩子对传统文化的喜爱，从而实现地方戏曲文化的推广和普及。

2.丰富幼儿园文化资源，促进幼儿园内涵发展，提升办园品质。弦子腔民间传说是武皇太子李显将宫庭音乐带到邻近平利的流放地房州后与民间艺术自然融合的产物，在中国古典戏剧中被认为是罕见的，研究者称之为戏剧“活化石”。将弦子腔引进幼儿园，不仅丰富了幼儿园文化，也为幼儿园提供了最具代表性的本土教育资源，让幼儿在身临其境中得到传统文化的艺术熏陶。

3.提升幼儿综合素养。在学前儿童戏剧教育活动中，服装、道具、音效、舞台、造型的美能让幼儿获得审美的感受;角色的某些行为给幼儿提供道德思考的机会;幼儿自己参与戏剧活动，不论是身体的控制、表情的表现、语言的表达，还是精神的体验，都得到充分的发展机会。

二、“弦子腔”启蒙教育初步实施途径

（一）营造弦子腔戏曲文化氛围

创设以“非遗文化弦子腔”为主题的特色公共区域;搭建皮影戏小舞台;设置弦子腔戏服间;将弦子腔戏曲元素贯彻幼儿一日活动中。

（二）培养教师弦子腔戏曲文化素养

1.请进来培训。聘请本土艺术家为幼儿园特邀弦子腔授课教师，定期来园对教师进行弦子腔基本功培训和教授皮影戏操作技巧。2.走出去学习。委派专业教师去县文化馆、民间弦子腔班社实地学习，观摩班社现场演出。3.本园内研讨。成立“弦子腔启蒙教育”教研小组，由园长担任组长，定期和不定期进行弦子腔戏曲活动研讨，跟踪评价活动实践情况。

（三）选择适宜的弦子腔启蒙教育内容

儿童的声带即其他发声器官在6岁前都处于生长发育状态，声带柔嫩，音域较窄。因此，在唱腔的选择上，必须要降低音调，适合幼儿的嗓音特点。同时，应选取短小的曲目进行教唱，时间不宜过长。选择适宜的弦子腔音乐是开展弦子腔启蒙教育的成功的基础，幼儿对比较熟悉的、生动的、趣味性强的弦子腔表演特别感兴趣。

（四）弦子腔启蒙教育与五大领域教育的有机结合

在弦子腔启蒙教育实施过程中应以幼儿兴趣为主，从幼儿的生活实际出发，用弦子腔戏曲艺术的表现形式使幼儿更加形象的掌握学习内容。例如，把弦子腔知识融入到语言领域中，可以采用儿歌、故事的形式让幼儿进一步认识弦子腔的特点及经典唱段内容，加深幼儿对弦子腔的理解;还可以以曲目内容为背景向孩子们讲解家乡风土文化，进行爱家乡、爱祖国的社会领域情感教育;在健康领域中，可以结合弦子腔的戏曲身法，如翻跟斗，耍大旗，扬马鞭等编排弦子腔早操、午间操来锻炼孩子的身体素质。

（五）弦子腔启蒙教育与区域活动的相互渗透

幼儿园区域活动是以实际操作为途径的自主性学习活动。可以在各个区域中創设弦子腔戏曲元素，让幼儿更加容易接触到民间优秀传统文化。 1.表演区：搭建弦子腔戏曲小舞台，提供表演道具，将戏曲人物面具，简单的服饰，如发髻、官帽、手绢、戏服、弦子腔乐器等进行投放，激发幼儿表演的兴趣，感受戏曲艺术的魅力。2.美工区：幼儿可以通过欣赏皮影、脸谱、戏服、弦胡等弦子腔道具，使用各种材料来制作各种戏曲道具，还可以利用水粉、油画棒等工具进行各种弦子腔戏曲元素的绘画、涂色、自制戏曲绘本等活动。3.语言区：各班级可以收集弦子腔表演图片、剪报或容易理解的戏曲连环画等材料投放在区域中，让孩子看一看、讲一讲，培养其口语表达能力。

（六）弦子腔启蒙教育与家庭教育的有效联动

定期召开家长会，通过家长会、微信群、QQ群等交流沟通平台，宣传弦子腔启蒙教育的意义，组织家长学习弦子腔相关戏曲知识，转变家长的教育观念;还可以利用家长进课堂等活动，创造亲子共同表演的机会，从多个角度、多个层次全方位提升家长的戏曲教育意识，倡导家长将幼儿带到真实的文化情景中去，通过参观、访谈等形式近距离感受、理解地方文化。

责任编辑 徐国坚