疫情防控期间制约高职艺术设计专业网络教学高效化的因素探究及对策分析

摘    要：在新冠疫情防控期间，网络在线教育成为日常常态的教育模式，面对突发的教育模式的转变，如何使网络课程教学高效化成为高职设计专业师生深思和考量的问题。本文围绕制约高职艺术设计专业网络课程教学高效化的因素展开，对其对策进行探讨分析。期望在这种极端环境下对相关学生、家长、教师所面临的困境有所帮助。

关键词：网络教学;高效化;制约因素;对策分析

在当今计算机与网络快速发展的信息时代，网络教学逐渐成为覆盖范围广泛的新型教学模式。2020年面对席卷全球的新冠肺炎疫情情况，网络教学更是受到教育界的关注，各式各样的网络教学平台也随之涌现，在全球人民抗击疫情的特殊时期，高职艺术设计专业师生如何应对此次疫情所带来的教学变化使网络教学高效化是一个值得深思和考量的一个现实问题。

一、制约高职艺术设计专业网络教学高效化的因素探究

平面广告设计作为是高职院校的广告专业的核心课程，重点是要学生了解广告设计的步骤和方法，通过学习和案例欣赏来培养学生对于平面广告的综合设计能力和创造性思维能力，通过大量的项目练习最终使学生达到可以独立完成平面广告作品的创意与设计水平。在开学伊始，面对教学方式的突然转变，如何利用网络教学平台上好平面广告这门课程变得迷茫，如何利用网络教学平台将平面广告设计课程的理论和实践完美结合更是不知所措！现在经过几周的教学实践，平面广告设计课程在网络教学平台上已经实现了有序、有效地开展，但经过不断的探索、研究、磨合、调整、数据分析等等，在网络教学过程当中仍然存在制约高效化的因素。

1.情绪消极化

无疑，疫情迅速蔓延这一客观事实使得教育模式从传统课堂教学转变为网络在线教学，这也是响应国家号召，落实停课不停学的最佳方式。新的教学方式，使教师和学生都必须重新审视自己所面临的情况。最近从学生、家长、以及一些教师那里获得的反馈信息里听到了许多关于网络教学的抱怨。受疫情的影响，每个人由于居家隔离时间太长就已经产生了不同层面的情绪问题，而网络教学这种模式又使教师、学生、家长遇见了各种各样的问题，教师会因为网络问题或者是技术问题打乱教学进度，学生会因为缺乏实时监管注意力分散，导致学习效果低下。家长更多的关注网络教学可能给学生视力造成的影响以及学习效果的影响。网络教学使学生、家长、教师都经受巨大的压力而身心疲惫，以至产生了一些消极情绪。这些消极情绪无疑会是网络课程教学高效化的阻碍因素。

2.学习形态单一化

教学是具有双边性、互动性的活动，在疫情行动设限期间，学生的学习形态依然是由教师到学生的单向传播，学生的知识来源依然是来自于教师概念化和系统化的知识系统传授。网络在线教育会因为技术的不稳定性、网络突然中断等一些偶发性的因素受到影响，学生会因为被动的知识接受，纪律调控手段的缺乏、不稳定的教学情况而丧失主体学习的地位。虚拟聚集形式，也使学生容易将自己看成是独立学习的个体;虚拟世界的师生相遇方式使学生在学习过程当中产生的一些错误不能被老师及时的发现并纠正。这也成为了阻碍教学高效化因素。

3.理论与实践相分离

平面广告设计课程要求学生不仅要掌握平面广告的基础知识，明白广告创意的表现形式，还要求学生通过计算机辅助图形软件，结合市场需求将自己的创意构思视觉化表现。对于一些专业的基础知识可以通过网络在线教学传授，而对于一些实际的操作，学生会因为缺少硬性的条件没有办法完成，例如学生会因为没有电脑而无法完成需要运用计算机操作的设计任务。也会因为活动受限制无法将课堂的知识与实际的市场结合，对市场的动态发展，市场需求的变化不能第一时间掌握，这些会导致学生不能将传统的基础知识运用在实际的项目中，从而导致理论与实践的相分离制约教学高效化。

针对以上制约高职院校艺術设计专业网络教学高效化的因素。笔者认为，当前可以通过以下行动路径提高网络教学质量。

二、制约高职艺术设计专业网络教学高效化的因素对策分析

1.树立科学网络教学观

首先，无论是教师、学生还是家长，不管我们愿不愿意，都应该客观的意识到在疫情期间，网络教学无疑是让学生度过停课期的有效教学模式。其次，我们要承认随着互联网和计算机的快速发展，网络在线教育转变成为未来的主流教学方式的事实。最后，我们应该清醒地意识到，网络教学可以打破时空的限制，可以通过网络平台优化教育资源，在一定程度上，还可以促进教与学，提高教学质量。

2.发挥学生的主观能动性

无论是传统的课堂教学，还是网络的跨时空教学，学生无疑都是学习的主体。家长和教师首先要做的就是调动学生的积极性，教师可以针对学生的个性进行因材施教，尽可能的发挥网络平台优势来引导学生积极的学习，例如平面广告教师可以针对学生喜欢的品牌、广告、或者某个产品和学生进行探讨和交流，指导学生通过网络搜集高质量的学习资料，以此为契机引导学生学习相关的基础知识。家长可以以对孩子的无条件的爱为出发点，做到温柔但是有边界的管理，以此来保证学生学习兴趣的保持。学生自身也需要明白自己肩负的社会责任，加强自律品质，保证学习的有效进行。

3.利用情景教学优势

利用网络进行平面广告设计教学，在理论与实践的结合方面有一定程度上的限制，教师可以通过创设一定的真实情景视频来展现课程中的部分操作内容，增强学生的实践操作能力。可以依靠官网发布的最新宣传广告，使学生了解当下社会发展动态以及市场的需求变化，以此增加彼此之间的互动性，弥补网络教学对实践课程的限制。

三、结论

受疫情的影响，在教育教学活动中，教师的战场转变为网络，学生的学习场所转变为家庭，面对这样一个形势的转变，只要每个教师和每个学生都能转变思想，适时的改变教与学的手段与方法，网络教学就会发挥其最大的作用和价值。

参考文献：

[1]余胜泉、王慧敏.如何在疫情等极端环境下更好地组织在线学习 [A].北京，中国电化教育，2020.05;

作者简介：贺洋洋（1988-），女，汉族，现为河南经贸职业学院专职教师，主要研究方向是艺术设计。