童谣之画

陆烨

后记

我们上一期的内容是关于生肖鼠的童谣之画的创作。今年是鼠年，是又一轮十二生肖年的开始，也是爸爸妈妈教孩子了解十二生肖文化的好时机。关于十二生肖的排列顺序，比较科学的解释说这是古人依据十二种动物的生活习性和活动特点来安排的。牛排在第二位，是因为农家以牛耕田，喂好牛是农家的大事，一般丑时（一点至三点），农家都会起身喂牛。牛与丑时联系在一起，便成了“丑牛”。

在我国民间广泛流传的儿歌中，有许多生动描绘了十二种年兽动物。平时听或读这些儿歌是一种感受，但运用绘画、手工等方式表现作品的时候，会有另一种体验。本期，请爸爸妈妈带着孩子一边读童谣，一边创作你们自己的“牛”吧！

本期點评

李岩

江苏第二师范学院美术学院教师

在中华民族传统文化中，“牛”是吃苦耐劳的符号，它以勤恳、踏实、任劳任怨的精神为世人所喜爱和赞赏。历代文人墨客留下许多歌颂牛的诗篇，特别在描写农村风光的佳句中，牛成了不可缺少的点缀。

本案例为孩子们提供了对“山”和“牛”的抽象性思维提炼，通过剪、裁、画、贴等不同手法实现对画面层次感的体验和远近遮挡的把握。“山”在孩子眼里一定没有固定的模式，只有手中彩纸的变幻和随时灵感的迸发。许多城市孩子可能没有在现实生活中见过真正的牛，但是通过这首惟妙惟肖的童谣，再经过爸爸妈妈耐心的引导和孩子们自己细心的琢磨，让身体和心灵相互起作用，让材料在小手里撕扯与翻滚，最终，孩子们或多或少地也能感受到那憨态可掬、摇头摆尾的“牛气样儿”了吧！