运用多媒体辅助教学 优化数学的教学方法

姚妙春

【摘 要】相信奋斗在一线的教学工作者都已经领略到了多媒体教学的强大优势，也正在摸索更有效的多媒体教学方法。当下，我国正在大力推广多媒体设备和相应的教学方法，小学数学教学改革急需获得多媒体的支持，教学方法也必须打破一成不变，持续优化。本文以小学数学课堂为立足点，将提出几点多媒体辅助教学的有效方法。

【关键词】多媒体;小学数学;教学方法;优化

多媒体是不可多得的优质教学工具，它的功能弥补了传统教学的很多不足，令教学有了更大的发展空间。尽管我国应用多媒体教学已经有了很长的一段时间，但是现有的教法不断暴露出问题，想要充分发挥多媒体的作用，必须进一步优化教法。

一、利用多媒体打造趣味课堂

小学生最大的学习愿望就是在有趣的活动中学习，他们害怕课堂中严肃的气氛和压抑的环境，这会令他们的思维活动受到限制，学习起来畏首畏尾。有经验的教师都知道，学生处于轻松、自在的环境当中，大脑思维会更加活跃，学习积极性高，学习效率更高。因此，数学教师应该设法打破课堂上沉闷的氛围，构建趣味性课堂，在顺应小学生年龄特征和需求的基础上，促进教学活动的高效进行。多媒体无疑是打造趣味课堂最有力的工具。

过去，教师讲课依靠一本书，一张嘴和一根粉笔，学生的听课体验是很单一的，如今利用多媒体的功能，可以播放动态视频，创设情境，吸引学生的眼球。比如，在“圆的认识”教学中，为了让学生理解圆的特征，教师可以创设这样的情境：今天动物园展开了一次骑车比赛，同学们想不想观看比赛的激烈画面？学生的积极性被調动起来。接着，教师播放动画，画面中，小狗、小猫、小熊在一声枪响后出发，但是他们三个骑的车子却各不相同。小狗的车轮是正方形的，小猫的车轮是三角形的，小熊的车轮是圆形的，很快，小熊就到达了终点，而小狗和小猫还颠簸在路上。画面停止后，教师抛出问题：为什么小熊能得到冠军？学生们显然知道问题出在车轮上，开始从正方形、三角形、圆形的性质角度展开探究，为本堂课打下了一个好的开端[1]。只有教师了解学生需求，满足他们的愿望，数学教学才能取得好的效果。

二、利用多媒体化静为动

数学知识点在课本中是以文字和图像的方式呈现的，对于小学生来说，依靠这些信息去理解难度很大，因为他们的抽象思维、逻辑思维和空间思维都十分薄弱，因此教学进度总是十分缓慢。了解小学生的思维特征后，教师应该尽可能的将抽象的信息变得形象，将静态知识变为动态，在此，多媒体的价值再一次突显。

比如，平移和旋转的概念尽管较为简单，但是对于小学生来说，有一定的理解难度。教师在课前应该制作视频，课堂上通过动态化的演示，将平移和旋转的过程和要点清晰的呈现出来[2]。画面中首先出现一个三角形，点击三角形并拖动一定距离后停止，三角形在原来的基础上被移动。接着，画面上出现了一点“A”，三角形围绕点“A”顺时针旋转90度。在两次演示中，学生发现平移后的图形与原来的图形相比没有任何变化，只是位置移动了一段距离，而旋转则使图形颠倒。与此同时，学生还直接的获取了一些信息，那就是平移和旋转后，三角形的大小、边长没有发生任何改变，学生对这两个概念的认识进一步加深了[3]。我相信，这样动态化的教学将提高教学效率，加快教学进度，也能帮助学生解决大问题。

三、利用多媒体突破难点

小学生由于思维能力薄弱，而数学知识点、问题的复杂性又较强，因此在学习中遇到难题是在所难免的。教师的作用就是辅导学生，帮助他们解决难题，为他们清理障碍。相遇问题是小学阶段数学教学的重点部分，但是也是学生出现问题最多的部分。很多学生读应用题的题目都很难理解，列出的算式“驴唇不对马嘴”，令教师十分头疼。针对这种情况，在相遇问题的教学中，我是这样做的，首先出示条件：小李和小刘在两地，二人同时出发，相向而行，10分钟后相遇。接着利用多媒体演示：两个红点在画面中的两处闪烁，代表小李和小刘两人，接着红点向相对的方向缓慢移动，一段时间后两个红点触碰在一起。通过这样的方式让学生理解“相向而行”，“同时出发”以及“相遇”的在题目中表达的意思，使学生能够轻松的理解题目。有了这一次的学习经验，学生下一次解读相遇问题的能力果然有所提升，解题的能力和准确率也提高了很多，我想这就是多媒体教学的功劳。

四、结语

只要教师善于利用多媒体，数学教学的很多难题都将被瓦解。从以上案例中我们也能看出，多媒体与数学教学相融合的策略是很多的，教师要多多钻研。但是，我们要知道，多媒体只是辅助教学工具，不能过度依赖和利用，否则会本末倒置。

参考文献：

[1]潘桂芳.小学数学教学中怎样运用多媒体辅助教学优化教学方法[J].新课程（中），2017（7）：155.

[2]詹玲.浅析如何运用多媒体教学优化小学数学教学课堂[J].新课程（小学），2017（4）：132～136.

[3]陈晓安.运用多媒体辅助教学优化数学教学方法[J].文理导航，2016（3）：99.

[4]刘凤云.运用多媒体辅助教学优化小学数学教学方法[J].软件（教育现代化）（电子版），2013（07）：160.

[5]肖钰.运用多媒体辅助教学优化小学数学教学课堂[J].教育界，2015（34）：187.