高中数学课堂教学有效性的提升策略探析

吴凯

高中数学是高中阶段的重点科目.高中数学教师不仅要注重对知识的研究，也要注重对教学策略的研究.但是，在现阶段的教学中，数学教学中存在着一些问题，这是由多种因素造成的.因此，数学教师应该转变传统的教学观念，创新教学的方式，激发学生学习数学的积极性，从而打造高效的高中数学课堂.

一、高中数学教学中存在的问题

1.应试教育思想桎梏学生的学习.

虽然素质教育是现阶段教学改革的主流，但是，仍然有一些教师受应试教育的影响，往往更关注学生如何能够在考试中取得高分.在上课的时候，教师将有关的知识点灌输给学生，学生则只能被动接收.在这样的教学模式下，高中数学的教学氛围会显得枯燥而无趣，学生的学习积极性会受到影响.

2.教师的备课不够到位.

高中数學知识具有一定的难度，如何使学生更好地掌握数学知识是广大高中数学教师需要思考的问题.备课是课堂教学之前的重要环节，教师只有做好了充分的准备才能够为学生带来更好的学习体验.但是，在实际的教学中，有些教师备课不够到位，使学生接受知识的效率受到了影响.

3.教师的应变能力难以适应现代教学的要求.

课堂教学的过程不仅仅是传授知识的过程，很多因素都会对课堂教学的质量造成影响.教师的教学能力和专业素质直接影响着学生的学习.在新课程背景下，教师应该有随机应变的能力，灵活地处理课堂中出现的突发状况.但是，很多教师并不具备很好的应变能力，很难满足现代教学的要求.

二、提高高中数学课堂教学有效性的策略

1.重视核心素养教学，发挥学生主体性.

随着新课改的开展，在教育教学中越来越注重对学生核心素养的培养.因此，在教学的时候，教师仅仅向学生传授数学知识是不够的，还要加强对学生学习能力的培养，这样才能够使学生形成良好的数学素养.在讲解新的知识点时，教师应该用适当的提问来启发学生的思维，将学生的好奇心调动起来，让学生产生探究的动力.同时，教师还要在教学观念上做出改变，在教学过程中以学生为中心.教师要改变以往在课堂教学中的角色，由课堂中的领导者转变为学生学习的引导者和促进者，课堂教学活动的组织者和参与者.每个学生都存在着差异性，教师应该对学生的差异性采取尊重的态度，在教学中注重发展学生的个性.教师要根据每个学生的实际情况来选择教学方法.尤其是在培养学生思维水平的时候，教师要引导学生将新知识和旧知识联系在一起，形成自己的知识体系.教师还要为学生设计有针对性的练习题，巩固学生的学习成果，提高学生的学习效率.

2.优化课堂教学方式，改变教学设计思路.

以往的教学方式已经不适用于新时期的课堂教学.因此，教师应该优化课堂教学的方式，改变教学设计的思路.在新课程背景下，强调要坚持以学生为本的教学原则，教师应该加强对学生学习主动性的培养.在上课之前，教师应该做好充分的准备，准备好上课需要用到的教具，确定教学目标，制定教学计划.在制定计划的时候，教师一定要考虑实际的教学内容和学生的学情.同时，教师要对教学手段进行创新.除了传统的教学手段，教师还要跟上时代发展的脚步，发挥信息技术的优势.多媒体是信息技术发展的产物，教师在教学中应该充分发挥多媒体的优势，通过图片、视频等的辅助作用，将抽象的数学知识以生动化、形象化的形式呈现出来，使学生在视觉和听觉上获得双重体验，降低学生的理解难度，激发学生的学习兴趣.另外，教师还要带领学生积极开展实践活动，使学生将所学的知识运用到实践中去，提升学生的知识运用能力.

3.创设合适教学情境，营造良好教学环境.

数学学科是一门抽象性和逻辑性都很强的科目，对于很多学生理解起来都不是很容易.为了使学生对数学知识有更好的理解，教师应该在教学中为学生创设教学情境，营造良好的教学氛围，帮助学生更好地理解数学知识.创设情境的方式有很多，教师可以通过将数学知识和学生的实际生活联系在一起为学生创设生活情境，通过在教学中融入游戏为学生创设游戏情境，通过生动的语言描述为学生创设语言情景，从而将学生的注意力有效地吸引到课堂教学之上，提升课堂教学的效果.

总而言之，在高中数学教学中，教师应该转变教学观念，创新教学方式，为学生创设教学情境，营造好的学习环境，注重培养学生的核心素养，凸显学生的主体性，激发学生学习的主动性和积极性，提高高中数学的教学效率.