提高小学六年级语文阅读质量的有效途径探讨

华进

摘 要 阅读是语文教学的重要组成部分，在新时期语文教学的过程中受到高度重视，随着教学的不断深入发展，语文阅读教学有效性逐渐被更多人所认识，提升小学六年级语文阅读质量成为教学发展的重要内容之一。在新时期教师要对其实践现状进行全面的分析，从问题中寻求对策，找到提升阅读教学质量的有效途径，实现小学语文阅读教学的全面发展。

关键词 小学语文;阅读教学;课程改革;教学质量

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0063-01

小学语文阅读教学质量的提升是教学发展一直的目标，尤其是新时期随着课程改革的不断深入和发展，小学语文阅读教学中存在的问题逐渐暴露出来，对教学质量和效率的提升产生了负面影响。同时在教学中出现了许多旨在提升小学语文阅读教学质量的新教学理念和方法，在具体实践中教师要对教学现状进行全面的分析，找到优劣势所在，从而在实践中找到相应的教学策略，提升语文阅读教学有效性，实现学生语文素养的提升。

一、小学六年级语文阅读教学现状分析

小学六年级语文阅读教学现状可谓是喜忧参半，在实践分析之后笔者对其具体表现作如下介绍：

（一）小学六年级语文阅读教学朝着健康方向发展

新时期小学语文教学在不断完善和发展，阅读教学作为其中重要组成部分，自身也在不断发展和完善。同时随着课程改革的全面发展和深入，在教学中出现了许多新的教学理念和方法，对教学发展产生了影响。此外，新时期新的教学设备在教学中的应用使得教学信息化水平得到明显提升，对整个小学语文阅读教学产生了积极的影响。总之，从整体上看小学六年级语文阅读教学朝着健康方向发展。

（二）小学六年级语文阅读教学实践中存在一些问题

小学六年级语文阅读教学在实践中不可否认的存在一些问题，阻碍了教学质量的提升，其中存在的问题具体表现在以下几个方面：

1.传统教学理念的影响。在语文阅读教学实践中笔者发现传统阅读教学理念仍然发挥着影响，不少教学参与者在教学实践中不能正确地看待阅读教学，在教学中阅读教学缺乏足够的重视，导致阅读教学开展的各项策略得不到有效的保障。

2.教师综合素质的影响。新的教学现状对教师提出了新的要求，需要教师有更高的综合素质来满足教学发展的需要，但是笔者发现目前教师综合素质与实践发展不相符合，长此以往对整个阅读教学发展产生了不利的影响。

3.其它方面因素的影响。阅读教学质量的提升还受到其它方面因素的影响。比如说教学基础设施，学校图书室等设置不完善，学生阅读的机会比较少，缺乏实践练习，导致学生阅读的质量迟迟得不到提升。

二、提升小学语文阅读质量策略的分析

小学语文阅读质量的提升需要多个方面共同配合，在具体实践中笔者认为可以从以下几个方面入手：

（一）加强宣传力度，扫清思想障碍

在阅读教学开展的过程中，要充分利用学校的宣传方法，对阅读教学的重要性以及必要性进行全面的分析，同时对新时期出现的新理念和新方法进行全面的介绍，使得相关人员从思想上认识到传统教学理念的阻碍作用，从而在实践中扫清思想障碍，为阅读教学质量的提升奠定坚实的思想基础。

（二）加强培训教育，提高综合素质

在实践中学校要积极组织教师培训，教师通过积极培训，更新个人专业素质，为阅读教学提供专业支撑。同时在实践中要积极鼓励教师树立终身学习观念，在实践中积极主动参与学习，努力提升个人综合素质，为阅读教学发展提供源源不断的智力支撑和方向保障，实现小學语文阅读教学质量和效率的提升。

（三）完善基础设施，提供物质支撑

小学语文阅读教学的过程中要对学校相关基础设施，比如说图书室进行全面完善，对图书进行及时补充，使得学生可以课内课外相结合，培养学生阅读语感，提高学生阅读素养。同时要对信息技术进行全面补充，提高课堂教学时代性，利用多媒体技术帮助学生更好地理解文章所展示的思想感情，培养学生阅读兴趣。

（四）转变教学方法，创新课堂模式

在新时期小学语文阅读教学的过程中，教师要从课程改革中汲取营养，充分利用新的教学理念开展课堂教学，比如说合作学习法，利用新的教学思路，利用合作的方式，激发学生参与阅读学习的积极性和主动性，从而在实践中转变课堂教学氛围，创新课堂教学模式，提升小学语文阅读教学质量。

三、小结

小学语文阅读教学的发展，是小学语文教学全面发展的具体要求，在教学中提升阅读教学质量，是课程改革以及素质教育的具体要求，也是学生全面发展的必然要求。在实践中笔者发现小学语文阅读教学整体上朝着健康方向发展，针对其中存在的一些问题，教师要勇于探索，从问题中寻求对策，积极解决问题，实现小学语文阅读教学的全面完善，促使阅读教学质量和效率的全面提升，实现学生语文素养的提高，为学生全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]魏金玉.小学六年级语文教学中的课堂氛围探究[J].考试周刊，2018（68）.