基于生本教育理念的小学语文阅读教学实践探究

周莉

【摘 要】文章以基于生本教育理念的小学语文阅读教学实践为研究对象，首先简单介绍了在小学语文阅读教学中融入生本教育理念的必要性，随后从阅读兴趣激发以及师生交流互动角度入手，提出了一些小学语文阅读教学策略，以供参考。

【关键词】生本教育理念;小学语文;阅读教学;实践

一、前言

生本教育理念简单来说就是真正以学生文本，更加关注学生的学习感受，注重激发学生学习积极主动性，从原本的“要我学”转变为“我要学”。通过在小学语文阅读教学中引入这种理念，能够有效提升学生的学习自主性，加深学生对文本阅读的理解，提高小学语文阅读教学质量水平。

二、在小学语文阅读教学中融入生本教育理念的必要性分析

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在培养学生阅读能力、写作能力等方面发挥着非常重要的作用。在传统小学语文阅读教学模式下，学生整个阅读学习过程较为被动，很多阅读技巧的学习不是学生在自主学习体验过程中获得，而是由教师采用强制性灌输方式“硬塞”给学生，导致学生整体学习体验较差，无法实现对阅读技巧的深入理解。因此有必要在小学语文阅读教学中引入生本教育理念，在实际教学过程中强调以学生为本，注重学生的学习体验与感受，不再把学生当成阅读知识接收的“机器”，而是引导学生自主探索发现学习阅读知识技巧，加深学生对阅读技巧的深入理解，最终达到提升小学语文阅读教学质量水平的目的[1]。

三、基于生本教育理念的小学语文阅读教学实践策略

（一）注重激发学生的阅读兴趣

阅读活动只有长期坚持才能取得良好的效果，而兴趣是最好的老师，同时也是学生长期坚持阅读的根本动力。因此在小学语文阅读教学实践过程中，教师除了要专注于课堂教学，还应从学生日常学习生活入手，从多个角度出发，引导学生关注阅读，关心学生的阅读感受，营造良好的阅读环境，在充分体现生本教育理念的同时，有效实现学生阅读兴趣的激发与培养。

首先，教师在日常教学过程中应充分发挥引导示范作用，增加小学生对阅读的关注度。教师在小学生眼中有着非常重要的地位，他们会在日常学习中不自觉模仿教师行为，希望得到教师的认可与鼓励，因此教师本身的行为能够对小学生产生潜移默化的影响。因此教师可以抓住这一点，在日常与学生相处过程中要有意识的在学生面前进行阅读，并适时推荐一些针对性的书籍，比如小学语文教材文章很多都是节选自文学名著，比如“草船借箭”节选自罗贯中的《三国演义》，《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，教师通过推荐上述这些与教材内容息息相关的书籍，同时让学生意识到阅读能够获得教师的肯定，从而有效引导学生进行阅读，激发学生阅读兴趣。

其次，教师在激发学生阅读兴趣方面，还应充分关注理解学生的阅读感受，比如很多小学生在阅读方面更加喜欢漫画阅读、笑话阅读等，有的教师认为这种阅读属于“不务正业”，因此一味采取打压方式，这样虽能起到一定的“正向引导作用”，但同时也会严重挫伤学生阅读的积极性。事实上，阅读能力培养不拘泥于文本形式、题材，只要内容健康积极向上，任何文本阅读都有助于学生阅读技巧提升，因此需要教师以理解、包容的态度来面对学生不同阅读兴趣爱好，关注学生阅读感受，而不应直接进行批评与否定，给予学生一定的阅读自由，更有助于阅读动力的持续激发。

最后，教师还应注意注重良好班级阅读气氛营造，通过举办一些班级阅读活动，在班级内设置图书角等，从而为学生阅读提供更加便利的条件，使得学生养成一种良好的阅读习惯，最终顺利实现学生阅读兴趣的有效培养[2]。

（二）增加课堂阅读师生交流互动

基于生本教育理念的小学语文阅读教学，不仅要注重学生阅读兴趣激发，关注学生的阅读感受，还应在小学语文阅读课堂之上，注重加强师生之间的互动与交流，鼓励学生在阅读学习过程中敢于表达自己的想法，耐心倾听学生对于阅读教材不同的理解与意见，注重构建和谐的师生关系，如此更能有效体现生本教育理念思想，同时还能够使得学生能够积极主动的参与到小学语文阅读教学过程中来，更加便于教师教学活动开展，有效提升小学语文阅读教学质量水平。例如在进行《珍珠鸟》教学时，教师可以设置如下问题，引导小学生尝试从作者的角度与珍珠鸟的角度入手自由讨论、畅所欲言：（1）：作者说装珍珠鸟的笼子舒适又温暖，如果你是珍珠鸟，你会这样想吗？（2）：读完了《珍珠鸟》的故事，你认为真正的信赖是什么？作者眼中的“信赖”与珍珠鸟眼中的“信赖”是同一种信赖吗？上述问题从不同视角出发，整体更有讨论价值，且没有标准答案，从而更能激起学生讨论欲望，能够引导小学生在深入阅读文章的基础上，自由表达自己对文章的理解与看法，同时也更有利于阅读教学效果提升。

四、结语

综上所述，在小学语文阅读教学实践过程中引入生本教育理念，能够有效改善传统小学语文教学弊端，彰显学生主体地位，加强学生对阅读知识的理解，最终达到提升小学语文阅读教学质量水平的目的。

参考文献：

[1]林高亮.浅析生本教育理念下小学语文阅讀教学策略[J].学周刊，2017（5）：79～80.

[2]康小朵.生本教育理念下小学语文阅读教学策略分析[J].中国校外教育，2017（14）：108～109.