以匠心育童趣 完善儿童装饰画教学改革

朱苏

【摘 要】在学前教育中，儿童装饰画可发展幼儿的创造能力、创新意识与动手能力。基于此，本文将匠心育童趣为核心理念，结合教学案例，阐述儿童装饰画教学改革的具体策略，为高校教师开展儿童装饰画教学提供理论与实践参考。

【关键词】儿童装饰画;色彩;撒盐法

一、前言

装饰画是指通过夸张、概括、变形等制作手法，绘制画作的艺术形式，是幼儿美术教育的重要组成部分。儿童装饰画需结合幼儿的认知规律、兴趣爱好，进行画面构思、色彩搭配及材料选择。就此，高校教师在开展儿童装饰画教学时，需引导学生从幼儿出发，选择幼儿感兴趣的素材、喜爱的色彩搭配和绘画方式，提升教学的有效性。

二、合理选择教学素材

儿童装饰画是儿童心灵的另一种呈现，学前教育专业学生在绘制儿童装饰画时，需注重儿童装饰画呈现的想象力与创造力，吸引幼儿的注意力。而在刚接触儿童装饰画时，学前教育专业学生的作品“成人性”较强，作品缺乏童趣，教师需合理选择教学素材，发展学生的想象力与创造力，使其创作的儿童装饰画更贴近幼儿的需求。以某学前教育专业开展的以“花花世界”为主题的儿童装饰画教学为例，教师为学生提供如下素材，引导学生体会幼儿的想法，创作出极具童趣的作品。

第一，视频素材。教师在课前，去到高校附近的幼儿园，询问幼儿关于“花花世界”的看法，并录制为视频，在课堂中播放，使学生了解幼儿的想法，站在幼儿的角度设计儿童装饰画的图案、画面与线条，提高儿童装饰画的“童趣性”。同时，教师播放的视频素材，可深化学生对幼儿思维的认识，在以后的儿童装饰画创作中借鉴。

第二，文学素材。和成人文学相比，儿童文学作品从幼儿角度入手，展示幼儿眼中的世界，故事情节和画面内容，均符合幼儿的审美。就此，教师可在儿童装饰画教学中引入儿童文学，引导学生阅读大量儿童文学作品，总结规律，分析幼儿喜爱的造型、色彩与画面构图等，将其用于儿童装饰画中[1]。

三、注重色彩搭配教学

和成人画作的色彩搭配不同，幼儿對色彩的认知更为天马行空。例如，有的幼儿期望画作中的天是红色的、水是绿色的。可见，以成人对色彩的认知绘制儿童装饰画，难以吸引幼儿的注意。就此，教师在开展儿童装饰画教学时，需注重色彩搭配教学，使学生的色彩搭配更贴合幼儿的审美，具体可从以下三方面入手：

第一，体悟绘画大师的色彩搭配。教师可通过互联网收集莫奈、毕加索及马蒂斯等绘画大师的作品，并通过多媒体进行呈现，组织学生以小组形式探究绘画大师作品的色彩特点，总结为：大胆、鲜艳、概括、协调等关键词，并按照上述原则，进行儿童装饰画色彩的选择。

第二，对比分析。在组织学生分析绘画大师作品的同时，教师可引导学生对比古典与现代的绘画作品，总结不同时期的绘画色彩风格变化，深化学生对绘画色彩运用中具象与抽象、有法与无法、写实与主观的认识，引导学生树立个性化的色彩风格，使其与儿童返璞归真的色彩认知相贴近，为学生的“童趣”色彩搭配奠定基础。

第三，幼儿化绘画。实际儿童装饰画创作中，教师需鼓励学生像幼儿一样去创作，选择大胆鲜艳的颜色，选择主体色彩涂刷于画面的核心，在选择其他部位的颜色时，切记喧宾夺主，使作品简单中重点突出，稚嫩性十足，符合幼儿对装饰画的审美。

四、引入多种绘画手段

在儿童装饰画教学中，教师需引入多种绘画手段，引导学生通过不同方式的夸张、概括或变形手法，创作独具特色的装饰画，发展学生的创造力与想象力，使其作品更具童趣。本节主要介绍以下几种代表性绘画手段，供学前专业学生选择，绘制童趣十足的儿童装饰画。

第一，油画棒。在幼儿美术教育中，油画棒是最常用的绘画工具，学前教育专业教师需组织学生使用油画棒绘制儿童装饰画，使作品更符合幼儿的审美。在实际绘画中，学生需按照画面的整体构式，通过油画棒勾勒大致形状，并在留白部位涂刷一层留白液（在绘制完成后用橡皮擦去），最后选择合适的色彩，进行详细绘制。由于油画棒会使纸张中留有油脂，使颜料难以上色，可在画面中留有清晰的轮廓，配合留白区域，呈现干净整洁、色彩清晰的画作，富有童趣。

第二，撒盐法。该方法是指在纸上绘制想要的形状，涂刷含水量较高的颜料，如水彩等，在画纸未干的情况下，将盐洒在画纸上，盐溶于水后，会将颜色划开，呈现出透明晶莹的画面。在颜料全干后，画面仍具有湿润感，呈现雪花状的肌理，引发幼儿的好奇心。

第三，修正液勾勒。该方法是指选择合适的色彩，在底板上涂色，待底色全干后，应用白色的修正液，在底色上绘制相应的图案与线条。常用于民俗风格的儿童装饰画创作，底色通常选择古蓝或群青，图案线条以青花瓷、剪纸图案、小动物或花卉等为主，呈现出青花瓷、剪纸或蓝印花布的装饰效果[2]。

五、结语

综上所述，儿童装饰画教学注重要点较多，教师需以幼儿为教学主体，以匠心育童趣，发展学生的综合素养。通过本文的分析，教师在开展儿童装饰画教学时，需合理选择教学素材，注重色彩搭配教学，并引入多种绘画手段，引导学生从幼儿出发，创作儿童装饰画，培养学生的美术素养。

参考文献：

[1]鲍继艳.色彩装饰画在美术教育中的应用[J].美与时代（中），2019（09）：119～120.

[2]周妍.儿童装饰画活动中创新力的培养[J].课程教育研究，2017（24）：222～223.