新媒体时代下思想政治教育内容的现状与创新策略研究

张勋

摘    要：随着经济和科技的不断更新换代，新媒体在各行各业的应用趋势越来越明显，当然，也包括教育行业。新媒体与思想政治教育的结合，对思政教育来说是一个创新又有力的传播途径和渠道，不但可以有效及时传递思想政治教育内容，还能扩大受众群体，让思想政治教育工作注入新血液。新媒体相对于传统媒体来说有很大的优势和必要性，新媒体与思想政治教育融合发展也是时代的要求，但就目前应用现状来说，也存在一定局限，本文在梳理新媒体应用的意义和必要性的基础上，将分析目前存在的挑战及原因，并提出相关创新对策。

关键词：新媒体时代;思想政治教育;创新策略

一、新媒体在思想政治教育中应用的意义和必要性

（一）为思想政治教育提供了广阔的渠道与路径

新媒体以现代信息技术，如互联网、大数据、云计算等形成了庞大的网络平台，较之传统媒体，有传递速度快、内容形式丰富、信息容量大等特点。思想政治教育借助新媒体的力量，不仅可以向大众传递丰富多彩的思政内容，还可以高效、快速、大规模的传播具有中国特色和文化自信的璀璨思想，这些信息的获取不再像以往那样复杂，需要自己整理、筛选，也没有繁琐的程序，只需要在新媒体平台上输入关键词就可以获取，这在很大程度上为大众思想政治学习提供了广阔的平台。

（二）帮助思想政治教育工作者成长，使其格局更开阔

不管是对思想政治教育工作者、受众群体，还是思想政治教育内容本身来说，三者都在断的更新、前进与发展。对于受众群体来讲，不管是学生、党员还是其他工作者，其长期处在互联网思维中，为了使传递的思想政治教育内容更容易被受众群体吸收，思想政治教育工作者也在跟上时代的步伐，主动通过新媒体了解更多事务，拓展自己的格局，探索新时代下思想政治教育的新模式，创新教育理念与方法，适应时代的要求，在潜移默化中提高受众群体的思想政治素养[1]。

（三）赋予受众群体更大的选择权，增强其学习自主性

在新媒体平台海量的内容中，存在着各种多元化、适合不同学习阶层、不同水平和基础学习者学习的内容，受众群体在这一过程中被赋予了极大的选择权，其可以选择符合自己偏好感兴趣的内容进行学习，从而增强其学习的积极性和主动性，有被动学习变成主动学习。同时，借助新媒体平台，各受众群体从按传统教育方式中解放了出来，其不需要在特定的时间和场所接受固定化的教育内容传播，而可以通过电脑、手机就近学习，时间也极具灵活性，使得思想教育的传播受限性缩减，效率增加。

二、新媒体在思想政治教育应用中存在的问题

（一）思想政治教育与新媒体融合不紧密，效果受限

虽然新媒体与各行各业有一定的融合，但由于融合时间较短，深度不够，存在思想政治教育与新媒体融合不紧密的问题。如部分新媒体平台的建设的框架仍然停留在内容输出和教育导向上面，相对于互动或者接收，更偏向于传统的输出，忽视了大众的真正需要什么，服务功能缺失，没有站在受众群体的角度去思考，借助新媒体平台，受众群体到底希望得到哪些教育的内容，同时，对于没有满足的需求，目前平台上也没有相应的反馈机制，双方的互动交流受到限制。同时，新媒体平台的设计也应不断迭代，转变理念，可以根据不同的群体进行个性化定制，完善反馈机制，如果受众群体在新媒体平台中找不到自己想要的内容，认为平台华而不实，对自身没有吸引力，则新媒体平台的高效性和个性化推荐功能将无从发挥。

（二）由于内容过载且良莠不齐，受众群体难以甄别

由于新媒体时代的开放性和包容性，思想政治教育的环境变得更为复杂。对部分受众群体来说，特别是学生群体，其缺乏明辨优劣的能力，对于思想政治文化内容的方向还在摸索、发展阶段，而新媒体平台就像是双刃剑，既可以传递正确的思想政治文化，使其树立起正确的政治方向，培养良好的思想政治素质，同时会有腐朽、不正确政治信息的存在，尤其是西方和平演变以及文化渗透，倘若受众群体吸收了此类文化并影响自身价值导向，则会严重阻碍其吸收正确的文化[3]。过往的思想政治教育中，主要以单项的信息传递为主，大多数的形式是思想政治教育工作者的传播，在这种模式下，学习者缺乏学习的自主选择性和主动性，在新媒体时代，受众群体虽然可以通过新媒体获取内容多元、层次多样的信息，但由于一部分注意力会从内容上转向新媒体新颖的形式，削弱了对思想政治内容的关注和吸收。

三、创新新媒体与思想政治教育融合的相关策略

（一）提高思想政治教育工作者和内容传播者的新媒体素质

虽然在新媒体背景下，传统的单项内容传播被双向良性互动或多方信息互动代替，但从本质上来说，大部分思想政治教育内容也是从专业工作者或其他内容传播者产出，再经由新媒体平台传播，因此思想政治教育和其他内容传播者也要不断提高自己的素质和适应能力，在主动了解新媒体的同时，不断提升自己的信息处理和总结归纳能力，有效抵制不良信息，发挥自己的导向作用和职责，传递正确的思想政治内容[3]。对于高校来说，也要注重思想政治教育工作者的选拔，培养创新型的思想政治教育工作者，打造一支新兴的思想政治教育队伍。

（二）完善新媒体监管机制，确保传递正確的政治思想信息

在新媒体时代，除了整合和发挥各类优质资源外，新媒体平台整体环境的营造以及内部科学健全的监管也十分重要。目前，新媒体平台的监管机制尚不完善，建立健全新媒体平台监管机制，首先需要平台自身有“如数家珍”的精神，对信息来源、进一步传播渠道了如指掌，并严格监管，发挥自我管理作用，做好新媒体下思想政治教育工作的第一道保护屏障。其次，政府也应发挥其监督和间接管理作用，通过加快新媒体平台内容生产和传播合法合规法制改进外，政府工作人员在日常工作中也要有防御意识，积极排查过滤不良网站，从根源上防止不良文化侵蚀，营造良好的思政教育学习风气[4]。各高校、学校也应为建立学校领导、学生参与的新媒体管理组织，并且开通举报和反馈机制，针对突发性事件能够快速做出反应并尽快给出相应预案。

参考文献：

[1]隋金波.探究新媒体在思想政治教育中的应用[J].数码世界，2020（1）：197-198.

[2]孙少春，李伟.新媒体时代思想政治教育的载体创新——以“学习强国”平台为例[J].决策与信息，2020（1）：42-47.

[3]郑元景.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].思想理论教育导刊，2011（11）：107-109.

[4]张雪霞.新媒体时代环境下高校思想政治教育网站建设初探[J].青年与社会，2020（1）：225-226.